Arkusz obserwacji 4-latka © Nowa Era Sp. z o.o. • Autorzy: Joanna Świątek, Beata Wosińska

1

Arkusz obserwacji pedagogicznej dziecka 4-letniego

Imię i nazwisko dziecka:

Data urodzenia:

Skala do określania osiągnięć dziecka:

A – badana umiejętność została ukształtowana; dziecko samodzielnie/starannie/dokładnie/precyzyjnie/sprawnie/bezbłędnie wykonuje określone wskaźnikiem czynności;

B – badaną umiejętność należy doskonalić; dziecko samodzielnie wykonuje określone wskaźnikiem czynności, popełniając pojedyncze/nieznaczne/niewielkie/drobne błędy;

C – badana umiejętność jest w fazie kształtowania, należy ją rozwijać; dziecko podejmuje próby samodzielnego wykonania zadania lub oczekuje wsparcia/wykonuje
czynności nieprecyzyjnie/niedokładnie/niestarannie/popełnia błędy;

D – badana umiejętność jeszcze nie występuje; dziecko nie podejmuje określonych wskaźnikiem czynności samodzielnie ani z pomocą nauczyciela lub wykonuje zadania niepo-
prawnie.

A) samodzielność

Lp.

Wskaźniki

Obserwacja wstępna IX–X

Uwagi

Obserwacja końcowa V–VI

Uwagi

A

B

C

D

A

B

C

D

1.

odkłada zdjęte części garderoby
w przeznaczone do tego miejsca

2.

wykonuje czynności związane z higieną
osobistą zgodnie z ustalonymi etapami
(np. mycie zębów, rąk, twarzy)

3.

z własnej inicjatywy podejmuje działania
na rzecz ładu i porządku w sali

Wskaźniki w aspekcie rozwoju fizycznego

Arkusz obserwacji 4-latka © Nowa Era Sp. z o.o. • Autorzy: Joanna Świątek, Beata Wosińska

2

B) sprawność ruchowa

Lp.

Wskaźniki

Obserwacja wstępna IX–X

Uwagi

Obserwacja końcowa V–VI

Uwagi

A

B

C

D

A

B

C

D

4.

utrzymuje równowagę, chodząc
np. po narysowanej linii, zwężonym
torze płaskim

5.

pokonuje niskie przeszkody (zeskakuje,
przeskakuje)

6.

chwyta rzuconą piłkę (pomagając sobie
przedramionami)

7.

przyjmuje prawidłową pozycję ciała,
siedząc na krzesełku, w siadzie
skrzyżnym

8.

maszeruje w parach, zachowując równe
tempo chodu

C) sprawność manualna

Lp.

Wskaźniki

Obserwacja wstępna IX–X

Uwagi

Obserwacja końcowa V–VI

Uwagi

A

B

C

D

A

B

C

D

9.

prawidłowo trzyma kredkę, ołówek,
mazak, nożyczki, sztućce

10. tworzy stabilne konstrukcje

z różnorodnych materiałów

11. modeluje z materiałów plastycznych

kształty tematyczne według podanego
wzoru (np. jabłko, misia, postać)

12. łączy kropki wyznaczające określone

wzory tematyczne, np. drzewo, dom,
płot, słońce

13. mieści się w wyznaczonej płaszczyźnie

podczas kolorowania obrazków

14. wycina proste elementy

Arkusz obserwacji 4-latka © Nowa Era Sp. z o.o. • Autorzy: Joanna Świątek, Beata Wosińska

3

D) odporność emocjonalna

Lp.

Wskaźniki

Obserwacja wstępna IX–X

Uwagi

Obserwacja końcowa V–VI

Uwagi

A

B

C

D

A

B

C

D

15. nazywa odczuwane emocje, np. radość

zdziwienie, smutek, złość, strach

16. wyjaśnia przyczyny własnych zachowań

17. odnajduje się w nowych sytuacjach,

np. zmiana opiekuna, grupy, miejsca

E) funkcjonowanie w grupie

Lp.

Wskaźniki

Obserwacja wstępna IX–X

Uwagi

Obserwacja końcowa V–VI

Uwagi

A

B

C

D

A

B

C

D

18. współdziała z rówieśnikami podczas

różnorodnej aktywności

19. spożywa posiłki zgodnie z zasadami

kulturalnego zachowania przy stole

20. respektuje zasady właściwego

zachowania się w grupie rówieśniczej

Wskaźniki w aspekcie rozwoju społeczno-emocjonalnego

Arkusz obserwacji 4-latka © Nowa Era Sp. z o.o. • Autorzy: Joanna Świątek, Beata Wosińska

4

F) mowa i myślenie

Lp.

