KONSPEKT ZAJĘĆ

Prowadzący: Karolina Przeworowska

Przedmiot: Wychowanie do życia w rodzinie:

Poziom edukacyjny: szkoła podstawowa, klasa VI

Czas realizacji: 45 minut

Temat zajęć: Wspólnota rodzinna i zachodzące w niej relacje.

1. Cele:

Uczeń:

• wyjaśni rolę rodziny w życiu człowieka

• wymieni obowiązki poszczególnych członków rodziny

• wzmocnieni poczucie więzi z własną rodziną

• zda sobie sprawę z tego, że w życiu człowieka rodzina jest najważniejsza

• właściwie współpracuje w grupie

2. Metody nauczania: burza mózgów, drama, praca w grupie, mapa myślowa, dyskusja, działania praktyczne

3. Formy pracy: indywidualna, grupowa

4. Środki dydaktyczne: słowniki, encyklopedie, kolorowe kartki, niedokończone zdania, cukierki, krzyżówka, karton z napisem rodzina, kolorowe kartony, flamastry, kolorowe zdjęcia

Etapy lekcji	Czynności nauczyciela	Czynności uczniów	Środki dydaktyczne	Przewidywane efekty
1. Część przygotowawcza	1. Wita uczniów. 2.Rozdaje cukierki w kolorowych papierkach i w ten sposób dzieli uczniów na 4 grupy.	1. Losują cukierki. Siadają w grupach według koloru papierków. Przydzielają członkom grupy poszczególne funkcje.	Kolorowe cukierki	Potrafi pracować w grupie.
2. Część podstawowa	1. Rozdaje krzyżówkę do rozwiązania (załącznik nr 1) 2. Przypina do tablicy karton z napisem: RODZINA 3. Przypomina pracę metodą „burzy mózgów”, rozdaje kolorowe kartki i poleca zapisywanie na nich słów kojarzących się z pojęciem „rodzina” 4. Poleca na podstawie zebranych skojarzeń sformułowanie definicji pojęcia „rodzina” a następnie dokończenie zdań. (załącznik nr 2) 5. Poleca wyszukanie pojęcia „rodzina” w słowniku lub encyklopedii i odczytanie przez liderów grup 6. Rozdaje grupom karty pracy do uzupełnienia (załącznik nr 3) 7. Poleca uczniom przygotowanie krótkich scenek ukazujących relacje zachodzące między członkami rodziny w codziennych sytuacjach 8. Prosi o komentarz do przygotowanych scenek	1. W grupach rozwiązują krzyżówkę. Podają hasło krzyżówki: „rodzina” 2. W grupach wpisują na kolorowych kartkach skojarzenia ze słowem rodzina i przypinają dookoła kartonu z napisem RODZINA 3. W grupach definiują pojęcie „rodzina”, następnie uzupełniają zdania 4. W grupach wyszukują hasło: „rodzina” w słowniku lub encyklopedii. Liderzy grup odczytują wyjaśnienie pojęcia. 5. W grupach uzupełniają karty pracy. Zawieszają na tablicy i omawiają wyniki swojej pracy. 6. Przygotowują scenki i je przedstawiają. 7. Dzielą się swoimi spostrzeżeniami, wrażeniami, odczuciami	1.Krzyżówka 2. Karton: RODZINA 3.Kolorowe kartki 4.Zdania niedokończone 5.Słownik, encyklopedia 5.Karty pracy dla grup	1.Potrafi pracować metodą burzy mózgów, 2.Potrafi wyjaśnić pojęcie rodzina 3.Umie korzystać ze słowników, encyklopedii 4.Potrafi wczuwać się w odgrywane role.
3.Część końcowa	1.Prosi o przygotowanie na kolorowym kartonie mapy myślowej ukazującej informacje na temat rodziny zebrane podczas zajęć.	1.W grupach przygotowują mapę myślową dotyczącą rodziny.	1. Kolorowy karton, flamastry, kolorowe zdjęcia ukazujące rodziny	1. Zbierze informacje w postaci mapy myślowej.

Załącznik nr1

					1
					2
						3
				4
					5
6
					7

1. Każdy chciałby mieć starszego ....................

2. Miejsce, w którym mieszkasz.

3. Tato twojego taty.

4. Otwierasz je gdy wchodzisz do domu.

5. Uczucie, które połączyło twoją mamę i tatę.

6. Dzień, w którym przyszedłeś na świat.

7. Zawsze kocha swoje dziecko.

Załącznik nr 2

Rodzinę tworzą .......................... i ........................ związani małżeństwem oraz ich ............................ . Do rodziny należą również ..................................., ........................................, ..........................................., ........................................ . Rodzina to najważniejsze miejsce na ziemi. Tutaj uczymy się ............................. Rodzina każdemu z jej członków zapewnia poczucie ....................................... , zaspokajanie ............................................. , oparcie w ......................................... , ..............................................................., ................................................................

Załącznik nr 3

Grupa I

Rodzina jest takim miejscem, które kształtuje człowieka. To kim jesteśmy, w dużym stopniu zawdzięczamy rodzicom. My również swoim zachowaniem i postawą wpływamy na to czy nasza rodzina jest szczęśliwa. Każdy członek rodziny pełni inne funkcje.

Proszę wypisać jakie obowiązki w rodzinie spełnia mama i jak można jej pomóc.

MAMA

Grupa II

Rodzina jest takim miejscem, które kształtuje człowieka. To kim jesteśmy, w dużym stopniu zawdzięczamy rodzicom. My również swoim zachowaniem i postawą wpływamy na to czy nasza rodzina jest szczęśliwa. Każdy członek rodziny pełni inne funkcje.

Proszę wypisać jakie obowiązki w rodzinie spełnia tato i jak można mu pomóc.

TATA

Grupa III

Rodzina jest takim miejscem, które kształtuje człowieka. To kim jesteśmy, w dużym stopniu zawdzięczamy rodzicom. My również swoim zachowaniem i postawą wpływamy na to czy nasza rodzina jest szczęśliwa. Każdy członek rodziny pełni inne funkcje.

Proszę wypisać jakie obowiązki w rodzinie spełnia babcia i jak można jej pomóc.

BABCIA

Grupa IV

Rodzina jest takim miejscem, które kształtuje człowieka. To kim jesteśmy, w dużym stopniu zawdzięczamy rodzicom. My również swoim zachowaniem i postawą wpływamy na to czy nasza rodzina jest szczęśliwa. Każdy członek rodziny pełni inne funkcje.

Proszę wypisać jakie obowiązki w rodzinie spełnia dziadek i jak można mu pomóc.

DZIADEK