Temat tygodnia: Pada śnieg

3-4 latki:

• Umuzykalnienie dzieci;

• Zapoznanie z węglem i jego właściwościami;

• Rozwijanie umiejętności liczenia;

PROPONOWANE SYTUACJE EDUKACYJNE	TREŚCI PROGRAMOWE	CELE OPERACYJNE
Zimowa piosenka. • Słuchanie piosenki Pada śnieg • Umuzykalnienie dzieci	Poznajemy przyrodę - Zima: • obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie zimą; zwrócenie uwagi na koloryt i piękno przyrody w zimowej szacie. • poznawanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy, nazywanie ich, np.: opady śniegu.	Dziecko: - śpiewa piosenkę;
Liczymy gwiazdki. • Zabawa dydaktyczna Liczymy Gwiazdki • Rozwijanie umiejętności liczenia • Zestaw zabaw ruchowych- nr VIII (Przewodnik metodyczny cz. 2 s.38).			- liczy w zakresie czterech;
Węgiel ogrzewa mieszkania. • Słuchanie wiersza H. Zdzitowieckiej O czym szeptały iskierki • Zapoznanie z węglem i jego właściwościami			- rozpoznaje bryłę węgla kamiennego wśród innych minerałów;
Wycieczka autokarem do Bajkolandu znajdującego się w Ostrowie Wlkp			- wie jak zachowywać się w autokarze, - wie, że nie należy oddalać się od opiekuna.
Zabawy z lodem • Doświadczenia z kostkami lodu. • Przybliżanie zagadnień z przyrody nieożywionej poprzez zabawy badawcze			- wie, że lód to zamarznięta woda.

Temat dnia: Zimowa piosenka.

Cele ogólne: umuzykalnienie dzieci.

Cele operacyjne:

Dziecko: śpiewa fragmenty piosenki.

Metody pracy:

- metody podające (przyswajanie): piosenka,
- metody problemowe (odkrywanie): gry dydaktyczne,

- praktyczne (ćwiczenia).

Formy pracy:

- indywidualne,

- zbiorowa.

Środki dydaktyczne: piosenka Pada śnieg, tamburyn.

Przebieg zajęć:

1. Obrysowanie sylwet śniegowych gwiazdek (pomaga nauczyciel).

2. Zabawa ruchowa twórcza Białe-czrne

Dzieci poruszają się przy muzyce. Na hasło: Czarne każde dziecko dotyka przedmiotu w tym kolorze znajdującego się w sali.

3. Rozmowa na temat oznak zbliżającej się nowej pory roku - zimy. (pada śnieg, niska temperatura, krótkie dni.

4. Rytmizowanie tekstu (E. Szymański).

Ani wiatru, ani zimy, my się wcale nie boimy.

Wymawianie go z klaskaniem.

5. Słuchanie piosenki Pada śnieg. (sł. F. Mruczek, muz. Z. Konic).

I. Pada śnieg, pada śnieg II. Pada śnieg, pada śnieg

od samego rana. konie ciągną sanie.

Kasiu chodź, Jasiu chodź Kasiu chodź, Jasiu chodź

Dróżka zasypana. Bałwan dzisiaj stanie.

III. Pada śnieg, pada śnieg

bałwan już gotowy.

Oczka dwa czarne ma,

oczka węgielkowe.

6. Rozmowa na temat piosenki.

- Czy podobała wam się piosenka?

- Jakimi słowami rozpoczyna się każda część?

(Nauczyciel wyjaśnia, że każda taka część to zwrotka).

- Ile zwrotek ma piosenka?

- Co ulepią dzieci?

7. Zabawa Spacer zimowy (wedlug D. Malko).

Dzieci razem z nauczycielem maszerują w luźnej gromadce dookoła Sali przy akompaniamencie tamburyna. Gdy usłyszą śpiewane przez nauczyciela dwa początkowe takty piosenki, zatrzymują się i tupiąc (rozgrzewają się na mrozie), mówią: pa-da śnieg. Następnie ustawiają się w parach jedno za drugim, tworząc sanki i biegną po kole przy akompaniamencie ósemkowym. Na przerwę w akompaniamencie zatrzymują się, naśladując lepienie kul śniegowych i rzucanie ich do siebie.

8. Nauka piosenki fragmentami ze słuchu.

9. Wycinanie gwiazdek obrysowanych w pierwszej części dnia.

Temat dnia: Zabawy z lodem.

Cele ogólne:

- przybliżanie zagadnień z przyrody nieożywionej przez zabawy badawcze ukierunkowane na właściwości wody.

Cele operacyjne:

Dziecko: nazywa ciecz powstałą z topnienia lodu.

