Podstawy zarz
ą
dzania
Podstawy zarz
ą
dzania
2011/2012
prowadz
ą
cy: dr Krzysztof
Ś
miatacz
Wykład 12.
Motywowanie
pracowników
2
Tre
ść
wykładu
1.
Istota motywowania
2.
Teoretyczne koncepcje motywacji
a)
Wcze
ś
niejsze pogl
ą
dy na motywacj
ę
b)
Teorie potrzeb
c)
Teorie procesu
d)
Teoria wzmocnienia
3.
Narz
ę
dzia motywowania – przymus, zach
ę
ta,
perswazja
4.
Finansowe
ś
rodki pobudzania motywacji
a)
Płace
b)
Składniki wynagrodzenia
5.
Pozafinansowe
ś
rodki motywacji
6.
Przyczyny i skutki demotywacji
3
1. Istota motywowania
Motywowanie – układ sił, które skłaniaj
ą
ludzi do zachowywania si
ę
w okre
ś
lony
sposób.
W przypadku pracowników, najskuteczniejsze
motywowanie to takie, w wyniku którego
podwładni daj
ą
z siebie maksimum wysiłku.
O wynikach w pracy decyduj
ą
trzy czynniki:
- motywacja
(pragnienie wykonywania pracy),
- mo
ż
liwo
ś
ci
(zdolno
ś
ci do wykonywania danej pracy),
-
ś
rodowisko w pracy
(zasoby niezb
ę
dne do
wykonywania pracy).
4
Schemat motywacji (proces motywowania)
Potrzeba
(brak)
Poszukiwanie
sposobów
zaspokojenia
potrzeby
Wybór zachowania
pozwalaj
ą
cego
zaspokoi
ć
potrzeb
ę
Okre
ś
lenie przyszłych
potrzeb i poszukiwanie
(wybór) sposobu ich
zaspokojenia
Ocena stopnia
zaspokojenia
potrzeby
5
2 a). Wcze
ś
niejsze pogl
ą
dy na motywacj
ę
Wcze
ś
niejsze pogl
ą
dy na motywacj
ę
:
1. Tradycyjny model motywacji Taylora (bod
ź
cowy
system płac, motywowanie tylko korzy
ś
ciami
materialnymi).
2. Model stosunków współdziałania Mayo (rola
procesów społecznych w miejscu pracy,
zaspokajanie potrzeby bycia wa
ż
nym i
u
ż
ytecznym jest dla motywowania pracownika
wa
ż
niejsze ni
ż
pieni
ą
dze, wa
ż
ne kształtowanie
złudzenia współuczestnictwa w decydowaniu).
3. Model zasobów ludzkich McGregora (potrzeba
uczestnictwa pracowników jest autentyczna i
cenna dla firmy, wła
ś
ciwie ukształtowane
ś
rodowisko pracy pozwala to wykorzysta
ć
).
6
2 b). Teorie potrzeb - podej
ś
cie do motywowania od strony tre
ś
ci
Podej
ś
cie do motywowania od strony tre
ś
ci –
podej
ś
cie do motywowania, w którym usiłuje si
ę
odpowiedzie
ć
na pytanie: „Jaki czynnik lub czynniki
motywuj
ą
ludzi?”.