Wskaźniki

Obserwacja wstępna IX–X

Uwagi

Obserwacja końcowa V–VI

Uwagi

A

B

C

D

A

B

C

D

21.

opisuje cechy znanych przedmiotów,
osób, zwierząt

22.

zadaje pytania w celu uzyskania
informacji na określony temat

23.

układa schematyczne obrazki
zmieniające się pod wpływem jednego
czynnika (np. od jabłka do ogryzka,
od klocka do wieży)

24.

odczytuje znaki wizualne z najbliższego
otoczenia społecznego (np. znaki
drogowe, znaki informacyjne,
piktogramy pogodowe)

G) percepcja wzrokowa

Lp.

Wskaźniki

Obserwacja wstępna IX–X

Uwagi

Obserwacja końcowa V–VI

Uwagi

A

B

C

D

A

B

C

D

25.

układa obrazek według wzoru
np. z mozaiki geometrycznej

26.

składa obrazek z 3–4 części (ze skośną
linią cięcia)

27.

uzupełnia obrazek np. przez
dorysowanie, doklejenie brakujących
3–4 elementów

Wskaźniki w aspekcie rozwoju poznawczego

Arkusz obserwacji 4-latka © Nowa Era Sp. z o.o. • Autorzy: Joanna Świątek, Beata Wosińska

5

H) percepcja słuchowa

Lp.

Wskaźniki

Obserwacja wstępna IX–X

Uwagi

Obserwacja końcowa V–VI

Uwagi

A

B

C

D

A

B

C

D

28.

określa kierunek i źródło dźwięku

29.

odtwarza prosty rytm

30.

dzieli wyrazy na sylaby

I) pamięć i uwaga

Lp.

Wskaźniki

Obserwacja wstępna IX–X

Uwagi

Obserwacja końcowa V–VI

Uwagi

A

B

C

D

A

B

C

D

31.

odtwarza proste układy taneczne,
czynności ruchowe

32.

układa 3–4 obrazki po wcześniejszej
demonstracji wzoru (obrazki ułożone
w szeregu)

J) rozumowanie matematyczne

Lp.

Wskaźniki

Obserwacja wstępna IX–X

Uwagi

Obserwacja końcowa V–VI

Uwagi

A

B

C

D

A

B

C

D

33.

porusza się w przestrzeni według
podanej instrukcji (idź do przodu,
obróć się, idź do tyłu)

34.

tworzy kolekcje do znanych pojęć, np.
urządzanie kącików tematycznych

35.

określa stałe następstwa wynikające
z rozkładu dnia w przedszkolu (posiłki,
rutynowe czynności)

36.

wyszukuje przedmioty z najbliższego
otoczenia w kształcie np. okrągłym,
kwadratowym, trójkątnym

37.

określa liczbę policzonych
przedmiotów

Arkusz obserwacji 4-latka © Nowa Era Sp. z o.o. • Autorzy: Joanna Świątek, Beata Wosińska

6

K) język obcy nowożytny

Lp.

Wskaźniki

Obserwacja wstępna IX–X

Uwagi

Obserwacja końcowa V–VI

Uwagi

A

B

C

D

A

B

C

D

38.

wykonuje proste polecenia w zabawach
muzycznych, ruchowych, plastycznych,
konstrukcyjnych, teatralnych

39.

śpiewa krótkie piosenki, poprawnie
odtwarzając ich słowa

Arkusz obserwacji 4-latka © Nowa Era Sp. z o.o. • Autorzy: Joanna Świątek, Beata Wosińska

7

Uzdolnienia, zainteresowania, trudności, dodatkowe spostrzeżenia

Wnioski do pracy indywidualnej z dzieckiem dla nauczycieli/rodziców/opiekunów (na podstawie zgromadzonych informacji o dziecku proszę określić kierunki pracy w aspekcie
rozwoju fizycznego, społeczno-emocjonalnego, poznawczego)

Zalecane wsparcie specjalistów wynikające np. z obserwacji pedagogicznej, orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej

Informacje dodatkowe o dziecku

Data spotkania po obserwacji wstępnej:

Podpis rodzica:

Potwierdzenie otrzymania informacji dotyczącej obserwacji dziecka 4-letniego

Data spotkania po obserwacji końcowej:

Podpis rodzica: