EWALUACJA PROGRAMU WSPIERANIA UZDOLNIEŃ


EWALUACJA PROGRAMU WSPIERANIA UZDOLNIEŃ

Opracowała: Lubińska Jolanta

Aby dokonać pełnej ewaluacji programu, przed wdrożeniem projektu zostało zaplanowane przeprowadzenie badań w celu postawienia wstępnej diagnozy [ styczeń- luty 2006]. Następnie po półtora rocznej systematycznej pracy z dziećmi zostaną przeprowadzone badania końcowe [ maj 2007]. Do ewaluacji programu zostaną wykorzystane następujące narzędzia: test niedokończonych zdań, bieżący monitoring zachowań dzieci w grupie, rozmowy z rodzicami na temat dziecka, bieżące informacje zwrotne od dzieci oraz krytyczna samoocena podejmowanych działań własnych.

Ewaluacja formatywna ( bieżąca, kształtująca)

Narzędzia służące ewaluacji:

Ewaluacja programu pozwoliła :

Program został opracowany z myślą o wychodzeniu naprzeciw potrzebom dziecka

o specjalnych potrzebach edukacyjnych, rozwijanie, wspomaganie i ukierunkowanie zdolności dziecka zgodnie z jego potencjałem i możliwościami. A także umożliwianie, wyzwalanie i podtrzymywanie spontanicznej aktywności dziecka, sprzyjanie uaktywnianiu się jego potencjału intelektualnego i twórczego, a tym samym umożliwianie realizowania się indywidualnej linii rozwojowej.

W oparciu o wstępną ewaluację przyjęłam następujące kierunki pracy:

Stosowanie metod aktywizujących

Metody twórczego myślenia

Pedagogika zabawy

Gry dydaktyczne- Tworzenie gier planszowych

Metoda Dobrego Startu

Kinezjologia edukacyjna P. Dennisona

Ponadto proponowałam działania w swobodnej aktywności dziecka:

- zabawy i ćwiczenia interpersonalne związane z:

- zabawy i ćwiczenia rozwijające ekspresję w różnych zakresach działań:

-ćwiczenia kształtujące zdolność twórczego myślenia i działania

Efekty wymienionych działań:

Dziecko:

Ewaluacja konkluzywna ( sumująca, końcowa)

Przedmiotem ewaluacji są wyniki końcowe, jakie dziecko osiągnie w wyniku realizacji programu w zakresie postaw, umiejętności i wiadomości. Ewaluacja prowadzona będzie na bieżąco oraz pod koniec edukacji przedszkolnej dzieci 6-letnich ( maj 2007). W zależności od predyspozycji dzieci, środków dydaktycznych a także możliwości czasowych program może być modyfikowany.

SPODZIEWANE EFEKTY PRACY Z DZIEĆMI

Zakłada się, że w wyniku realizacji programu dziecko powinno wykazać szereg niżej wymienionych cech:

  1. W zakresie umiejętności i zdolności poznawczych

Dziecko wykazuje:

  1. W zakresie rozwoju emocjonalno - motywacyjnego

Dziecko wykazuje:

  1. W zakresie działań [ zachowań]

4



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
EWALUACJA PROGRAMU WSPIERANIA UZDOLNIEŃ., PRACA PRZEDSZKOLE, dokumentacja przedszkolna, dziecko zdo
EWALUACJA PROGRAMU WSPIERANIA UZDOLNIEŃ., PRACA PRZEDSZKOLE, dokumentacja przedszkolna, dziecko zdo
SZKOLNY PROGRAM WSPIERANIA UZDOLNIEŃ, PROGRAM TERAPEUTYCZNY
SZKOLNY PROGRAM WSPIERANIA UZDOLNIE1
procedura bada ewaluacyjnych - program zaj , procedura badań ewaluacyjnych
Indywidualny program wspierania i korygowania rozwoju, Diagnoza, Indywidualny program wspomagania
Indywidualny program wspierania i korygowania rozwoju, Pomoc psychologiczno - pedagogogiczna
16 program wspierania uczniów
325 program wspieranie rodziny Nieznany
program wspierania rodziny
program wspierania rozwoju dziecka, terapia pedagogiczna
EWALUACJA PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO do nadpobudliwości psychoruchowej, Przedszkole, AWANS
wykład Karasowskiej-konspekt, Profilaktyka, Program Wspierania Rodziny
ewaluacja programu TP, Pedagogika, Diagnoza i terapia pedagogiczna
PROGRAM WSPIERAJACY ROZWÓJ DZIECI - W POSZUKIWANIU WARTOŚCI, PROWADZĄCY APEL (Wita wszystkich zebran
Polityka w zakresie konkurencji oraz programy wspieraj ce jedno
AUTORSKI PROGRAM WSPIERANIA ROZWOJU MOWY DZIECI, terapia pedagogiczna
325 program wspieranie rodziny 15 17
procedura bada ewaluacyjnych - program zaj , procedura badań ewaluacyjnych

więcej podobnych podstron