Temat tygodnia: Jesteśmy zawsze ostrożni.
TEMAT DNIA: Światła sygnalizatora.
Cele ogólne:
- Zapoznanie z zasadami bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię;
- Określenie liczby i kolorów świateł na sygnalizatorze;
Cele operacyjne:
- dziecko wymienia nazwy koloru sygnalizacji świetlnej;
Środki dydaktyczne: wiersz D. Gellner „Światła sygnalizatora”, 2 krążki: czerwony
i zielony, piosenka „Dzieci i światła”;
Metody pracy:
- metody podające (przyswajanie): piosenki,
- metody problemowe (odkrywanie): gry dydaktyczne, inscenizacja.
- praktyczne (ćwiczenia)
Formy pracy:
- indywidualne,
- zbiorowa.
Przebieg zajęć:
1. Zabawa ruchowo-naśladowcza „Różne pojazdy”.
Gdy nauczyciel uderza w bębenek - dzieci naśladują jazdę samochodem. Przy dźwiękach
tamburyna - jeżdżą na rowerach.
2. Wysłuchanie piosenki „Dzieci i światła”
3. Inscenizacja D. Gellner „Światła sygnalizatora”.
Nauczyciel trzyma w ręku krążki w kolorze czerwonym i zielonym. Podczas recytacji
manipuluje krążkami.
Dzieci Idą dzieci, idą dzieci,
(chodzą po sali) a nad jezdnią sygnał świeci.
Sygnał czerwony: Mam czerwone wielkie oko,
(czerwony krążek) mam buzię jak mak.
Gdy pokażę się na jezdni
wołam do was tak:
Uwaga! czerwone światło!
Stój! O wypadek łatwo!
Dzieci: Idą dzieci, idą dzieci,
(nadal chodzą) a nad jezdną sygnał świeci.
Sygnał zielony: Mam zielone piękne oko,
zielone jak liść.
Gdy się zazielenię w górze,
to możecie iść.
Zielone światło, zielone!
Przechodźcie na drugą stronę!
Dziecko: A czy mrugacie też,
(chętne) gdy pada deszcz?
Sygnały podniesione: Oczywiście! Co za pytanie?
(czerwony, zielony) Kto się zawsze zajmuje mruganiem,
ten nawet mruga, gdy na świecie deszcz i szaruga!
4. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Samochody”.
Dzieci biegają po sali, naśladując jadące samochody. Na widok czerwonego światła
(czerwony krążek) zatrzymują się. Zielone światło (zielony krążek) - sygnał do poruszania
się samochodów
5. Zabawa ruchowa przy piosence „Dzieci i światła”.
Dzieci maszerują po kole parami w prawą i w lewą stronę, na słowo stój! - zatrzymują się,
na słowo idź! - maszerują.
6. Karta pracy indywidualnej - prawidłowe rozmieszczenie świateł sygnalizatora (wycinanka,
plastelina)
TEMAT DNIA: Samochody osobowe i ciężarowe.
Cele ogólne:
- Odróżnianie i nazywanie wybranych pojazdów i wydawanych przez nie dźwięków;
- Poznawanie i tworzenie zbiorów zabawek według jednego określonego kryterium. Posługi-
wanie się pojęciami wyżej, niżej;
- Układanie według wzoru pojazdów z figur geometrycznych;
Cele operacyjne:
- dziecko porządkuje samochody według rodzaju: osobowe i ciężarowe;
- posługuje się określeniami ciężki, lekki;
- posługuje się nazwami figur geometrycznych: koło, trójkąt; odróżnia kwadrat od prostokąta;
Metody pracy:
- praktyczne (ćwiczenia)
Formy pracy:
- zbiorowa.
Środki dydaktyczne: samochody - zabawki, w tym samochód osobowy i ciężarowy, półki na zabawki, klocki w kształcie figur geometrycznych, wzory samochodów do ułożenia.
Przebieg zajęć:
1. Zabawa ortofoniczna pt. „Pojazdy”.
Ćwiczenia narządów mowy na zgłoskach „tur”, „ti”, „ter”, „dzyń” poprzez naśladowanie
odgłosów wydawanych przez pojazdy.
2. Uporządkowanie samochodów - zabawek w sali, wydzielenie półek dla samochodów
ciężarowych i osobowych. Umawianie się, że od dzisiaj tak będziemy ustawiać samochody
na półkach, np. wyżej będą stały osobowe, a niżej ciężarowe. Rozmowa o tym, czym różnią
się samochody osobowe od ciężarowych - wielkością, budową, jedne przewożą ludzi,
a drugie towary.
