Temat tygodnia: Świętujemy Dzień Babci i Dzień Dziadka.

3-4 latki:

• Rozwijanie zainteresowania muzyką i tańcem jako alternatywną formą ruchu

• Rozwijanie umiejętności tworzenia zestawów par jednakowych elementów

• Wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną poprzez kultywowanie obchodów Dnia Babci i Dnia Dziadka

PROPONOWANE SYTUACJE EDUKACYJNE	TREŚCI PROGRAMOWE	CELE OPERACYJNE
Kochamy nasze babcie • Improwizacja ruchowa przy piosence. ,,Gimnastyczna wyliczanka'' • Rozwijanie zainteresowania muzyką i tańcem jako alternatywną formą ruchu	Nasze rodziny - Podawanie informacji na temat swojej rodziny: • podawanie informacji: jak mają na imię mama, tata, • nazywanie członków bliższej i dalszej rodziny, np.: mama, tata, brat, siostra, ciocia, babcia, dziadek, wujek. - Organizowanie świąt o charakterze rodzinnym: • uczestniczenie w krótkich programach artystycznych	Dziecko: − wyraża gestem i ruchem improwizowanym treść piosenki
Upominek dla dziadków. • Obraz dla babci i dziadka - praca przestrzenna. • Rozwijanie inwencji twórczej i ekspresji plastyczno-ruchowej			− tworzy obraz przez wciskanie kawałków wstążek w styropianowe tacki za pomocą wykałaczek
Co mamy do pary? • Wyliczanka- -rozśpiewanka - wskazywanie parzystych części ciała • Rozwijanie umiejętności tworzenia zestawów par jednakowych elementów			− wymienia parzyste części ciała
Portrety. • Słuchanie wiersza Kochany dziadek. • Wzmacnianie przywiązania do najbliższej rodziny			− omawia wygląd własnych dziadków oraz przedstawionych na obrazkach
Zabawy z dziadkiem i babcią. • Spotkanie integracyjne z babciami i dziadkami. • Wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną poprzez kultywowanie obchodów Dnia Babci i Dnia Dziadka			− uczestniczy w uroczystości z okazji Dnia Babci i Dnia Dziadka.

Temat dnia: Kochamy nasze babcie.

Cele ogólne: rozwijanie zainteresowania muzyką i tańcem jako alternatywną formą ruchu.

Cele operacyjne

Dziecko: wyraża gestem i ruchem improwizowanym treść piosenki

Metody pracy:

- metody podające (przyswajanie): piosenka

Formy pracy:

- zbiorowa.

Środki dydaktyczne: piosenka ,,Gimnastyczna wyliczanka'', serca wycięte z kartonu.

Przebieg dnia

1. Zabawa Powitanka

Nauczyciel mówi: Witam wszystkie dzieci, które mają babcie o imieniu…

2. Rozmowa na temat rodziców mamy i taty.

W rozmowie nauczyciel ukierunkowuje pytania na znajomość imion dziadków i powiązania rodzinne. Zachęca dzieci do wypowiedzi: Co lubi robić z babcią, a co z dziadkiem?

3. Zabawa muzyczno-ruchowa Orkiestra dęta.

Nauczyciel zapowiada, że będzie używał różnych dźwięków wydawanych przez: bębenek, trójkąt, grzechotkę. Umawia się z dziećmi, że będą maszerować w różnych kierunkach po sali i na każdy usłyszany dźwięk zatrzymywać się i wykonywać określone ruchy. Na dźwięki:

Trójkąta- dzieci podnoszą ręce do góry i klaszczą nad głowami,

Bębenka - idą na czworakach,

Grzechotki - kładą się na plecach i naśladują jazdę na rowerze.

Nauczyciel powtarza zabawę kilka razy dla utrwalenia czynności, po tym czasie sprawdza, jak dzieci zapamiętały ćwiczenia (stara się zmieniać kolejność ćwiczeń).

4. Zabawa przy piosence ,,Gimnastyczna wyliczanka''

Raz i dwa, raz i dwa , Dziadkowie podnoszą ręce do góry w rytm piosenki,

każdy babcię fajną ma. babcie podnoszą ręce do góry w rytm piosenki,

Trzy i cztery, trzy i cztery, dziadkowie maszerują w miejscu,

babcia dobre ma maniery. babcie jak wyżej,

Pięć i sześć, pięć i sześć, dziadkowie wykonują skłony w przód i wyprost

w rytm piosenki,

babcia zawsze da co zjeść. babcie jak wyżej,

Siedem osiem ,siedem osiem, dziadkowie wykonują dwa przysiady w rytm piosenki

babci siatki noszę. babcie naśladują dźwiganie ciężkich siatek,

Dziewięć dziesięć, dziadkowie wykonują obrót wokół osi,

dziewięć, dziesięć, ręce trzymają na biodrach,

babcia radość nam przyniesie. babcie wykonują obrót wokół osi,

ręce trzymają na biodrach,

I liczmy od początku, wszyscy klaszczą w ręce.

ustawieni w jednym rządku. (bis)

4. Omówienie treści piosenki:

- Piosenka jest wesoła czy smutna?
- O czym opowiada piosenka?

