1

PLAN

ROZWOJU ZAWODOWEGO

mgr Magdalena Popielarczyk

(nauczyciel mianowany)

2

& 8 ust. 2 pkt 1

UZYSKANIE POZYTYWNYCH EFEKTÓW W PRACY DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ LUB

OPIEKUŃCZEJ NA SKUTEK WDROŻENIA DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU DOSKONALENIE PRACY

WŁASNEJ I PODNIESIENIE JAKOŚCI PRACY SZKOŁY

Zadania do wykonania

Formy i sposoby realizacji

Termin realizacji

Oczekiwane efekty

1. Zapoznanie z procedurą
awansu zawodowego,

Analiza dokumentów prawnych,
śledzenie strony internetowej MEN

IX 2010

Znajomość przepisów
prawa.

Diagnoza własnych kompetencji
zawodowych,

IX 2010

Zdefiniowanie słabych i
mocnych stron.

Dokumentowanie realizacji planu
rozwoju zawodowego.

cały okres stażu Gromadzenie świadectw,

zaświadczeń, programów,
testów, scenariuszy,
referatów.

2. Doskonalenie warsztatu i
metod pracy pedagogicznej.

Wzbogacenie własnego księgozbioru z
zakresu literatury pedagogicznej.

cały okres stażu Poszerzenie wiedzy z

zakresu pedagogiki.

Gromadzenie materiałów związanych z
wykonywaną pracą pedagoga
specjalnego.

cały okres stażu Podniesienie jakości

nauczania.

3

Śledzenie na bieżąco publikacji w
portalach edukacyjnych Internetu.

cały okres stażu Podniesienie jakości pracy

własnej.

Udział w konferencjach, spotkaniach,
warsztatach metodycznych, kursach
(WDN i zewnętrznych), szkoleniach.

cały okres stażu Podniesienie jakości pracy,

uzyskanie dodatkowych
umiejętności zawodowych.

Udział w Szkoleniowych Radach
Pedagogicznych.

cały okres stażu Podniesienie jakości pracy,

uzyskanie dodatkowych
umiejętności.

3, Zorganizowanie i
przeprowadzanie szkolnych
konkursów dla uczniów klas
1-3.

Opracowanie regulaminu konkursu,
koordynowanie prac komisji.

Zgodnie z

ustalonymi

terminami

Aktywny i liczny udział
uczniów.

4. Udział uczniów w
konkursach szkolnych i
międzyszkolnych.

Przygotowanie uczniów do konkursów. cały okres stażu Stymulowanie uczniów do

udziału w różnych
konkursach.
Promocja szkoły i jej zadań.

5. Opracowanie testów i
sprawdzianów
kontrolujących umiejętności
i wiedzę uczniów.

Skonstruowanie testów i sprawdzianów
oceniających poziom umiejętności i
wiadomości uczniów.

cały okres stażu Ewaluacja pozwalająca

dokonać diagnozę osiągnięć
uczniów.

4

6. Opracowanie programów
pracy rewalidacyjnej dla
uczniów z upośledzeniem
intelektualnym w stopniu
lekkim i umiarkowanym.

Skonstruowanie programów
rewalidacyjnych.

cały okres stażu Uzyskanie postępów w

nauce.

& 8 ust. 2 pkt 2

WYKORZYSTANIE W PRACY TECHNOLOGII INFORMACYJNEJ I KOMUNIKACYJNEJ

1. Opracowanie prezentacji
multimedialnej „Agresja i
przemoc w szkole”.

Wykorzystanie programu Microsoft
Power Point.

Według

ustalonego

terminu

Wykorzystanie pakietu na
zajęciach. Złożenie go w
bibliotece szkolnej.

2. Doskonalenie
umiejętności w zakresie
obsługi programów
komputerowych.

Samokształcenie w oparciu o literaturę,
internet, porady specjalistów.

cały okres stażu Wzrost kompetencji.

