PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - OPIEKUŃCZO - DYDAKTYCZNEJ W GRUPIE I DZIECI 3 - LETNICH

NA MIESIĄC - PAŹDZIERNIK

TEMATYKA :

I TYDZIEŃ - Zakładamy akwarium!

II TYDZIEŃ - Bezpiecznie przechodzimy przez ulice.

III TYDZIEŃ - Przyszła do nas jesień.

IV TYDZIEŃ - Idziemy z wizytą na pocztę.

I TEMAT KOMPLEKSOWY - Zakładamy akwarium!

EDU KA CJA	SYTUACJE EDUKACYJNE	UMIEJĘTNOŚCI
UMYSŁOWA	Rozmowa połączona z obserwacją pt. „Akwarium”. Rozmowa połączona z działaniem pt. „Karmimy rybki”. Zabawa gramatyczna „Nasze akwarium”. Ćwiczenie oddechowe pt. „Łuski”. Teatrzyk pacynkowy „Kłopot Jacka”. Opowieść matematyczna „Rybki ze sklepu zoologicznego”.	Dziecko potrafi określić wygląd ryby, sposób jej poruszania się i odżywiania. Próbuje sypać pokarm rybkom, przestrzega nie sypania zbyt dużej ilości pokarmu, wie o psuciu się wody. Próby dzielenia się doświadczeniami zebranymi w przedszkolu lub w domu podczas sprawowania opieki nad rybkami, prawidłowe stosowanie form fleksyjnych rodzajów w mowie potocznej. Próby zdmuchiwania łusek z chropowatej powierzchni, regulowanie oddechu. Przestrzeganie przed wrzucaniem do akwarium zabawek, codzienne opiekowanie się rybkami. Próby używania określeń : „dużo - mało” - ocena globalna, jako przygotowanie do porównywania liczebności zbiorów.
RUCHOWA	Zestaw zabaw ruchowych nr 3 (wł.) „Bawimy się z panią”. Zabawy ruchowe : - z elem biegu. „Rybki w stawie” - z elem. równowagi „Mokre nogi”. Rozmowy w małych zespołach w szatni.	Ćwiczenie zmysłu orientacji, przyjmowanie właściwej postawy podczas zabaw. Swobodny bieg - reagowanie na określony gest. Przekraczanie niskich i bezpiecznych przeszkód. Dokładne układanie odzieży w szatni - korzystanie z pomocy nauczyciela w razie kłopotów.

ESTETYCZNA	Słuchanie piosenki „Tańcz ze mną siostrzyczko”. Słuchanie zjawisk akustycznych. Ludowy taniec holenderski „Tańcz ze mną siostrzyczko” wg Delcroza. Zabawy ze śpiewem : „Pajacyk i laleczka”, „Różyczka”. Słuchanie piosenki „Cicho, głośno”.	Ćwiczenie poczucia stronności : strona prawa, strona lewa. Rozpoznawanie po odgłosie charakterystycznych cech przedmiotów: szuranie krzesłem, uderzanie łyżką itp. Przedstawienie rytmu piosenki prostymi elementami ruchu. Podejmowanie prób zbiorowego śpiewu, wyrabianie rytmiczności, pamięci muzycznej. Próby rozpoznawania kontrastów dynamicznych : cicho - głośno . Umiarkowane używanie siły głosu.
ESTETYCZNA	Domalowywanie rybom „Łusek” - praca farbami klejowymi. „Rybki do akwarium” - wycinanie konturu ryby, zamalowywanie jej powierzchni. Układanie z elementów geometrycznych na temat dowolny zainspirowane oglądaniem ilustracji z rybami.	Płynne ruchy pędzlem podczas malowania, zachowanie czystości w miejscu pracy. Bezpieczne i prawidłowe posługiwanie się nożyczkami, poznawanie elementarnych wartości wizualnych : kolor, kształt, wielkość. Obcowanie z artystyczną ilustracją, próby odzwierciedlania wyglądu ryb

II TEMAT KOMPLEKSOWY - Bezpiecznie przechodzimy przez ulice.