- Jakie czynności wykonuje babcia w piosence?

5. Praca plastyczna Serce dla dziadków.

Dzieci dekorują serce wycięte z kartonu.

6. Dowolne zabawy w kącikach według zainteresowań dzieci.,

Temat dnia: Upominek dla dziadków.

Cele ogólne: rozwijanie inwencji twórczej i ekspresji plastyczno- ruchowej.

Cele operacyjne

Dziecko: tworzy plakat wyklejając materiałami plastycznymi sylwety babci lub dziadka

Metody pracy:

- metody podające (przyswajanie): piosenka.

Formy pracy:

- zbiorowa.

- grupowa

Środki dydaktyczne: piosenka Żyj nam babciu zdrowo, dwa arkusze szarego papieru z narysowanymi sylwetami babci i dziadka, klej, sznurki, tasiemki, różne tkaniny, papier kolorowy.

Przebieg dnia

1. Słuchanie piosenki Żyj nam babciu zdrowo,

Nauczyciel dzieli dzieci na dwie grupy, chłopców i dziewczynki

Dzieci:

I. Nasza babcia już od rana dziewczynki unoszą ręce do góry i machają nimi na

boki, nad głową w rytm piosenki

jest pogodna jak słoneczko.

I zaprasza do śniadania,

kusząc mlekiem i bułeczką.

Ref. Hej, ho, hej, ha podnoszą rytmicznie ręce do góry i opuszczają,

Żyj babciu sto lat. chłopcy unoszą ręce do góry,

Hej, ho, hej, ha dziewczynki jak wyżej,

babci kwiatki dam chłopcy jak wyżej.

II. Chętnie jemy co na stole wszyscy wysuwają do przodu raz prawą,

raz lewą nogę,

bo jest smaczne, no i zdrowe. wysuwają ręce do przodu, wskazują przed siebie,

Potem czeka już przedszkole unoszą ręce do góry,

a w nim sale kolorowe. obracają się wokół własnej osi z uniesionymi

rękami.

Ref. Hej, ho, hej, ha… jak wyżej.

III. Po południu, gdy wracamy, maszerują w miejscu,

babcia wita nas radośnie. kłaniają się sobie nawzajem,

Znów upiekła coś dobrego, maszerują w miejscu,

byśmy jak na drożdżach rośli. wspinają się na palce

ręce mają uniesione w górze,

Ref. Hej, ho, hej, ha… jak wyżej.

2. Omówienie treści piosenki

- Piosenka jest wesoła czy smutna?
- O czym opowiada piosenka?

- Jakie czynności wykonuje babcia w piosence?

3. Zestaw zabaw ruchowych - nr X.

Zabawa orientacyjno- porządkowa Jazda na łyżwach

Dzieci naśladują jazdę na łyżwach. Na sygnał (dźwięk bębenka) poruszają się (marsz) po sali.

Gdy padnie komenda do łyżew, dzieci jeżdżą jak poprzednio.

• Zabawa Jedziemy na sankach.

Nauczyciel wyznacza miejsce zakończenia jazdy na sankach. Dzieci kładą się na brzuchu i przesuwają po powierzchni podłogi, odpychając się rękami i kierując do wyznaczonego miejsca.

• Zabawa bieżna Kot i wróbelki.

Nauczyciel wybiera jedno dziecko, będzie ono kotem (zakłada mu szarfę). Pozostałe dzieci to wróbelki. Dzieci biegają po sali. Na hasło Kot idzie uciekają do gniazda, a kot stara się złapać jednego uciekającego wróbelka. Złapane dziecko jest kotem.

• Zabawa skoczna Skaczemy przez zaspę śnieżną

Nauczyciel rozdaje dzieciom szarfy. Dzieci układają je przed sobą jako zaspę śnieżna i przeskakują przez nią obunóż w przód i w tył.

• Zabawa równoważna Przejdź po linie

Nauczyciel rozkłada linę. Dzieci przechodzą po niej stawiając stopę za stopą.

• Zabawa Karuzela

Dzieci siedzą na dywanie, podnoszą zgięte w kolanach nogi do góry, probują możliwie jak najszybciej kręcić się wokół własnej osi, odpychając się rekami od podłogi. Na sygnał następuje zmiana kierunku obrotu.