3. Wykorzystanie
technologii komputerowej i
informacyjnej w pracy
pedagogicznej.

Opracowanie i przygotowanie różnego
rodzaju materiałów i pomocy
dydaktycznych przy użyciu technik
komputerowych (karty pracy,

cały okres stażu Uatrakcyjnienie zajęć.

5

krzyżówki, rebusy, testy, sprawdziany,
dyplomy).
Korzystanie z programów
edukacyjnych, encyklopedii
multimedialnych, internetu.

cały okres stażu Uatrakcyjnienie zajęć.

4. Stosowanie technologii
komputerowej w
opracowywaniu
dokumentacji szkolnej.

Opracowanie dokumentacji z
wykorzystaniem techniki
komputerowej.

cały okres stażu Doskonalenie umiejętności

samodzielnego
przygotowania materiałów z
wykorzystaniem różnych
technik komputerowych.

5. Zachęcanie uczniów do
korzystania z internetu.

Rozmowy z uczniami dotyczące
konieczności wyszukiwania informacji
w internecie.

cały okres stażu Doskonalenie umiejętności

samodzielnego
wyszukiwania przez
uczniów informacji na
potrzeby zajęć.

Zadawanie prac dodatkowych
wymagających skorzystania z internetu.

cały okres stażu Poszerzenie wiedzy i

rozwijanie zainteresowań
uczniów.

6

& 8 ust. 2 pkt 3

UMIEJĘTNOŚĆ DZIELENIA SIĘ WIEDZĄ I DOŚWIADCZENIEM Z INNYMI NAUCZYCIELAMI, W

TYM PRZEZ PROWADZENIE ZAJĘĆ, W SZCZEGÓLNOŚCI DLA NAUCZYCIELI STAŻYSTÓW I

NAUCZYCIELI KONTRAKTOWYCH, PROWADZENIE ZAJĘĆ DLA NAUCZYCIELI W RAMACH

WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA ZAWODOWEGO LUB INNYCH ZAJĘĆ

1. Prowadzenie zajęć
koleżeńskich.

Opracowanie scenariuszy zajęć
otwartych.

Według
ustalonego
terminu.

Promowanie własnej pracy
pedagogicznej.

2. Udział w zajęciach
otwartych.

Hospitacje zajęć dydaktycznych
prowadzonych przez nauczycieli
edukacji wczesnoszkolnej.

cały okres stażu Doskonalenie własnych

kompetencji zawodowych.

3. Udział w spotkaniach
Zespołu
Samokształceniowego
nauczycieli edukacji
wczesnoszkolnej.

Realizacja zadań, dyskusje, wymiana
poglądów i doświadczeń referaty.

cały okres stażu Doskonalenie umiejętności

dzielenia się wiedzą i
doświadczeniem z innymi
nauczycielami.

4. Publikacje w
internetowym portalu
edukacyjnym.

Umieszczanie na stronie internetowej
wybranego portalu edukacyjnego
konspektów zajęć, scenariuszy
uroczystości, programów zajęć
rewalidacyjnych.

cały okres stażu Doskonalenie umiejętności

dzielenia się dorobkiem
zawodowym.

7

5. Współpraca z
nauczycielami w
przygotowywaniu imprez
szkolnych.

Opracowanie scenariuszy uroczystości
szkolnych, świątecznych, konkursów.

cały okres stażu Doskonalenie umiejętności

dzielenia się
doświadczeniem.

& 8 ust. 2 pkt 4 a

OPRACOWANIE I WDROŻENIE PROGRAMU DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH, WYCHOWAWCZYCHH,

OPIEKUŃCZYCH LUB INNYCH ZWIĄZANYCH ODPOWIEDNIO Z OŚWIATĄ, POMOCĄ SPOŁECZNĄ

LUB POSTĘPOWANIEM

W SPRAWIE NIELETNICH

1. Opracowanie programu
pracy z dziećmi zdolnymi
matematycznie.
Prowadzenie zajęć
pozalekcyjnych
przygotowujących uczniów
do udziału w różnych
konkursach.