Metody pracy:

- metody podające (przyswajanie): wiersz,
- metody problemowe (odkrywanie): gry dydaktyczne,

- praktyczne (ćwiczenia).

Formy pracy:

- indywidualne,

- zbiorowa.

Środki dydaktyczne: sylwety kropli deszczu, obrazki lodowych sopli, wiersz

H. Zdzitowieckiej Kropelki i sopelki, kostki lodu, ręcznik papierowy,, pojemnik z ciepłą i zimną wodą.

Przebieg zajęć:

1. Powitanie dzieci wierszykiem.

Witam was, wszystkich wraz,

Na zabawę nadszedł czas.

Jestem ja, jesteś ty, raz, dwa, trzy.

2. Ćwiczenia słuchowe:

Nauczyciel podaje słowo, a dzieci wystukują rękoma o podłogę dane słowo, dzieląc je na sylaby.

3. Zabawa ruchowa Krasnoludki (według metody W. Sherborne).

Dzieci dobierają się parami.

• Krasnoludki pilnują drzewo - siedzą w parach naprzeciwko siebie, trzymają się za ręce, kołyszą się w przód i w tył naprzemiennie.

• Krasnoludki ciągną drzewo - jedno dziecko jest drzewem ściętym, które leży na ziemi, drugie krasnoludkiem. Jedno dziecko - krasnoludek - ciągnie drugie dziecko - drzewo - za ręce po dywanie.

• Krasnoludki odpoczywają - dzieci siedzą obok siebie, dotykają się ramionami i kołyszą się w rytm znanej melodii.

• Krasnoludki są zmęczone - dzieci w parach usiłują wstać, trzymając się za ręce, a następnie wspólnie siadają.

4. Słuchanie wiersza H. Zdzitowieckiej Kropelki i sopelki.

Spłynęła z dachu kropelka po dachu kropelka trzecia.

kropelka wody niewielka. Dalszych kropelek nie zliczę,

Za jedną kroplą niedługo płynie ich cały strumyczek.

już widać kroplę drugą. A mróz z tych wszystkich kropelek

Za nimi już leci Zrobi lodowy sopelek.

5. Rozmowa przy ilustracjach temat treści wiersza.

- Ile kropelek spadło z dachu?

- Co mróz zrobi z tych wszystkich kropelek wody.

6. Doświadczenia z kostkami lodu.

• Lód zmienia się w wodę.

Dzieci siedzą w kręgu, każde z nich otrzymuje do rąk kostkę lodu. Na bazie własnych doświadczeń określają swoje odczucia.

Dzieci przykładają dłonie do ręcznika papierowego - robią odcisk mokrych rąk. Odpowiadają na pytanie - Dlaczego ręce są mokre?

• Topnienie lodu w różnych warunkach.

Nauczyciel wrzuca lód do dwóch pojemników; w jednym jest ciepła woda - w drugim zimna. Dzieci odpowiadają na pytanie: W którym pojemniku szybciej zniknie lód?

7. Oglądnie rysunków bałwanów. Dorysowanie brakujących im elementów.

Temat dnia: Węgiel ogrzewa mieszkanie.

Cele ogólne: zapoznanie z węglem i jego właściwościami.

Cele operacyjne:

Dziecko: rozpoznaje bryłę węgla kamiennego wśród innych minerałow.

Metody pracy:

- metody podające (przyswajanie): piosenka, opowiadanie,
- metody problemowe (odkrywanie): gry dydaktyczne,

- praktyczne (ćwiczenia).

Formy pracy:

- indywidualne,

- zbiorowa.

Środki dydaktyczne: zdjęcie górnika, bryłki węgla kamiennego i drzewnego, piosenka Iskiereczka, opowiadanie H. Zdzitowieckiej O czym szeptały iskierki.

Przebieg zajęć:

1. Powitanie piosenką Iskiereczka ( sł. J. Porazińska, rosyjska melodia ludowa).

I. Z popielnika na Wojtusia

iskiereczka mruga:

Chodź, chodź, bajkę ci opowiem,

Bajka będzie długa

II. Była sobie Baba-Jaga

miała chatkę z masła,

a w tej chatce same dziwy

pssst…iskierka zgasła.

(Powtórka I zwrotki).

2. Opowiadanie H. Zdzitowieckiej O czym szeptały iskierki. (Przewodnik metodyczny, cz. 2,

s. 40).

4. Rozmowa na temat treści opowiadania.

- O czym jest opowiadanie?

- Ile iskierek opowiadało Ewie historię?

- Co to jest węgiel? Do czego służy?