Teorie potrzeb:
Teorie hierarchii potrzeb:
- Hierarchia potrzeb wg Maslowa
- Teoria ERG Alderfera
Teoria dwuczynnikowa Herzberga
Jednostkowe potrzeby ludzkie
7
Hierarchia potrzeb wg Maslowa
Potrzeba
samorealizacji
Potrzeba
szacunku
Potrzeba
przynale
ż
no
ś
ci
Potrzeba
bezpiecze
ń
stwa
Potrzeby
fizjologiczne
ambitna
praca
ż
ywno
ść
osi
ą
gni
ę
cia
status
przyja
źń
stabilno
ść
Ogólne przykłady
płaca
podstawowa
stanowisko
słu
ż
bowe
przyjaciele
w pracy
system
emerytalny
Przykłady w organizacji
8
Teoria motywacji ERG
Hierarchia potrzeb Maslowa
Teoria motywacji ERG
Potrzeby fizjologiczne
Potrzeba bezpiecze
ń
stwa
Potrzeba przynale
ż
no
ś
ci
Potrzeba szacunku innych
Potrzeba szacunku do
samego siebie
Potrzeba samorealizacji
Potrzeby egzystencji (E)
Potrzeby kontaktów
społecznych (R)
Potrzeby wzrostu
(rozwoju osobistego) (G)
Ró
ż
nice Maslow - ERG:
1. Wg ERG motywacj
ę
u ludzi do pracy mo
ż
e wywoływa
ć
jednocze
ś
nie kilka
kategorii potrzeb
2. W teorii ERG pojawia si
ę
element tzw. frustracji–regresji (je
ż
eli potrzeba
wy
ż
szego rz
ę
du pozostaje niezaspokojona, jednostka b
ę
dzie odczuwała
frustracj
ę
, cofnie si
ę
do ni
ż
szego poziomu i zacznie ponownie poszukiwa
ć
sposobów zaspokojenia potrzeby ni
ż
szego rz
ę
du).
9
Teoria dwuczynnikowa Herzberga
Teoria motywacji, według której na zadowolenie i
niezadowolenie ludzi wpływaj
ą
dwa niezale
ż
ne zestawy
czynników – higieny psychicznej i motywacji.
Czynniki motywacji:
- Osi
ą
gni
ę
cia
- Uznanie
- Sama praca
- Odpowiedzialno
ść
- Awanse i rozwój
Czynniki higieny psychicznej:
- Przeło
ż
eni
- Warunki pracy
- Stosunki interpersonalne
- Płaca i bezpiecze
ń
stwo
- Polityka i administracja
Czynniki zapobiegaj
ą
niezadowoleniu z pracy
Niezadowolenie Brak niezadowolenia - Brak zadowolenia
Zadowolenie
Motywatory podnosz
ą
zadowolenie z pracy
10
Jednostkowe potrzeby ludzkie
Potrzeb osi
ą
gni
ęć
– pragnienie osi
ą
gni
ę
cia celu w
sposób bardziej skuteczny ni
ż
w przeszło
ś
ci.
Potrzeba afiliacji
– pragnienie towarzystwa innych
ludzi i ich akceptacji.
Potrzeba władzy
– pragnienie wywierania wpływu i
kontrolowania otoczenia.
11
2 c). Podej
ś
cie do motywowania od strony procesu
Podej
ś
cie do motywowania od
strony procesu –
koncentruje si
ę
na
wyja
ś
nieniu, dlaczego ludzie wybieraj
ą
pewne
zachowania aby zaspokoi
ć
swoje potrzeby i
jak oceniaj
ą
swoje zadowolenie po
osi
ą
gni
ę
ciu tych celów.
Znane podej
ś
cia:
- teoria oczekiwa
ń
McClellanda,
- teoria sprawiedliwo
ś
ci Adamsa,
- teoria wyznaczania celów.
12
Teoria oczekiwa
ń
McClellanda
Zgodnie z teori
ą
oczekiwa
ń
motywacja zale
ż
y
od:
-
siły naszego pragnienia,
-
oczekiwanego prawdopodobie
ń
stwa jego
zaspokojenia.
Przesłanki teorii oczekiwa
ń
:
•
ludzie dokonuj
ą
wyboru spo
ś
ród alternatywnych planów
zachowania, na podstawie ich postrzegania zakresu, w
jakim dane zachowanie b
ę
dzie prowadziło do
po
żą
danych rezultatów,
•
o zachowaniu decyduje pewna kombinacja sił tkwi
ą
cych
w jednostce i otoczeniu,
•
ludzie podejmuj
ą
decyzj
ę
o swoim zachowaniu w
organizacjach,
•
ró
ż
ni ludzie maj
ą
ró
ż
nego typu potrzeby, pragnienia i
cele.
13
Model motywowania oparty na oczekiwaniach
MOTYWACJA
Otoczenie
Wysiłek
Mo
ż
liwo
ś
ci
Działanie
Wynik – nast
ę
pstwo zachowa
ń
(nagroda, stres itp.).
