L.O. nr 2 Szczecin

Nauczyciel: Dawid Karasiewicz

Klasa: 1e

Zakres treści:

-Początki rolnictwa

-Początki miast-Osiedla protomiejskie

-Jednostka a społeczeństwo

-Neolityczny kontynent europejski

-Pradzieje ziem polskich

Temat: Rewolucja Neolityczna

Cele lekcji:

uczeń pamięta:

- pojęcie: rewolucja neolityczna, żyzny półksiężyc, związek krwi, grupy wspólnotowe, neolityzacja europy

uczeń rozumie:

-  znaczenie przejścia do osiadłego trybu życia

- Czym było wewnętrzne rozwarstwienie ludności

-rolę jednostki w społeczeństwie

uczeń potrafi:

- opowiedzieć o początkach rolnictwa

- opowiedzieć o początkach miast

- omówić związki łączące jednostki w pradziejach

Metody i formy nauczania:

-pogadanka

-praca z podręcznikiem,

- praca ze źródłem

- rozmowa nauczająca,

Środki dydaktyczne:

- podręcznik

- mapa ścienna

- Atlas Historyczny

Typ lekcji: Opracowanie nowego tematu

Lp.	Nazwy ogniw lekcyjnych	Czynności Nauczyciela	Czynności uczniów	Uwagi
1	Czynności organizacyjno-porządkowe	-Powitanie ucznia. - Sprawdzenie obecności.	U: zajmują miejsca w sali, wita się z nauczycielem, potwierdzają swoją obecność na lekcji.	Zadbanie o spokój i cisze w klasie
2	Rekapitulacja wtórna	N: Formułuje pytania: - wymień przodków człowieka od najdawniejszego	U: odpowiada na zadane pytanie będąc wyznaczonym ze zgłaszających się	Pytania kierowane są do ogółu uczniów, nauczyciel wybiera osobę która odpowie na zadane pytanie.
3	Realizacja nowego tematu	N: Podaje i zapisuje temat lekcji na tablicy : - Temat: Rewolucja Neolityczna N: Dyktuje cele lekcji: 1.Początki rolnictwa 2.Początki miast-Osiedla protomiejskie 3.Jednostka a społeczeństwo 4.Neolityczny kontynent europejski 5.Pradzieje ziem polskich N: Zaczyna opowiadać o początkach rolnictwa. I hodowli zwierząt w okresie neolitu. Omawia narzędzia i sposoby uprawy ziemi N: początki miast ich rola , i zadania. Nauczyciel prowadzi rozmowę z uczniami, na powyższe tematy N: opowiada o pozycji i roli jednostki w prymitywnym społeczeństwie N: wyjaśnienie czym była Neolityzacja kontynentu europejskiego, oraz jak wyglądał pradzieje ziem polski. N: zleca przeczytanie tekstu źródłowego ze strony nr 15. Uczniowie po przeczytaniu maja zadanie udzielenia odpowiedzi na zadanie 4 ze strony 16	U: Przepisują temat lekcji do zeszytów. U: Zapisuje dyktowane przez nauczyciela cele lekcji w zeszycie pod tematem lekcji. U: słuchają robią notatki U: przedstawiają swoje poglądy , prowadzą rozmowę z nauczycielem U: robią notatki U: czytają tekst i prowadzą rozmowę nawiązującą do 2 pyta do tekstu	N: Musi obserwować uczniów i kontrolować czy każdy nadąża z zapisywaniem dyktowanych celi
4	Rekapitulacja pierwotna.	N: Zadaje pytanie: Zad 2, 3 str. 15	U: odpowiadają na pytania zgłaszając się	N: w razie potrzeby uzupełnia wypowiedzi ucznia, wyjaśniając niezrozumiałe pojęcia, poprawia błędy
5	Podsumowane i ocena pracy	N: Podsumowuje i ocenia ucznia	U: słucha
6	Praca domowa.	N: dyktuje pracę domową: - Zadanie 7 str 15	U: zapisuje do zeszytu polecenie nauczyciela.

1

---