PROCEDURA OBSERWACJI ZAJĘĆ W PRZEDSZKOLU NR …. W ………………

1. Podstawa prawna:

1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jedn.: DzU 2004 nr 256, poz. 2572 ze zm.);

2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie

nadzoru pedagogicznego (DzU 2009 nr 168, poz. 1324 ze zm.);

3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 grudnia 2012 r. w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego (DzU 2012 poz. 1538).

2. Cele ogólne obserwacji:

1. podnoszenie jakości pracy przedszkola;

2. zbieranie informacji o pracy nauczycieli w celu dokonywania oceny ich pracy;

3. zbieranie informacji służących ewaluacji i kontroli wyznaczonych obszarów działań przedszkola;

4. inspirowanie i pomaganie nauczycielom podczas realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych.

3. Cele szczegółowe obserwacji:

1. badanie stopnia realizacji przyjętych w przedszkolu programów nauczania;

2. badanie stopnia realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego;

3. badanie stopnia realizacji programów zajęć dodatkowych realizowanych w przedszkolu;

4. kontrola przestrzegania praw dziecka;

5. analiza przestrzegania zapisów zawartych w statucie przedszkola;

6. badanie stopnia realizacji przez nauczycieli i specjalistów zatrudnionych w przedszkolu zaleceń i wniosków wynikających z nadzoru pedagogicznego;

7. wspomaganie pracy nauczycieli i specjalistów zatrudnionych w przedszkolu;

8. wspieranie nauczycieli i specjalistów w procesie doskonalenia procesu edukacyjno-wychowawczego;

9. analizowanie przyrostu wiadomości i umiejętności dzieci, analiza ich postaw.

4. Rodzaje zajęć, które podlegają obserwacji

Obserwacji podlegają następujące zajęcia:

1. zajęcia edukacyjne prowadzone przez wszystkich nauczycieli, we wszystkich grupach przedszkolnych;

2. zajęcia wychowawcze, opiekuńcze, dodatkowe - indywidualne i grupowe;

3. spotkania z rodzicami - zebrania z wychowawcą, warsztaty dla rodziców;

4. uroczystości przedszkolne, grupowe, imprezy;

5. prace nauczycieli w zespołach zadaniowych;

6. zajęcia otwarte;

7. zajęcia prowadzone przez nauczyciela stażystę oraz opiekuna stażu.

5. Rodzaje obserwacji

W przedszkolu prowadzone są następujące rodzaje obserwacji:

Rodzaj obserwacji	Cele	Tematyka	Przeznaczenie
Kontrolno-oceniająca	kontrola poprawności merytorycznej i metodycznej zajęć analiza warsztatu pracy nauczyciela ukazanie mocnych i słabych stron pracy nauczyciela ulepszanie procesu edukacyjnego i wychowawczego	a) określenie celów, wybór metod, form, treści nauczania b) umiejętność doboru środków i pomocy dydaktycznych	odnosi się do wszystkich nauczycieli jest stosowana do oceny dorobku zawodowego nauczycieli lub przy ocenie dorobku zawodowego w procesie awansu zawodowego może być stosowana w sytuacji pojawiających się skarg kontrola wydanych zaleceń w tego typu obserwacji może brać udział doradca metodyczny
Doradczo-doskonaląca	Wspieranie pracy nauczyciela poprzez: wskazywanie jego mocnych i słabych stron udzielanie pomocy w realizacji zadań wskazywanie kierunków doskonalenia pracy zawodowej	indywidualizacja nauczania metody motywowania dzieci	odnosi się do nauczycieli zaczynających pracę lub o niskim stażu pracy wykorzystywana przy wprowadzaniu innowacji, projektów i eksperymentów
Diagnozująca	obserwacja dzieci pod kątem stanu ich wiedzy, umiejętności, stopnia opanowania podstawy programowej wychowania przedszkolnego, postaw ocena aktywności dzieci na zajęciach prezentacja osiągnięć dzieci	stymulowanie dzieci i nauczycieli do kontynuowania wspólnych działań przedstawienie aktualnego stanu wiedzy dzieci i ich umiejętności, w tym opanowania treści zapisanych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego	ocena realizacji podstawowych zadań przedszkola obserwacja pokazowych zajęć, pokazów i prezentacji dzieci
Problemowa	diagnoza i analiza problemów pojawiających się w pracy dydaktyczno-wychowawczej próba rozwiązania występujących problemów przeprowadzanie ewaluacji wybranego obszaru pracy przedszkola	diagnoza pojawiających się problemów gromadzenie informacji o występujących problemach dydaktyczno-wychowawczych, ich przyczynach i uwarunkowaniach	jest jednym z elementów służących diagnozie problemów w przedszkolu pomaga poznać istotę problemów dydaktyczno-wychowawczych w grupie lub przedszkolu

6. Osoby uprawnione do dokonywania obserwacji

Obserwacja może być prowadzona przez:

1. dyrektora przedszkola,

2. wicedyrektora przedszkola,

3. doradcę metodycznego na prośbę dyrektora przedszkola lub nauczyciela,

4. wizytatora kuratorium oświaty podczas przeprowadzania ewaluacji zewnętrznej,

5. opiekuna stażu, według ustalonego z nauczycielem odbywającym staż planem współpracy.

7. Charakter obserwacji:

1. obserwacje zapowiadane - obserwacjami zapowiadanymi są: obserwacja diagnozująca, problemowa, doradczo-doskonaląca. Ich przebieg jest uzgadniany z nauczycielem. Na zajęcia prezentujące osiągnięcia dzieci mogą być zapraszani rodzice i nauczyciele;

2. obserwacje niezapowiadane - obserwacjami niezapowiadanymi w przedszkolu mogą być obserwacje kontrolne.

8. Czynności wynikające z obserwacji:

1. harmonogram planowanych obserwacji ustalany jest na dany miesiąc przez dyrektora lub wicedyrektora przedszkola i przedstawiany na tydzień przed rozpoczęciem danego miesiąca.

2. na dwa dni przed planowaną obserwacją odbywa się rozmowa przedobserwacyjna, podczas której ustalane są cele obserwacji oraz wypełniany jest przez nauczyciela stosowny arkusz, który zawiera cele, temat i opis przebiegu zajęć;

3. podczas obserwacji osoba jej dokonująca nie może interweniować w przebieg zajęć. Spostrzeżenia zapisywane są w arkuszu obserwacji;

4. obserwacja kończy się rozmową poobserwacyjną, która musi odbyć się w terminie nie dłuższym niż 3 dni od obserwacji;

5. celem rozmowy poobserwacyjnej jest: wskazanie mocnych i słabych stron obserwowanych zajęć, skonstruowanie wspólnych wniosków, ustalenie ewentualnych zaleceń i terminu ich wykonania, podpisanie arkusza obserwacji przez dyrektora i nauczyciela;

6. arkusz obserwacji jest przechowywany w teczce osobowej nauczyciela, który ma prawo wglądu;

7. sprawy nieuregulowane niniejszą procedurą rozstrzyga dyrektor przedszkola.

Procedura obowiązuje od ……………

....................................................

(podpis dyrektora przedszkola)

Podpisy nauczycieli potwierdzające zapoznanie się z procedurą:

………………………………………………………………….

………………………………………………………………….

…………………………………………………………………..

…………………………………………………………………..

portalPRZEDSZKOLNY.pl 1

---