Warto
ś
ciowo
ść
– wska
ź
nik okre
ś
laj
ą
cy czy dany wynik jest po
żą
dany (+), niepo
żą
dany (-), czy
oboj
ę
tny (0). Atrakcyjno
ść
wyniku dla jednostki.
Je
ś
li pracownik b
ę
dzie przekonany,
ż
e:
- wysiłek zaowocuje osi
ą
gni
ę
ciami,
- za osi
ą
gni
ę
ciami „pójd
ą
” wyniki,
- suma wyników b
ę
dzie wi
ę
ksza od zera.
To nast
ą
pi jego zmotywowanie.
Wynik
Warto
ś
ciowo
ść
Wynik
Warto
ś
ciowo
ść
Wynik
Warto
ś
ciowo
ść
Wynik
Warto
ś
ciowo
ść
(wysiłek > osi
ą
gni
ę
cie > wynik)
14
Rozwini
ę
cie teorii oczekiwa
ń
Portera-Lawlera
Nagrody
wewn
ę
trzne
(wyniki)
Działanie
Nagrody
zewn
ę
trzne
(wyniki)
Odczuwana
sprawiedliwo
ść
Zadowolenie
pracownika
Porter i Lawler uwa
ż
ali,
ż
e je
ż
eli osi
ą
gni
ę
cia poci
ą
gaj
ą
za sob
ą
sprawiedliwe nagrody to doprowadzi to do wi
ę
kszego zadowolenia
(a nie jak w podej
ś
ciu od strony stosunków mi
ę
dzyludzkich gdzie
zadowolenie prowadzi do osi
ą
gni
ęć
).
15
Teoria ta głosi,
ż
e pracownicy d
ążą
do
sprawiedliwo
ś
ci społecznej w postaci nagród
uzyskiwanych w zwi
ą
zku z ich osi
ą
gni
ę
ciami w
pracy.
W wyniku „kalkulacji” pracownik mo
ż
e odczuwa
ć
,
ż
e jego
wysiłki zostały nagrodzone:
- sprawiedliwie,
- zbyt nisko,
- zbyt wysoko.
Teoria sprawiedliwo
ś
ci Adamsa
16
Teoria ta odwołuje si
ę
do motywacyjnych warto
ś
ci
wspólnego – kierownika i pracownika – ustalania
(uzgadniania) celów.
Wg tej teorii pracownik b
ę
dzie chciał osi
ą
gn
ąć
cel je
ś
li
b
ę
dzie akceptował jego 4 cechy:
Trudno
ść
celu (jaki cel jest ambitny),
Konkretno
ść
celu (jak jest jasno sformułowany),
Akceptacj
ę
celu (czy przyjmie cel jako własny),
Zaanga
ż
owanie na rzecz celu (osobiste
zainteresowanie jego osi
ą
gni
ę
ciem).
Pracownik d
ąż
y do celu przy wsparciu organizacji,
otrzymuje za to nagrody wewn
ę
trzne i zewn
ę
trzne, które
przyczyniaj
ą
si
ę
do jej zadowolenia.
Teoria wyznaczania celów
17
d) Teoria wzmocnienia
Teoria wzmocnienia
(teoria modyfikacji zachowa
ń
,
teoria uczenia si
ę
) – podej
ś
cie do motywacji, które
wyja
ś
nia rol
ę
nagród jako czynników sprawczych zmiany
lub utrzymywania si
ę
okre
ś
lonego zachowania.
Rodzaje wzmocnie
ń
:
1.
Wzmocnienia pozytywne – nagrody.
2.
Unikanie przez pracownika niemiłych konsekwencji
zwi
ą
zanych z post
ę
powaniem odmiennym od
po
żą
danego wzmacnia zachowanie uznane za korzystne.
3.
Kara mo
ż
e by
ć
stosowana w celu osłabienia zachowa
ń
niepo
żą
danych. W du
ż
ym stopniu unikanie ł
ą
czy si
ę
z
kar
ą
.
4.
Eliminacja wykorzystywana jest w celu osłabienia
zachowania niepo
żą
danego przez jego niedostrzeganie
b
ą
d
ź
nieuznawanie przez kierownika.