5. Oglądanie zdjęcia i wypowiedzi na temat wyglądu postaci górnika w stroju galowym.

6. Zabawa muzyczno-ruchowa do piosenki Idzie górnik ( muz. S. Hadyna, sł. Z. Pyzik).

I. Idzie górnik drogą, II. Pióreczka mu z czapki III. Grajże mi, trębaczu,

piórko mu się kiwa, pięknie powiewają, grajże mi, kapelo,

wali grajek w bęben, złote na mundurze niechże dziś górnicy

trąbka mu przygrywa. guziki błyskają. wszyscy się weselą.

Tra ta ta ta ta! Tra ta ta ta ta! Tra ta ta ta ta!

Tra ta ta ta ta! Tra ta ta ta ta! Tra ta ta ta ta!

Tra ta ta ta ta! Ta! Tra ta ta ta ta! Ta! Tra ta ta ta ta! Ta!

Dzieci maszerują w rytmie marsza po sali. Na słowa Tra ta ta ta po I zwrotce wysuwają nogę w przód zamiennie - prawą, lewą, po II zwrotce - tańczą w parach, po III zwrotce - wykonują wiatraczki w parach.

7. Oglądanie węgla kamiennego i drzewnego ( do rysowania).

• Określenie cech fizycznych kawałków węgla: ciężar, kolor, właściwości plastyczny.

8. Rysowanie węglem drzewnym na temat dowolny.

Temat dnia: Liczymy gwiazdki.

Cele ogólne: liczenie w zakresie czterech.

Cele operacyjne:

Dziecko: liczy w zakresie czterech.

Metody pracy:

- metody podające (przyswajanie): piosenka, wiersz,
- metody problemowe (odkrywanie): gry dydaktyczne,

- praktyczne (ćwiczenia).

Formy pracy:

- indywidualne,

- zbiorowa.

Środki dydaktyczne: bębenek, wycięte papierowe sylwety gwiazdek, kolorowy papier, nożyczki, klej.

Przebieg zajęć:

1. Zabawa dydaktyczna Liczymy gwiazdki.

• Dzieci spacerują po sali między położonymi papierowymi gwiazdkami. Na sygnał - uderzenie w bębenek przez nauczyciela - zatrzymują się i biorą jedną gwiazdkę. Na następne sygnały (trzy razy) - każdorazowo biorą jedną gwiazdkę. W ten sposób każde dziecko ma cztery gwiazdki .

Dzieci siadają w półkolu przed nauczycielem. Nauczyciel prosi, aby położyły przed sobą:

• Jedną gwiazdkę, a potem dwie gwiazdki.

(Dzieci układają gwiazdki i liczą, ile mają ich razem).

• Do tych trzech gwiazdek, jeszcze jedną gwiazdkę

(dzieci liczą ile jest wszystkich gwiazdek)

2. Zabawa ruchowa twórcza Białe-czrne

Dzieci poruszają się przy akompaniamencie tamburyna. Na hasło: Białe lub hasło Czarne każde dziecko dotyka przedmiotu w tym kolorze znajdującego się w sali.

3. Zabawa z rymowanką:

Biała zima przyszła do nas, maszerują w miejscu

śniegiem zasypała świat. pokazują prawą i lewą ręką

zasypany śniegiem świat,

Każdy z nas jest z tego rad. klaszczą rytmicznie.

4. Zestaw zabaw ruchowych - nr VIII

• Zabawa orientacyjno-porządkowa.

Dzieci biegają w jednym kierunku, każde trzyma woreczek w prawej dłoni przy uchu (woreczki dzwonią). Na sygnał - bieg w odwrotnym kierunku, woreczek przy drugim uchu.

• Ćwiczenia wyprostne i zwinnościowe.

Dzieci chodzą z woreczkami na głowach, starają się przysiąść tak, aby woreczki nie spadły.

• Skłony tułowia w przód.

Dzieci wykonują siad klęczny, woreczki kładą na głowach. Powoli pochylają tułowia w przód tak, aby woreczki spadły na podłogę.

• Ćwiczenie równowagi.
W staniu na jednej nodze przekładanie woreczka pod kolanem prawej i lewej nogi, zamiennie.

• Bieg z omijaniem przeszkód.

Woreczki leżą na podłodze daleko jeden od drugiego. Dzieci biegają, omijając woreczki, przeskakują przez nie obunóż, jednonóż, przodem i bokiem.

• Zabawy uspokajające i przeciw płaskostopiu.

Palcami bosej prawej stopy przekładają woreczek za lewą nogę i z powrotem. Ćwiczenie powtarzają lewą stopą.

4. Ozdabianie gwiazdek według własnego pomysłu.

---