EDU KA CJA	SYTUACJE EDUKACYJNE	UMIEJĘTNOŚCI
UMYSŁOWA UMYSŁOWA	Słuchanie wiersza do nauki „Światełko” I.Salach. Zabawa tematyczna pt. „Na ulicy”. Zabawa ortofoniczna „Pojazdy”. Ćwiczenia oddechowe „Kolorowe kółka”. Oglądanie książeczek obrazkowych z „Ruchem drogowym”. Zabawa matematyczna „Samochody”.	Poznanie wyglądu i znaczenia sygnalizatora świetlnego, utrwalenie znajomości barw. Bezpieczne zachowanie się na ulicy. Odzwierciedlenie w zabawie zdobytych wiadomości, swobodne wypowiadanie się. Ćwiczenie narządów mowy na zgłoskach „tur”, „ti”, „ter”, „dzyń” poprzez naśladowanie odgłosów wydawanych przez pojazdy. Umiarkowane dmuchanie na papierowe kółka zawieszone na sznurku. Uwrażliwienie na piękno języka ojczystego poprzez obcowanie z książką. Zapoznanie ze słowami określającymi ciężar przedmiotów : „ciężki - lekki”, porównywanie ciężaru zabawek.
RUCHOWA	Zestaw zabaw ruchowych nr 3 (wł.) (powt.) „Bawimy się z panią”. Zabawy ruchowe : - orientacyjno - porządkowa : „Garaż” - z elem. równowagi „Mostek”. Spacer ulicą Lwowską - obserwacja ruchu ulicznego.	Ćwiczenie zmysłu orientacji, przyjmowanie właściwej postawy podczas zabaw. Bieg po sali w różnym tempie. Chód po zwężonym torze prostym. Próby przechodzenia przez ulicę w wyznaczonym miejscu, chodzenie lewą stroną chodnika.

ESTETYCZNA	Słuchanie piosenki „Tańcz ze mną siostrzyczko”. Zabawa z piosenką. Opowieść ruchowa pt. „Na ulicy”. Słuchanie zjawisk akustycznych „Na ulicy”. Zabawa rytmiczna uwzględniająca różne tematy rytmiczne pt. „Auta do garażu”. Zabawa wg Batii Strauss „Le Basque”.	Ćwiczenie poczucia stronności : strona prawa, strona lewa. Ćwiczenie reakcji ruchowej na słowo lub akompaniament : marsz i bieg w rozsypce, rowerek leżąc, chód do tyłu. Próby rozpoznawania odgłosów z najbliższego otoczenia związanych z ruchem ulicznym :klakson, gwizdek policjanta, szum motoru, szum auta itp. Próby poruszania się przy muzyce, chodzenie i bieganie w rozsypce przy akompaniamencie ćwierćnut i ósemek. Aktywne słuchanie muzyki poważnej i dopasowywanie do niej układu ruchowo - muzycznego.
ESTETYCZNA	Budowanie z klocków drewnianych na dywanie na temat dowolny, zainspirowane oglądaniem obrazków o „Ruchu ulicznym”. Malowanie farbą klejową na temat „Samochód” - wysypywanie kółeczkami foliowymi. Rysowanie kredkami woskowymi „Zebry - przejścia dla pieszych”.	Wykorzystywanie klocków do budowania garaży, ulic. Łączenie kilku elementów w całość. Różnicowanie koloru żółtego, zielonego i czerwonego, umiarkowane nakładanie farby na pędzel, wypełnianie całego konturu kółeczkami. Próby rysowania prostych linii po kropkach.

III TEMAT KOMPLEKSOWY - Przyszła do nas jesień!

