Plan pracy na miesiąc wrzesień, gr. III a MOTYLKI
TEMAT KOMPLEKSOWY: „Wakacje już za nami - znów się spotykamy”.
Dzielenie się przeżyciami z różnych środowisk przyrodniczych: morze, las, jezioro, góry.
Zapoznanie dzieci z nową salą, kącikami zabaw, indywidualnymi szafkami, omówienie zasad korzystania z toalety.
Przypomnienie podstawowych zasad obowiązujących przedszkolaka, dbanie o wspólny sprzęt i zabawki - rozumienie pojęcia „ wspólna własność”.
Wprowadzenie dyżurów tygodniowych - wdrażanie do odpowiedzialnego wykonywania obowiązków dyżurnego.
TEMAT DNIA |
DZIAŁANIA EDUKACYJNE
|
„ Ja i moje przedszkole” (wtorek) |
Przywitanie wszystkich dzieci przybyłych do przedszkola po wakacyjnej przerwie. Wprowadzenie zabaw integrujących grupę i przypominających imiona dzieci: „ Mam na imię…”, „ Obok mnie siedzi…”. Rozmowa z dziećmi n/t podstawowych zasad i norm obowiązujących w przedszkolu, w grupie. Zachęcanie dzieci do wzajemnej komunikacji. Zapoznanie z nową salą, ustalenie reguł korzystania z toalety, zapoznanie z nowym terenem do zabaw w ogrodzie. Umuzykalnienie.
|
„ Moje wspomnienia z wakacji” ( środa) |
Rozmowa kierowana z dziećmi n/t przeżyć wakacyjnych i różnych środowisk przyrodniczych, podkreślenie piękna krajobrazu polskiej ziemi - wykorzystanie ilustracji, pocztówek. Utworzenie kącika wakacyjnych pamiątek. „ Muszelki” wysłuchanie wiersza D. Gellner, zabawa „ Co mówią muszle?” - przykładanie muszli do ucha. „ Tęczowe krajobrazy” malowanie wybranego przez dziecko widoku ( jezioro, plaża, góry, las).
|
„ Lubimy się wspólnie bawić” ( czwartek) |
„ Piłki” Wiersz D. Gellner - zabawy z piłką ( rzucanie, odbijanie, toczenie do siebie, bieganie wokół piłek). Wyrabianie umiejętności klasyfikowania przedmiotów wg ich wielkości. Układanie z mozaiki geometrycznej - przypomnienie nazw figur geometrycznych. Umuzykalnienie.
|
„ Jestem dobrym dyżurnym” ( piątek) |
„ O co dbają dyżurni?” słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego, przypomnienie dzieciom różnych rodzajów dyżurów ( przy posiłkach, w kąciku samochodów itd.) oraz czynności z nimi związanych. Określenie roli dyżurnego oraz zasad oceniania pracy dyżurnego.. „ Kreatywne rysowanie” - rysowanie kredkami woskowymi, losowanie kartek z konturem zabawki, próba zmiany jej w taką, jakiej nie ma na świecie. Nazywanie wymyślonych zabawek.
|
Literatura:
D. Gellner „ Piłki”, „Muszelki”
Cz. Janczarski „ O co dbają dyżurni?”
Zeszyt roboczy nauczycielki
Zabawy ruchowe:
z elementem toczenia „ Toczenie piłek”
z elementem rzutu „ Rzut do kosza”
z elementem współzawodnictwa „ Slalom z piłką”
TEMAT KOMPLEKSOWY: „ Przedszkolak bezpieczny na drodze”
Poznanie zasad bezpieczeństwa dziecka poza terenem przedszkola - podstawowe zasady ruchu drogowego i ich przestrzeganie.
Zapamiętywanie wiadomości dotyczących miejsca zamieszkania.
Utrwalenie zasad bezpiecznego korzystania ze sprzętu terenowego oraz bezpiecznego poruszania się po przedszkolu.
TEMAT DNIA |
DZIAŁANIA EDUKACYJNE
|
„ Co się dzieje na ulicy?” ( poniedziałek) |
Rozwiązywanie zagadek obrazkowych związanych z ulicą. Omówienie ilustracji przedstawiającej ulicę. Przybliżenie prostych znaków drogowych. Zabawa dydaktyczna „ Odnajdź taki sam znak”. Wprowadzenie wiersza W. Badalskiej „ Przechodzimy przez ulicę” , próby kreślenia lewej i prawej strony ciała. Gimnastyka.
|
„ Na skrzyżowaniu ulic” ( wtorek) |
„ Kolorowe znaki” słuchanie opowiadania nauczycielki na podstawie utworu K. Wiśniewskiej, zapoznanie z kształtami znaków drogowych, wdrażanie do uważnego słuchania nauczycielki. Na podstawie znaków drogowych utrwalenie nazw figur geometrycznych. Umuzykalnienie.
|
„ Niebezpieczne zabawy” ( środa) |
„ Niebezpieczne zabawy” - układanie historyjki obrazkowej wg kolejności zdarzeń. Omówienie konsekwencji nieprawidłowego zachowania się na ulicy. Utrwalenie kolorów sygnalizatora świetlnego. Wycieczka na skrzyżowanie ulic w celu obserwacji ruchu ulicznego oraz utrwalenie elementarnych zasad ruchu drogowego: chodzenie prawą stroną chodnika, przechodzenie przez jezdnię w miejscach do tego przeznaczonych.