18
Zasady modyfikowania zachowa
ń
Hamnera:
nie nagradza
ć
wszystkich jednakowo.
brak reakcji mo
ż
e tak
ż
e modyfikowa
ć
zachowania,
nale
ż
y informowa
ć
podwładnych, od czego
zale
ż
y nagroda,
nale
ż
y wskazywa
ć
podwładnym, co robi
ą
ź
le,
nie kara
ć
w obecno
ś
ci innych,
nale
ż
y by
ć
sprawiedliwym.
19
Narz
ę
dzia motywowania
najcz
ęś
ciej dzieli si
ę
na trzy
podstawowe grupy, takie jak:
a.
przymus,
b.
zach
ę
ta,
c.
perswazja (dopełnienie a i b).
3. Narz
ę
dzia motywowania
20
W
ś
ród elementów przymusu wyró
ż
nia si
ę
:
–
nakazy (dyrektywy, wska
ź
niki dyrektywne), zakazy
(np. limity), polecenia (sformalizowane lub nie
sformalizowane), zalecenia,
–
kodeksy pracy i układy zbiorowe pracy w cz
ęś
ci
dotycz
ą
cej obowi
ą
zków pracownika oraz normy
pracy, procesy technologiczne, regulaminy i
instrukcje pracy.
Narz
ę
dzia przymusu s
ą
efektywn
ą
form
ą
motywowania:
w warunkach, które dyktuj
ą
szybko
ść
działania i
stanowczo wykluczaj
ą
uzgadnianie czy
fakultatywno
ść
instrumentów,
w przypadku bierno
ś
ci ze strony motywowanych (ich
niezdolno
ś
ci
ą
do podejmowania samodzielnych
decyzji).
Przymus
21
W skład
ś
rodków zach
ę
ty wchodz
ą
:
bod
ź
ce materialne – płace, premie, nagrody
okoliczno
ś
ciowe, fizyczne warunki pracy,
lecznictwo, wyjazdy, mieszkania i ich
wyposa
ż
enie, samochody słu
ż
bowe, deputaty
paliwowe, telefony komórkowe, itp.,
bod
ź
ce niematerialne – wyró
ż
nienia, system
wi
ę
zi społecznych, przynale
ż
no
ść
do atrakcyjnej
grupy społecznej, mo
ż
liwo
ść
stworzenia czego
ś
warto
ś
ciowego dla siebie i innych, itp.,
system awansów pionowych i poziomych –
ł
ą
cz
ą
cy w sobie oddziaływanie bod
ź
ców
materialnych i niematerialnych.
Zach
ę
ta
22
Instrumenty perswazji mog
ą
przybiera
ć
form
ę
:
codziennych i okresowych spotka
ń
pracowników z
bezpo
ś
rednim kierownikiem, na których omawia si
ę
zadania, technologi
ę
, efektywno
ść
oraz roczne i kwartalne
plany pracy,
negocjacji, konsultacji i referendów przeprowadzanych
w
ś
ród całej załogi podczas ró
ż
nych działa
ń
przedsi
ę
biorstwa, np. zmiany profilu działalno
ś
ci,
kierunków inwestowania, zasad wynagradzania,
prywatyzacji, ł
ą
czenia/dzielenia przedsi
ę
biorstw, itp.,
powoływania ró
ż
nych organów przedstawicielskich w
przedsi
ę
biorstwie (reprezentuj
ą
cych pracowników) b
ą
d
ź
organów, w których pracownicy bior
ą
udział (zwi
ą
zki
zawodowe, samorz
ą
dy pracownicze, rady nadzorcze itp.).
Prowadz
ą
do udziału pracowników w zarz
ą
dzaniu.
Perswazja
23
Podstawowym czynnikiem motywacyjnym jest wynagrodzenie,
czyli wszelkie wypłaty nale
ż
ne pracownikowi za prac
ę
wykonywan
ą
w ramach stosunku pracy. Wynagrodzenie
mo
ż
e obejmowa
ć
ogół płacowych i pozapłacowych
korzy
ś
ci materialnych.