EDU KA CJA	SYTUACJE EDUKACYJNE	UMIEJĘTNOŚCI
UMYSŁOWA	Rozmowa połączona z obserwacją - wycieczka do pobliskiego parku. Słuchanie wiersza pt. „Ulewa” I. Salach. Teatrzyk paluszkowy pt. „Orzeszki” wg opowiadania I. Salach. Zabawa dydaktyczna pt. „Pokaż taki sam listek”. Ćwiczenia oddechowe pt. „Listki”. Zabawa matematyczna „Dary jesieni”.	Obserwacja jesiennych zmian w otoczeniu : zmiana barwy liści, usychanie, opadanie. Rozpoznawanie i nazywanie typowych jesiennych zjawisk atmosferycznych : deszcz, wiatr. Próby określania stanu pogody. Uważne słuchanie o procesach zachodzących w przyrodzie jesienią np. dojrzewanie plonów, rozumienie konieczności gromadzenia zapasów na zimę. Zapamiętywanie kształtu liści wykorzystywanych w zabawie, określanie wyglądu, próby wskazywania drzew, z jakich pochodzą np. jarzębina, kasztan itp. Umiarkowane dmuchanie na bibułkowe listki po uprzednim nabraniu powietrza w płuca. Poznawanie zbiorów przedmiotów poprzez segregowanie okazów przyrodniczych i przeliczanie ich w zakresie dostępnym dzieciom.
RUCHOWA	Zestaw zabaw ruchowych nr 4 (wł.) „Jesienne harce”. P. : szarfa, małe piłeczki. Zabawy ruchowe : - orientacyjno - porządkowa „Taniec liści” - z elem. chodu „Na i pod”. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym - obserwowanie zmian zachodzących w otoczeniu.	Marsz na czworakach w różnych kierunkach, dobieranie się parami na podany sygnał. Doskonalenie spostrzegawczości, rozgrzanie zespołów układu ruchowego. Doskonalenie podstawowej formy ruchu jaką jest chód. Poznawanie elementarnych wartości wizualnych występujących w otoczeniu : szarość nieba, kolor i kształt chmur itp.

ESTETYCZNA	Zbiorowy śpiew piosenki „Ola i liście”. Zabawa muzyczna „Zgadnij, co robię?”. Zabawa relaksacyjna „Jesienna przygoda w parku”. Zabawa z tekstem „Niedaleko od Krakowa”. Zabawa ilustracyjna do piosenki „Pada deszcz”.	Wyzwalanie poczucia rytmu, dykcji podczas śpiewu, Słuchowe rozpoznawanie dźwięku przedmiotów oraz nazywanie wykonywanych nimi czynności. Wyciszenie i odprężenie poszczególnych części ciała podczas opowieści muzycznej. Próby rytmicznego wypowiadania tekstu literackiego w różnym tempie, tworzenie lini melodycznej do tegoż tekstu. Zapamiętanie ról wyznaczonych przez tekst piosenki i indywidualne odzwierciedlenie przeżywanych treści.
ESTETYCZNA	Układanie kompozycji z jesiennych liści na temat dowolny. „Jesienny liść” - wydzieranka z kolorowego papieru. „Szal pani jesieni” - tworzenie rytmu z materiałów przyrodniczych.	Porównywanie w zabawie materiałów gromadzonych w kąciku przyrody, próby nazywania własnych wytworów. Określanie kolorystyki jesiennej podczas tworzenia kompozycji płaskiej - liścia. Układanie materiału przyrodniczego według podanego rytmu np. kasztan - liść - kasztan.........., a potem wg własnej inwencji.

IV TEMAT KOMPLEKSOWY - Idziemy z wizytą na pocztę!

