KONSPEKT ZAJĘĆ

Prowadzący: Karolina Przeworowska

Przedmiot: Wychowanie do życia w rodzinie:

Poziom edukacyjny: gimnazjum, klasa I

Czas realizacji: 45 minut

Temat: Moje uczucia i potrzeby.

Cele zajęć:

• integracja uczniów,

• uświadomienie przeżywania różnych uczuć w różnych sytuacjach,

• rozpoznawanie i nazywanie uczuć,

• uczenie się rozumienia i akceptowania przeżyć własnych i uczuć rówieśników,

• przewidywanie sytuacji w których można poczuć się lepiej.

Przebieg zajęć:

1. Czym są potrzeby?

Omówienie piramidy potrzeb wg. Maslowa

2. Czym są uczucia?

Jak dzielimy uczucia- czerwona, zielona i biała kartka (złe/ dobre/ obojętne)

Zadanie: Uzupełnij wylosowane zdanie

Metoda: zdanie nie dokończone

Przebieg: siedząc w kręgu kolejni uczniowie rzucają kostką, liczba wyrzuconych oczek wskazuje na uczucie, któremu należy przyporządkować życiową sytuację

• 1 oczko – Byłem(am) zły(a), gdy ...

• 2 oczka – Byłem(am) nieszczęśliwy(a), gdy ...

• 3 oczka – Byłem(am) przestraszony(a), gdy ...

• 4 oczka – Byłem(am) smutny(a), gdy ...

• 5 oczek – Byłem(am) onieśmielony(a), gdy ...

• 6 oczek – Byłem(am) znudzony(a), gdy ...

Należy uczyć się rozumienia i akceptowania przeżyć i uczuć innych ludzi – omówienie

Co należałoby zrobić, aby poczuć się lepiej? Podaj kilka propozycji

Co mogę zrobić, by na co dzień czuć się dobrze i rzadziej doznawać przykrych uczuć?