3. Pojazdy - układanie z elementów geometrycznych. Układanie samochodów osobowych
i ciężarowych według wzoru. Posługiwanie się nazwami figur geometrycznych: koło,
trójkąt. Odróżnienie kwadratu i prostokąta.
4. Zestaw zabaw ruchowych „Jazda samochodem”.
- Marsz sygnalizujący rozpoczęcie zabawy.
- Zabawa orientacyjno-porządkowa „Garaż”.
Dzieci biegają po Sali naśladując ruchem jazdę samochodem. Na sygnał wracają do
garaży - rozłożone na podłodze kółka. Na ponowny sygnał samochody ruszają.
- Ćwiczenia dużych grup mięśniowych „Dętka”.
Siad klęczny, prawa ręka oparta o podłogę. Lewa ręka pompuje powietrze, naśladując
ruch wciskania tłoka. Zmiana rak.
- Zabawa z elementem czworakowania „Nakrętka”.
W czasie pompowania dętki zgubiła się nakrętka. Dzieci chodzą po sali szukając jej.
Na sygnał maszerują na czworakach. Na ponowny sygnał wstają i pokazują nakrętkę,
wysoko wznosząc rękę.
- Ćwiczenia tułowia - skłony boczne.
Dzieci stoją w lekkim rozkroku, ramiona wyprostowane i wzniesione w bok.
Wiatr porusza samochód - rytmiczne skłony w prawo i w lewo. To samo w siadzie
skrzyżnym.(duże i małe auto)
- Zabawa z elementem równowagi „Mostek”
Na podłodze jest ułożony z linii wąski tor - mostek. „Samochody” przejeżdżają po nim
tak, by nie zjechać do „wody”. Po wykonaniu ćwiczenia siad skrzyżny - ocena „jazdy
kolegów”
- Zabawa bieżna „Samochody”.
Samochody ciężarowe rozwożą towary do sklepów - bieg w różnym tempie, zależnie od
możliwości dzieci.
- Marsz uspokajający,
5. Zabawy konstrukcyjne - budowanie garaży i ulic z klocków. Wdrażanie do zgodnej
zabawy - współdziałanie w planowaniu i wznoszeniu budowli, wspomaganie swoich
działań urządzeniami ułatwiającymi pracę, np. samochód- wywrotka do przewożenia
klocków.
Temat dnia: Umiemy bezpiecznie przechodzić przez jezdnię.
Cele ogólne:
- Rozróżnianie uczestników ruchu drogowego: piesi, kierowcy, pasażerowie;
- Posługiwanie się określeniami pasy, sygnalizator;
Cele operacyjne:
- dziecko rozumie wieloznaczność wyrazu pasy;
- rozróżnia uczestników ruchu drogowego;
Metody pracy:
- metody podające (przyswajanie): historyjka obrazkowa, wiersze, piosenki, praca z tekstem.
- metody problemowe (odkrywanie): gry dydaktyczne,
- praktyczne (ćwiczenia)
Formy pracy:
- indywidualne,
- zbiorowa.
Środki dydaktyczne: opowiadanie I. Salach „Przygoda na ulicy”, obrazek opowiadający treść opowiadania „Przejście przez ulicę”, obrazki pasów na ulicy i zebry, duże kolorowe arkusze papieru, farby: czarna, biała, pędzle, kubki z wodą:
Przebieg zajęć:
1. Historyjka obrazkowa „Przygoda na ulicy” I. Salach
- ukazanie niewłaściwego zachowania się na ulicy (wbieganie na nią, przechodzenie
w miejscach niedozwolonych).
- Zaznajomienie z rolą policjanta - ufne podchodzenie do niego w sytuacjach
problemowych.
2. Zabawa ruchowa przy piosence „Dzieci i światła”.
3. Opowiadanie treści obrazka Przejście przez ulicę. Jak zachowują się przechodnie chcący
przejść przez ulicę? Jak nazywa się miejsce przeznaczone do przechodzenia na drugą
stronę ulicy? Jaką funkcję pełni sygnalizator świetlny i jak działa? Kto kieruje
samochodem? - kierowcy
4. Pasy - malowanie farbami plakatowymi. Nazywanie kolorów pasów na przejściu dla
pieszych. Zwrócenie uwagi na ich naprzemienny układ. Nazywanie zwierzęcia, które też
jest w czarno-białe pasy. Malowanie czarno-białych pasów na dużych arkuszach papieru.
5. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Samochody”
Dzieci biegają po sali, naśladując jadące samochody. Na widok czerwonego światła
(czerwony krążek) zatrzymują się. Zielone światło (zielony krążek) - sygnał do poruszania
się samochodów.
6. Opowiadanie o tym, jak i z kim przechodzą dzieci przez jezdnię. Uwrażliwienie na to,
że nie wolno nigdy przechodzić samemu na drugą stronę ulicy.
Temat dnia: Znak drogowy informacyjny - „Przystanek autobusowy”.
Cele ogólne:
- zapoznanie ze znakiem drogowym informacyjnym „Przystanek autobusowy”;
- kształcenie umiejętności zabawy z podziałem na role;
Cele operacyjne:
- dziecko wie, co oznacza poznany znak;
- umie przyjąć na siebie określone role;
Metody pracy: .
- metody problemowe (odkrywanie): gry dydaktyczne,
- praktyczne (ćwiczenia)
Formy pracy:
- zbiorowa.
Środki dydaktyczne: obrazek znaku drogowego „Przystanek autobusowy”, krążki, krzesełka.
Przebieg zajęć:
1. Ćwiczenia oddechowe „Kolorowe kółka”.
Rozwijanie pojemności płuc poprzez umiarkowane dmuchanie na bibułkowe kółka
zawieszone na sznurku.
2. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Samochody”
Dzieci biegają po sali, naśladując jadące samochody. Na widok czerwonego światła
(czerwony krążek) zatrzymują się. Zielone światło (zielony krążek) - sygnał do poruszania
się samochodów
3. Omawianie znaku drogowego - „Przystanek autobusowy” (kolor, wygląd, znaczenie)
4. Zabawa komunikacyjna „Jazda autobusem”
W różnych miejscach Sali ustawione są duże znaki „Przystanku autobusowego” (3). Na każdym z przystanków ustawione są krzesełka (4-5). Z boku wyznaczona zajezdnia autobusowa. Nauczycielka wyznacza trójkę dzieci (kierowcy autobusów), która otrzymuje emblematy z rysunkiem autobusu i krążki - kierownice do ręki.
Pozostałe dzieci to pasażerowie oczekujący na przystankach na przyjazd autobusu. Autobusy jeżdżą w różne strony, podjeżdżają na przystanki - zabierają pasażerów (dzieci trzymają się za ubrania). Pasażerowie wsiadają lub wysiadająca wybranym przez siebie przystanku. Podniesienie czerwonego krążka w górę przez nauczycielkę oznacza powrót autobusów do zajezdni. Zabawę powtarzamy zmieniając kierowców autobusów.
5. Zabawa Pt. „Myjnia samochodowa”
Dzieci stoją w rzędzie jedno za drugim i patrzą w tym samym kierunku. Stoją w rozkroku, żeby inne dziecko mogło się pomiędzy nimi przeczołgać. Jedno z dzieci rozpoczyna. Klęcząc na kolanach i podpierając się rakami udaje samochód, który wjeżdża do myjni. Wszystkie stojące dzieci są częściami maszyny, myjącej samochód. Gdy auto przejeżdża pomiędzy nogami dzieci masują delikatnie je po plecach
Temat dnia: Spotkanie z policjantem- wycieczka do Komendy Policji.
Cele ogólne:
- Zapoznanie z pracą policjanta oraz wyglądem munduru;
Cele operacyjne:
- dziecko zna podstawowe czynności , efekty pracy, sprzęt policjanta
Metody pracy:
- metody podające (przyswajanie): pogadanka, wiersze,
Formy pracy:
- zbiorowa.
Środki dydaktyczne: kajdanki, pałka,
Przebieg zajęć:
1. Wprowadzenie w cele wycieczki - pogadanka na temat zachowania w komendzie.
2. Bezpieczne dojście do Komendy Policji i przywitanie się z policjantami na służbie.
3. Pogadanka na temat „Bezpieczeństwo dziecka w domu, na drodze i w przedszkolu”.
4. Pokazanie sprzętu policyjnego niezbędnego w pracy policjanta.
5. Recytowanie policjantom wiersza „Uwaga czerwone światło” M. Terlikowskiej.
Przejście przez ulicę
Nie jest trudną sprawą
Najpierw spójrzmy w lewo!
Potem spójrzmy w prawo!
Jeśli nic nie jedzie,
Można iść bezpiecznie
Ten drogowy przepis
Trzeba znać koniecznie.
6. Bezpieczny powrót i podsumowanie wycieczki - pogadanka.