technik artykul 2011 05 33751

background image

N

O W O C Z E S N Y

T

E C H N I K

D

E N T Y S T Y C Z N Y

12

I N F O R M A C J E

Z

P T T D

Bożena Florczyk*

Jakość kształcenia

okiem PTTD

W

ostatnim półroczu
w Ministerstwie

Zdrowia uczestniczyłam
w dwóch ważnych dzia-
łaniach mających na celu
poprawienie jakości kształ-
cenia w zawodzie technika
dentystycznego. Chciała-
bym podzielić się z Wami
swoimi spostrzeżeniami
z prac w tych zespołach.

Jesteśmy po CEDE. Działo się, działo...
Jak nigdy mieliśmy dwie sesje dla tech-
ników dentystycznych. Państwo mogą
ocenić, która była lepsza i która spełniła
Wasze oczekiwania. Chcę podziękować
wszystkim, którzy przyszli na spotkanie
w sprawie rejestracji w URPL podczas
I Sympozjum Techników Dentystycz-
nych organizowanego przez Wydaw-
nictwo Elamed. Nie sposób wyjaśnić
wszystkich problemów w tak krótkim
czasie i pomimo że spotkanie skończy-
ło się już poza salą wykładową, to nie
omówiłam wszystkiego, co nas jeszcze
czeka w kwestii tej ustawy.

Jak Państwo wiedzą, nadal nie zosta-

ło podpisane rozporządzenie obniża-
jące opłatę za jeden wyrób z 300 PLN
do 30 PLN. Nowe informacje będą
umieszczane na naszej stronie inter-
netowej www.pttd.org.pl.

Chciałam wyjaśnić Państwu jeszcze

jedną rzecz. Proszę nie mówić, że zmu-
szamy Was do rejestracji w URPL, nie
jest to naszym celem. Naszym obowiąz-
kiem jest informowanie o obowiązującej
ustawie – nie zmuszanie do jej przestrze-
gania. Co Państwo zrobią z tą wiedzą,
to Państwa sprawa. Jesteśmy dorośli
i każdy sam podejmuje decyzję, zdając
sobie sprawę z jej konsekwencji.

P

RACE

NAD

JAKOŚCIĄ

KSZTAŁCENIA

W ostatnim półroczu uczestniczyłam
w dwóch ważnych działaniach mają-
cych na celu poprawienie jakości kształ-
cenia w zawodzie technika dentystycz-
nego zorganizowanych w Ministerstwie
Zdrowia. Chciałabym podzielić się spo-
strzeżeniami z prac w tych zespołach.

W lutym rozpoczęły się prace nad two-

rzeniem Końcowych Efektów Kształce-

nia dla Licencjatów Technik Dentystycz-
nych, kształconych przez uniwersytety
medyczne na terenie Polski. Uczestni-
kami tych działań byli przedstawiciele
wyższych uczelni medycznych, prowa-
dzących kształcenie w naszym zawo-
dzie, przedstawiciele PTTD i IGTD oraz
reprezentant kształcenia policealnego
– dyrektor jednej ze szkół policealnych
kształcących techników. W czasie prac
przedstawiciele wyższych uczelni wyra-
żali swoje zdanie co do tego, że uczelnie
nie do końca radzą sobie z kształceniem
techników w systemie akademickim.
Największym problemem jest wysoki
koszt kształcenia. Uczelnie radzą sobie
z tym problemem, zwiększając liczbę
godzin zajęć teoretycznych kosztem
zajęć praktycznych. Kontynuowanie
nauki na kierunku „Zdrowie Publicz-
ne” dodatkowo narzuciło konieczność
wprowadzenia do programów naucza-
nia przedmiotów z tego kierunku. Nie
do uwierzenia było porównanie godzin
kształcenia zawodowego w 2,5-letniej
szkole policealnej (2300 godzin) i 3-let-
nim licencjacie (1980 godzin). W szkole
policealnej dodatkowymi przedmiota-
mi są wychowanie fizyczne i podsta-
wy prawa, które zajmują dodatkowo
około 340 godzin w cyklu kształcenia.
Przedmioty dodatkowe na uczelniach
to 1420 godzin w cyklu kształcenia!
Niestety, tu cytat z dokumentu Efektów
Kształcenia technika dentystycznego
na poziomie licencjackim: „(...) absol-
went studiów I stopnia o profilu akade-
mickim dysponuje wiedzą i umiejętno-
ściami o charakterze bardziej ogólnym,
w tym niezwiązanymi bezpośrednio
z kierunkiem studiów, takimi jak umie-
jętność samodzielnego studiowania,
komunikatywność, umiejętność kie-

background image

5

/ 2 0 1 1

13

I N F O R M A C J E

Z

P T T D

rowania projektem i pracą w zespole.
Studia tego typu są bowiem traktowane
jako przygotowanie do studiów II stop-
nia na dowolnym kierunku, co oznacza
możliwość kontynuowania kształcenia
w różnych dziedzinach niezwiązanych
z kierunkiem studiów I stopnia”.

Nowe Efekty Kształcenia niewie-

le w tej sprawie zmieniły. Niektóre
uczelnie prowadzą (płatne) kształcenie
zaoczne dla absolwentów szkół police-
alnych, niektóre wprowadziły system
kształcenia odpłatnego dziennego.
Uczelnie jakoś sobie radzą z proble-
mami finansowania kształcenia prak-
tycznego w naszym zawodzie, ale wie-
le osób twierdzi, że szkoły policealne,
oczywiście te dobre szkoły, wypuszcza-
ją absolwentów lepiej przygotowanych
do pracy w pracowniach niż uczelnie
wyższe. Takiego samego zdania jest wie-
lu pracodawców.

W maju rozpoczęły się spotkania

zespołu pracującego nad nową Podsta-
wą Programową Kształcenia Technika
Dentystycznego na poziomie szkoły
policealnej. Wypracowany dokument
jest potwierdzeniem dużej przewagi
kształcenia praktycznego nad teoretycz-
nym. Doszło co prawda więcej godzin
wiedzy ogólnej, jednak nadal utrzymuje
się przewaga wiedzy i umiejętności za-
wodowych.

W odpowiedzi na wypowiedź
profesora Stanisława Majewskiego
Piszę te spostrzeżenia, gdyż poruszyła
mnie zamieszczona w ostatnim wy-
daniu „Nowoczesnego Technika Den-
tystycznego” wypowiedź profesora
Stanisława Majewskiego, dotycząca
konieczności ujednolicenia kształcenia
techników dentystycznych. Zgadzam

się z tym, że dwutorowość kształce-
nia wymaga pewnych kroków w celu
uporządkowania systemu kształcenia
w naszym zawodzie. Jednak bardziej
celowym wydaje się utworzenie stu-
diów pomostowych dla absolwentów
szkół policealnych, którzy chcieliby
kontynuować naukę na studiach li-
cencjackich, a później magisterskich.
To jest rozwiązanie zarówno na teraz,
jak i na przyszłość. Należałoby również
zwrócić uwagę na to, że technicy chcie-
liby uzyskiwać tytuł magistra techniki
dentystycznej, a nie magistra zdrowia
publicznego lub magistra kierunku po-
litechnicznego.

Zgadzam się z profesorem Stanisła-

wem Majewskim co do nagłego wzrostu
liczby nowych „szkółek” kształcących
techników dentystycznych. To jest pole
do działania dla PTTD i dla profesora
Stanisława Majewskiego jako konsul-
tanta krajowego w dziedzinie protety-
ki stomatologicznej. Naszym zdaniem
trzeba sprawdzić te szkoły pod kątem
bazy, kadry i realizowanego programu.
Trzeba to koniecznie zrobić dla dobra
naszego zawodu, gdyż docierają do nas
bardzo niepokojące sygnały. Nie może-
my stawiać absolwentów wszystkich
szkół policealnych na jednym poziomie,
bo jest to dla nich bardzo krzywdzące.

Podsumowując, cieszę się, że mamy

jeszcze dobre szkoły policealne, kształ-
cące absolwentów gotowych podjąć pra-
cę w pracowniach. Cieszymy się rów-
nież z tego, że technicy dentystyczni,
którzy chcą kontynuować naukę, mogą
kształcić się na studiach licencjackich,
magisterskich i doktoranckich. Jest
to drabina naukowa, która dotąd była
dla nich nieosiągalna.

I

NFORMACJE

ORGANIZACYJNE

Jest już grupa osób zainteresowanych
spływem kajakowym, czekam na dal-
sze zgłoszenia i propozycje tras. Jest już
kilka sugestii. Z zainteresowanymi bę-
dziemy ustalać miejsce spływu, termin
oraz inne szczegóły. Informuję również,
że w Krakowie, Wrocławiu, Lublinie
i Toruniu mają powstać nowe oddziały
PTTD. Osoby zainteresowane proszę
o kontakt.

*prezes PTTD

Naszym obowiązkiem
jest

informowanie

o obowiązującej ustawie

– nie zmuszanie do jej
przestrzegania. Każdy
sam podejmuje decyzję,
zdając sobie sprawę z jej
konsekwencji.


Document Outline


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
technik artykul 2011 05 33756
technik artykul 2011 05 33769
technik artykul 2011 05 33766
technik artykul 2011 05 33763
technik artykul 2011 05 33765
technik artykul 2011 05 33755
technik artykul 2011 05 33768
technik artykul 2011 05 33761
technik artykul 2011 05 33760
technik artykul 2011 05 33758
technik artykul 2011 05 33767
technik artykul 2011 05 33759
technik artykul 2011 05 33764
technik artykul 2011 05 33770
technik artykul 2011 05 33750
technik artykul 2010 05 30508
technik artykul 2011 01 31484
technik artykul 2011 04 33272
technik artykul 2011 06 34347

więcej podobnych podstron