NOTATKA Z OBSERWOWANYCH ZAJĘĆ

Data: 8.04.2013

Rodzaj zajęć: zintegrowane

Grupa: 4 latki

Temat: Poranny krąg - Wiosna

Cele zajęć:

Dziecko:

• Wymienia atrybuty wiosny

• Potrafi powiedzieć etap rozwoju kwiatów (na przykładzie tulipana)

• Potrafi skupić uwage na słuchanym tekście

• Udziela odpowiedzi na temat wysłuchanego utworu

• Wykonuje prace plastyczną

• Potrafi współpracować w grupie

Metody: praktyczna, słowna, oglądowa.

Formy: zbiorowa, indywidualna.

Środki dydaktyczne: wiersz D. Gellner „ A tulipan śpi”, obrazki o tematyce wiosennej, obrazki przedstawiające rozwój tulipana, pojemniki z ziemia, piaskiem, gliną, wodą. Wycięte obrazki o tematyce wiosennej z gazet, koła origami, kartoniki z obrazkami zwierząt: kota, psa, kury i koguta.

Przebieg zajęć

Czynności nauczyciela	Czynności dzieci	Uwagi/wnioski studenta
Nauczycielka wita się z dziećmi. Prowadzi zabawe Powitanie Paluszków Zajęcia gimnastyczne. Nauczycielka wychodzi z dziećmi na sale gimnastyczną. Po przerwie na zabawe, nauczycielka zaprasza dzieci na dywan do zabawy podzas której za pomocą ilustracji mają określić różnice pomiędzy psem i kotem, kurą i kogutem. Nauczycielka prowadzi rozmowe na temat atrybutów wiosny przedstawionych na obrazku. Nauczycielka zapisuje wypowiedzi dzieci na ka kartonie w kształcie kwiatka a nastepnie głosno je odczytuje. Nauczycielka czyta wiersz D. Gellner „a Tulipan śpi”. I prowadzenie rozmowy na temat wiersza. Nauczycielka prowadzi zabawe „Co to jest” w kilku zakrytych pudełeczkach ma atrybuty takie jak: ziemia, piasek, glina, woda. Prowadzi rozmowe na tema odczuć Kwiaty wiosenne- praca plastyczna. Nauczycielka dzieli dzieci na kilku osobowe zespoły i zaprasza do stolików na których leżą wczesniej przygotowane elementy potrzebne do wykonania pracy plastycznej.	Dzieci siadaja w kręgu i witają się z sobą nawzajem palcami swoich dłoni – kciuk z kciukiem, wskazujący z wskazującym. Dzieci wykonują polecenia nauczycielki, biorą udział w zabawach: „ogonki”, „chodzi lisek koło drogi” oraz „ skuty” Rozmowa i zgłaszanie się do wyszukania różnic pomiędzy obrazkami. Dzieci oglądają obrazek, omawiają go, wymieniaja atrybuty wiosny używając przymiotników. Dzieci dobierają obrazki kojarzące się z wiosną (np. Kwiatek, konewka, słońce, bocian) Układanie obrazków przedstawiających etapy rozwoju tulipana Dzieci dotykają poszczególne atrybuty zgadują co jest w jakim pojemniczku i nazywają jakie są one w dotyku oraz co czuły gdy je dotykały Dzieci w zespołach podchodzą do stolików. W rytm muzyki kreślą oburącz linie zielonymi kredkami na kartkach. Następnie według własnego pomysłu ozdabiają trawe, naklejając kwiaty origami, gotowe elementy wycięte z gazet	Dzieci chętnie uczestniczyły w zajęciach, zajęcia gimnastyczne zostały przeprowadzane w ciekawy aktywny sposób, podczas zajęć dzieci uczyły sie pracy w grupach oraz współpracy w parach. Nauczycielka prowadziła bardzo ciekawie zajęcia, przed zajęciami zostały przygotowane stanowiska do pracy plastycznej dzięki czemu wszystko szło sprawnie i bez zamieszania. Dzieci chętnie wykonywały prace podczas słuchania muzyki – sprawiało to, że ich prace cechowała spontaniczność ale i równcześnie dokładność, każde zadanie było dokładnie wyjaśnione i uprzednio nawiązane rozmową do omawianego tematu.