Podstawowe funkcje płac:
dochodowa
– wynagrodzenie stanowi wa
ż
ny składnik dochodów
uzyskiwanych przez pracowników;
kosztowa
– wynagrodzenie jest wydatkiem przedsi
ę
biorstwa na
rzecz jej pracowników;
bod
ź
cowa (motywuj
ą
ca)
– wynagrodzenie to rodzaj nagrody
otrzymywanej przez pracowników za wykonywan
ą
prac
ę
;
społeczna
– zadowolenie z otrzymywanego wynagrodzenia
pozytywnie wpływa na ograniczanie niepo
żą
danych zjawisk, takich jak:
absencja, konflikty czy strajki.
4. Finansowe
ś
rodki pobudzania motywacji
24
Formy płac to metody obliczania wysoko
ś
ci
wynagrodzenia.
Wyró
ż
nia si
ę
nast
ę
puj
ą
ce formy płacy:
czasow
ą
(wynagrodzenie za czas pracy),
czasowo-premiow
ą
(za czas + premia: zadaniowa,
prowizyjna itp.),
czasowo-prowizyjn
ą
(za czas +prowizja, np. za utarg,
pozyskanie klienta itp.),
akordow
ą
(za ilo
ść
wykonanej pracy),
akordowo-premiow
ą
(za ilo
ść
+ premia za jako
ść
),
prowizyjn
ą
(głównym składnikiem wynagrodzenia jest
prowizja),
bonusow
ą
. To forma cz
ęś
ciowej partycypacji pracowników
w wynikach firmy (np. „trzynastka”).
4 a). Płace
25
4 b). Składniki wynagrodzenia
Dodatkowe wynagrodzenie za tytu
ł
mistrza w zawodzie, nagroda
jubileuszowa.
Maj
ą
ce zwi
ą
zek ze specyfik
ą
firmy,
jej uwarunkowaniami i kultur
ą
Dodatkowe składniki wynagrodzenia:
za prac
ę
w godzinach
nadliczbowych,
odprawa emerytalno-rentowa,
wynagrodzenie za postój
niezawiniony,
dodatkowe wynagrodzenie za prac
ę
w porze nocnej,
nagroda jubileuszowa.
Gwarantowane Kodeksem pracy
- płaca zasadnicza (niezwi
ą
zana z
wynikami).
- premia (za wyniki w pracy). Premia to nie
nagroda.
Maj
ą
ce zwi
ą
zek z wykonywan
ą
prac
ą
i wynikami pracy
Podstawowe składniki wynagrodzenia
26
Do najcz
ęś
ciej stosowanych przez
przedsi
ę
biorstwa gratyfikacji
pozafinansowych
mo
ż
na zaliczy
ć
:
nagrody – materialne oraz niematerialne,
ś
wiadczenia dodatkowe,
program kafeteryjny.
5. Pozafinansowe
ś
rodki motywacji
27
Pozafinansowe
ś
rodki motywacji
Pomoc dla pracownika i (lub) jego rodziny w trudnych sytuacjach
ż
yciowych itp.
Socjalne
Doradztwo podatkowe, prawne itp.
Doradcze
Ś
wiadczenia ubraniowe, wyposa
ż
enie gabinetu, prawo do wydatków
na posiłki z klientami lub go
ść
mi firmy i inne.
Zwi
ą
zane z
presti
ż
em firmy i
(lub) stanowiska
Opłaty za telefon, internet, wyposa
ż
enie w sprz
ę
t ułatwiaj
ą
cy prac
ę
i
komunikacj
ę
, np. komputer, itd.
Komunikacyjne
Opłata za usługi wybranej lecznicy.
Medyczne
Bezpłatny lub cz
ęś
ciowo odpłatny dost
ę
p do urz
ą
dze
ń
sportowo-
rekreacyjnych, np. basenu, siłowni, kortów itp., wyjazdy szkoleniowo-
rekreacyjne, opłaty za podró
ż
e pracownika i jego rodziny.
Kulturalne i
rekreacyjne
Zakup domu lub mieszkania, opłata czynszu, po
ż
yczki mieszkaniowej
na zakup lub remont domu czy mieszkania, mieszkanie funkcyjne.
Mieszkaniowe
Samochód słu
ż
bowy z kierowc
ą
lub bez niego, prawo u
ż
ytkowania
samochodu słu
ż
bowego do celów prywatnych, darmowe przejazdy
kolej
ą
, miejsce do parkowania.