4. Wykonanie plakatu Dziadek i babcia.

Nauczyciel przygotowuje materiały plastyczne. Dzieci podzielone na dwa zespoły projektują wspólnie z nauczycielem plakat, jedna grupa dla dziadka, druga dla babci. Dzieci wyklejają sylwety babci lub dziadka według własnych pomysłów.

Temat dnia: Co mamy do pary?

Cele ogólne: rozwijanie umiejętności tworzenia zestawów par jednakowych elementów.

Cele operacyjne

Dziecko: wymienia i wskazuje parzyste części ciała, dobiera figury do pary.

Metody pracy:

- metody podające (przyswajanie): wiersz

Formy pracy:

- zbiorowa.

Środki dydaktyczne: wiersz I. Bielawy Wyliczanka- rozśpiewanka, sześć par dowolnych figur tego samego koloru, 7 par kolorowych wstążek.

Przebieg dnia

1. Zabawa bieżna Dogoń swoją parę.

Nauczyciel rozdaje dzieciom 7 par kolorowych wstążek. Każde dziecko zakłada wstążkę na nadgarstek - pomaga nauczyciel. Przy dźwiękach tamburyna dzieci biegają swobodnie po Sali. Na hasło dogoń swoją parę jedno dziecko z pary posiadające w tym samych kolorach wstążki ucieka przed partnerem. Kto zostanie złapany, siada przy stoliku i czeka do zakończenia zabawy.

2. słuchanie wiersza I. Bielawy Wyliczanka- rozśpiewanka.

Pokaż, Basiu swoje ręce, Pokaż Jasiu, swe paluszki.

pokaż, Basiu, oczka dwa. Złap się za obydwie nóżki.

Złap się, Basiu, za sukienkę Pokaż także oczka swe

i przytupnij raz i dwa. i wesoło zaśmiej się.

Pokaż, Krzysiu, swoje uszka.

Stań na piętach i paluszkach.

Policz szybko jeden, dwa.

Co do pary każdy ma?

3. Rozmowa z dziećmi o parzystych częściach ciała wymienionych w wierszu.

4. Zabawy z figurami.

Nauczyciel rozdaje dzieciom pary dowolnych figur tego samego koloru. Dzieci siedzą w kole. Zabawę zaczyna dowolne dziecko, kładąc swoją figurę na środku dywanu. Ten kto ma taką samą figurę do pary, dokłada ja do pozostałej

5. Zabawa przy piosence Żyj nam babciu zdrowo

Temat dnia: Portrety.

Cele ogólne: wzmacnianie przywiązania do najbliższej rodziny.

Cele operacyjne

Dziecko: omawia wygląd własnych dziadków oraz tych tych przedstawionych na obrazkach.

Metody pracy:

- metody podające (przyswajanie): wiersz.

Formy pracy:

- zbiorowa.

Środki dydaktyczne: wiersz Kochany dziadek, papierowe elementy twarzy dziadka: wąsy, oczy, okulary, usta dla każdego dziecka, trzy portrety dziadków różniących się wyglądem zewnętrznym, np. okularami, wąsami, włosami.

Przebieg dnia

1.Powitanie dzieci.

Nauczyciel mówi: Witam wszystkie dzieci, których dziadkowie mają wąsy…okulary…itd.

2. Zabawa ruchowo- naśladowcza Jak skacze zając, jak człapie miś.

Nauczyciel trzyma w ręku dwie pluszowe zabawki. Dzieci tańczą przy muzyce disco. Gdy muzyka cichnie, nauczyciel podnosi pluszową maskotkę, dzieci naśladują, jak porusza się pokazane zwierzątko ( zając- skacze, miś- człapie, kołysząc się na boki).

3. Słuchanie wiersza Kochany dziadek. (Przew. met. Cz.2, s.78)

4. Rozmowa na temat wiersza.

- Co można robić z dziadkiem?

- Czy dziadek potrafi dokonać tajemnicy?

5. Omówienie wyglądu dziadków z obrazków.

Nauczyciel odsłania trzy portrety dziadków różniących się wyglądem zewnętrznym. Dzieci, przyglądają się postaciom, omawiają ich wygląd. Udzielają odpowiedzi na pytania.

- Czyj dziadek jest podobny do tych na portretach?

- W czym jest podobny?

6. Wykonanie portretów dziadków.

Dzieci mają przygotowane wycięte z papieru przez nauczyciela elementy twarzy. Naklejają gotowe elementy na karton z rysunkiem głowy. Nauczyciel wpisuje imię dziadka podane przez dziecko.

7. Zabawa ruchowo- naśladowcza Idziemy do dziadka.

Nauczyciel rozkłada kolorowe krążki pośrodku Sali. Na jednym końcy, stoją dzieci ustawione parami, na drugim nauczyciel. Jedno dziecko z pary określa, po jakim kolorze krążków przejdzie do dziadka i idzie po nich, a drugie stąpa po jego śladach.

---