|
„ Ostrożnie na drodze!” ( czwartek) |
„ Pies z ulicy Bałamutów” wysłuchanie opowiadania Wandy Chotomskiej, wykonanie makiety ulicy. Podział na zespoły, wykorzystanie w pracy różnych odpadów, pobudzenie wyobraźni dziecięcej. Wdrażanie do zachowania porządku podczas prac plastycznych, wspólne porządkowanie sali. Umuzykalnienie.
|
„ Pojazdy na drodze” ( piątek) |
„ Co to za pojazd?” zagadki słuchowe, rozpoznawanie pojazdów po wydawanych dźwiękach. Zapoznanie dzieci z wyglądem wozów ratowniczych: karetka pogotowia, policja, straż pożarna. Poszukiwanie odpowiedzi na pytanie „ Po co istnieją służby ratownicze?”. Gimnastyka.
|
Literatura:
W. Chotomska „ Pies z ulicy Bałamutów”
K. Wiśniewska „ kolorowe znaki”
W. Badalska „ Przechodzimy przez ulicę”
Zeszyt roboczy nauczycielki
Zabawy ruchowe:
z elementem biegu „ Samochody”
z wykorzystaniem muzyki „ Auta i wozy ratownicze”
TEMAT KOMPLEKSOWY: „ Czas jesieni w parku”
Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie wraz ze zmianą pór roku.
Zachęcanie dzieci do zbierania i gromadzenia w kąciku przyrody skarbów jesieni.
Inspirowanie dzieci do działalności plastycznej poprzez literaturę i dary jesieni.
Doskonalenie mowy dzieci, wypowiadanie się n/t różnych zdarzeń, układanie zdań prostych i złożonych.
TEMAT DNIA |
DZIAŁANIA EDUKACYJNE
|
„ Tajemnicze liście” ( poniedziałek) |
Wysłuchanie wiersza B. Lewandowskiej „ Kolorowe liście”, omówienie treści wiersza. Zapoznanie dzieci z pojęciami - drzewa iglaste, drzewa liściaste, porównywanie kształtów liści, rozpoznawanie liści kasztanowca, dębu, klonu, jarzębiny. Układanie jesiennego bukietu. Gimnastyka.
|
„ Szukamy jesieni w parku” ( wtorek) |
Spacer do parku w celu obserwacji otaczającej nas przyrody: spadające liście, kasztany, żołędzie. Dzielenie się spostrzeżeniami dotyczącymi zmian zachodzących jesienią. Właściwe zachowanie się na spacerze. „ O dębie, co żołędzie rozdawał” słuchanie wiersza Lucyny Krzemienieckiej, uświadomienie dzieciom, że drzewa liściaste i iglaste mają owoce. Zabawa dydaktyczna „ Czyj to owoc?” dobieranie owoców i liści. Zabawy matematyczne z wykorzystaniem poleceń typu: weź dwa liście i trzy szyszki itp. Umuzykalnienie.
|
„ Dziwny stworek” ( środa) |
„ Opowieści liścianego stworka” opowiadanie nauczycielki, uważne słuchanie. Swobodne wypowiedzi dzieci n/t przygód Stworka, odniesienie do rzeczywistości. „ Tajemnicze obrazki” praca w małych zespołach, wykonanie płaskorzeźby na masie solnej z wykorzystaniem żołędzi, kasztanów, szyszek itp. Zgodne współdziałanie w zespole. Wystawa wykonanych prac.
|
„ Kto mieszka w parku?” ( czwartek) |
Rozmowa z dziećmi odwołująca się do wycieczki do parku i własnych przeżyć dzieci. Naprowadzenie dzieci poprzez zagadkę „ Jakie zwierzę najczęściej spotykamy w parku?” Wyszukiwanie ilustracji przedstawiających wiewiórkę. Określanie wyglądu, koloru futerka, czym się żywi. „ Zapasy dla wiewiórki” - lepienie orzechów z plasteliny. Umuzykalnienie.
|
„ Park w kolorach jesieni” ( piątek) |
Oglądanie różnych ilustracji, widokówek przedstawiających jesienne krajobrazy, porównywanie ich z rzeczywistością. Zwrócenie uwagi dzieci na kolory dominujące jesienią: czerwony, żółty, pomarańczowy, brązowy. Zainspirowanie dzieci do działalności plastycznej poprzez wysłuchanie wiersza M. Kownackiej „ Wszystko leci”. Aktywizowanie dzieci poprzez prowadzenie dyskusji n/t wykonywanych prac, rozbudzanie zaufania we własne możliwości twórcze, doskonalenie umiejętności dzieci posługiwania się różnymi technikami plastycznymi.
|
Literatura:
B. Lewandowska „ Kolorowe liście”
L. Krzemieniecka „ O dębie, co żołędzie rozdawał”
M. Kownacka „ Wszystko leci”
Zeszyt roboczy nauczycielki
M. Kownacka „ Razem ze słonkiem - złota jesień”
Zabawy ruchowe:
orientacyjno - porządkowa „ Schowaj się za drzewo”
z chustą animacyjną „ Wiatr i liście”
do muzyki „ Taniec liści”
Opracowała
Małgorzata Cacko