Transportowe
Przykłady
ś
wiadcze
ń
dodatkowych
Grupy
28
Program kafeteryjny.
Motywacyjna funkcja programów kafeteryjnych zwi
ą
zana
jest przede wszystkim mo
ż
liwo
ś
ci
ą
wyboru, jakiego
dokonuj
ą
pracownicy spo
ś
ród wachlarza przywilejów
(nagród).
Siła oddziaływania systemów kafeteryjnych zwi
ą
zana jest
zatem z dopasowaniem nagród do konkretnych oczekiwa
ń
pracownika. Podwładni wybieraj
ą
te (np. niektóre pozycje
z listy podobnej jak lista
ś
wiadcze
ń
dodatkowych), które
uwa
ż
aj
ą
za istotne.
Pewna liczba składników dost
ę
pna jest dla szczebla
dyrektorskiego i kierowniczego, ale coraz szerzej
oferowane s
ą
one tak
ż
e inny pracownikom.
Pozafinansowe
ś
rodki motywacji
29
Głównymi czynnikami demotywacji pracownika mog
ą
by
ć
:
brak uznania,
znudzenie prac
ą
,
brak zaanga
ż
owania w podejmowanie decyzji, w procesy zmian w
przedsi
ę
biorstwie, itp.,
ignorowanie pomysłów pracownika,
brak mo
ż
liwo
ś
ci rozwoju – brak delegowania uprawnie
ń
, szkole
ń
itp.,
stałe krytykowanie wykonania przy braku pochwał za wysiłek,
zbyt du
ż
o pracy,
brak podstawowych elementów wyposa
ż
enia stanowiska pracy,
nieustanny stres,
zła organizacja procesu pracy, strata czasu brak jasnego zwi
ą
zku
pomi
ę
dzy prac
ą
i płac
ą
,
zła atmosfera pracy w zespole, tolerowanie „toksycznego” otoczenia w
niektórych działach,
brak współpracy i wspierania si
ę
członków zespołu,
plotkarstwo (cz
ę
sto nawet podsycane przez szefa zespołu).
6. Przyczyny i skutki demotywacji (zachowa
ń
biernych)
30
dobra komunikacja,
delegowanie uprawnie
ń
i szkolenie,
anga
ż
owanie pracowników w procesy
podejmowania decyzji,
wspieranie pomysłowo
ś
ci i propozycji
wysuwanych przez pracowników,
chwalenie nie tylko za konkretne osi
ą
gni
ę
cia, ale
tak
ż
e za sam wysiłek,
traktowanie pracowników jako indywidualno
ś
ci
oraz traktowanie podmiotowe,
konstruktywne krytykowanie.
Sposoby zapobiegania demotywacji pracowników:
31
Pytania/zadania na
ć
wiczenia po wykładzie
Z ksi
ąż
ki „Griffin R.W., Podstawy zarz
ą
dzania
organizacjami, Wyd. PWN, Warszawa, wydanie
2005”, strony 547-548 (koniec rozdziału:
Motywowanie pracowników do wykonywania pracy)
nale
ż
y przygotowa
ć
zadania z
ć
wicze
ń
:
•
Zdobywanie skutecznych umiej
ę
tno
ś
ci
interpersonalnych.
•
Zdobywanie skutecznych umiej
ę
tno
ś
ci
decyzyjnych.
32
Literatura na
ć
wiczenia po wykładzie
Zalecam zapoznanie si
ę
z fragmentem ksi
ąż
ki pt.:
Nie
ż
urawski L., Posadzi
ń
ska I., Podstawy zarz
ą
dzania
przedsi
ę
biorstwem, Wyd. UTP w Bydgoszczy,
Bydgoszcz 2008. Rozdział: Motywowanie
pracowników.
Literatura do wykładu
[1] Griffin R.W., Podstawy zarz
ą
dzania organizacjami, Wyd.
PWN, Warszawa 2005.
[2] Nie
ż
urawski L., Posadzi
ń
ska I., Podstawy zarz
ą
dzania
przedsi
ę
biorstwem, Wyd. UTP w Bydgoszczy, Bydgoszcz
2008.