EDU KA CJA	SYTUACJE EDUKACYJNE	UMIEJĘTNOŚCI
UMYSŁOWA	Zabawa dydaktyczna „Moi rodzice mieszkają tam, gdzie ja”. Słuchanie wiersza J. Kulmowej pt. „Tatuś listonosz”. Teatrzyk „supełkowy” w oparciu o utwór H. Bechlerowej pt. „Dwa listy”. Składanie z części kolorowych pocztówek. Rozmowa z dziećmi przy tablicy graficznej „Na poczcie”. Opowieść matematyczna „Każdy list ma znaczek”.	Próby zapamiętania własnego adresu - miejsca zamieszkania. Poznawanie pracy listonosza, jego ubioru i przedmiotów potrzebnych do codziennej pracy. Zapoznanie z charakterem pracy listonosza, wzbogacenie słownictwa dzieci o wyrazy : koperta, znaczek, telegram. Samorzutne wypowiadanie się na tematy ilustracji. Uświadomienie dzieciom konieczności kontaktu listownego i telefonicznego, poznawanie urządzeń radiofonicznych i ich przydatności w życiu : radio, telefon. Próby globalnego oceniania ilości zgromadzonych listów i znaczków : „tyle samo”. Prawidłowe stosowanie nowego pojęcia w zabawie.
RUCHOWA	Zestaw zabaw ruchowych nr 4 (wł.) ( powt.) „Jesienne harce”. P. : szarfa, małe piłeczki. Zabawy ruchowe : - orientacyjno - porządkowa „Świeci słońce, pada deszcz.” - z elem. toczenia „Poczta”. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym - obserwowanie zmian zachodzących w otoczeniu.	Marsz na czworakach w różnych kierunkach, dobieranie się parami na podany sygnał. Estetyczne poruszanie się : ćwiczenie rąk, stóp - płynność ruchów. Kształtowanie ruchów dużych, różnorodnych np. bieg w rzędach i omijanie przeszkody. Poznawanie elementarnych wartości wizualnych występujących w otoczeniu : szarość nieba, kolor i kształt chmur itp.

ESTETYCZNA	Zabawa ruchowo - muzyczna wg Delcroza „Dwa kółka”. Nauka II zwrotki piosenki „Tańcz ze mną siostrzyczko”. Zabawa ilustrująca treść piosenki pt. „Skrzat”. Zabawa rytmiczno - ortofoniczna „Jedzie listonosz”. Zabawa muzyczna wg ped. Klanzy „Kasztany”.	Wyrabianie takich dyspozycji jak : wrażliwość słuchowa, orientacja w przestrzeni. Uwrażliwienie na zmiany dynamiczne w muzyce, próby przedstawienia jej za pomocą ruchów. Ukazanie dzieciom różnych sposobów zabawy za pomocą słowa, ruchu i rytmu. Ćwiczenie narządów mowy na zgłoskach: „wrr”, „dzyń”, „tra - ta - ta”, „tur, tur” z uwzględnieniem stopniowania tempa lub dynamiki. Dopasowywanie ruchów do muzyki, doskonalenie płynności ruchów podczas zabawy.
ESTETYCZNA	Ulepianki z masy solnej na temat dowolny. Obrazek z pocztówki - naklejanie pociętej widokówki. „Skrzynka pocztowa” - malowanie tłustymi kredkami i zamalowywanie tła farbami akwarelowymi.	Wygniatanie i formowanie materiału plastycznego, przestrzeganie zasady niedotykania oczu brudnymi rękami. Próby złożenia z 3 części obrazka i równe naklejenie go na przygotowane tło. Poznanie nowej techniki, rozwijanie inwencji twórczej dziecka, wywoływanie radości z uzyskanych efektów.

WIERSZ DO NAUKI

„Światełko” - I. Salach

Przez ulicę idą dzieci,

Gdy zielone światło świeci.

Kiedy żółte się zapali

Uważają nawet mali.

Gdy zobaczysz zaś czerwone

Czekaj grzecznie na ......zielone.

PIOSENKA DO NAUKI

„Tańcz ze mną siostrzyczko”.

Gdy brzmi piosnka tańczyć chcę

Daj mi obie rączki swe

Prawa ta, lewa ta

Dookoła raz i dwa.

Prawa ta, lewa ta

Dookoła raz i dwa.

Gdy brzmi piosnka tańczyć chcę

Daj mi rączkę, obejdź mnie

Tańczysz Ty, tańczę Ja

Dookoła raz i dwa.

Tańczysz Ty, tańczę Ja

Dookoła raz i dwa.

---