Skonstruowanie programu . Rozwijanie
zdolności i zainteresowań uczniów.

I .2011

Aktywny udział uczniów.
Rozwijanie zdolności i
zainteresowań.

8

2. Opracowanie programu
na zajęcia pozalekcyjne z
pierwszej pomocy
przedmedycznej.

Skonstruowanie programu.

IX 2010

Aktywny udział uczniów na
zajęciach.

3. Opracowanie testu
sprawdzającego
umiejętności ucznia zdobyte
po klasie 3.

Skonstruowanie testu i dokonanie analizy
ilościowej i jakościowej.

Według

ustalonego

terminu

Ewaluacja pozwalająca
dokonać diagnozę osiągnięć
wszystkich uczniów
kończących klasy 3.

& 8 ust. 2 pkt 4 c

POSZERZENIE ZAKRESU DZIAŁAŃ SZKOŁY, W SZCZEGÓLNOŚCI DOTYCZĄCYCH ZADAŃ

DYDAKTYCZNYCH, WYCHOWAWCZYCH LUB OPIEKUŃCZYCH

1. Rozwijanie kulturalnych
zainteresowań uczniów.

Organizowanie wyjść do kina, wyjazdów
do teatru, wycieczek.

cały okres
stażu

Rozwijanie zainteresowań
ucznia.

2. Profilaktyka
prozdrowotna.

Rozwijanie świadomości uczniów, że
zdrowie jest rzeczą nadrzędną.

cały okres
stażu

Zdrowy tryb życia
prowadzony przez uczniów.

9

& 8 ust. 2 pkt 4 e

WYKONYWANIE ZADAŃ NA RZECZ OŚWIATY, POMOCY SPOLECZNEJ LUB POSTEPOWANIA W

SPRAWACH NIELETNICH WE WSPÓŁPRACY Z INNYMI OSOBAMI, INSTYTUCJAMI

SAMORZADOWYMI LUB INNYM PODMIOTEM

1. Współpraca ze szkolnymi
organizacjami.

Udział w akcjach organizowanych przez
szkolne organizacje.

cały okres
stażu

Większe zaangażowanie
uczniów w życie szkolne i
działalność społeczną.

2. Współpraca z
pedagogiem, psychologiem i
logopedą szkolnym.

Pozyskiwanie informacji, pomocy i
materiałów.

cały okres
stażu

Podniesienie jakości pracy
własnej. Ustalenie
wspólnych działań na rzecz
dziecka.

3. Współpraca z Poradnią
Psychologiczno-
Pedagogiczną.

Kierowanie ucznia na badania
psychologiczne. Rozpoznawanie i analiza
trudności dydaktycznych i
wychowawczych.

cały okres
stażu

Uzyskiwanie wskazówek do
pracy z uczniami o
specjalnych potrzebach
edukacyjnych.

4. Współpraca z biblioteką
szkolną i Miejską Biblioteką
Publiczną.

Udział w zajęciach bibliotecznych.
Włączenie się do akcji „Cała Polska czyta
dzieciom”.

cały okres
stażu

Rozwijanie zainteresowań
czytelniczych.

10

5. Współpraca z
pielęgniarką szkolną.

Spotkania z pielęgniarką, pogadanki na
temat profilaktyki zdrowotnej.

cały okres
stażu

Ustalenie oddziaływań
prozdrowotnych.

&8 ust. 2 pkt 5

UMIEJĘTNOŚĆ ROZPOZNAWANIA I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW EDUKACYJNYCH,

WYCHOWAWCZYCH LUB INNYCH, Z UWZGLĘDNIENIEM SPECYFIKI TYPU I RODZAJU SZKOŁY,

W KTÓREJ NAUCZYCIEL JEST ZATRUDNIONY

1. Opis i analiza dwóch
przypadków edukacyjnych
lub wychowawczych.

Zdiagnozowanie dwóch przypadków.

cały okres
stażu

Właściwe sporządzenie
analizy i opisu
dostrzeżonych problemów.