©

 Macmillan Polska 2010

PHOTOCOPIABLE

Teacher’s Notes

Easter Egg

by Agnieszka Szeżyńska

Type of activity: colouring, answering 

questions
Focus: Easter words (egg, bunny, lamb, chick), 

numbers 1-3, colours, there is/are
Level/age group: pre-school
Time: 25 min
Preparation:  

 

One copy of the Student’s Worksheet per child + 

one for yourself, crayons.

Procedure:

1. Show your copy of the picture to the children. 

If  you  have  already  introduced  some  basic 

Easter  vocabulary,  elicit  the  items  in  the 

picture from the children by asking ‘What is 

this?’  and  pointing  to  the  elements  of  the 

picture.  If  this  is  children’s  first  encounter 

with Easter words, pre-teach the vocabulary, 

pointing to the elements of the picture, saying 

‘This is an egg / a bunny / a lamb / a chick.’ 

and encouraging the children to repeat.

2. Next, point to the bunny and ask ‘How many 

bunnies  are  there?’.  Elicit  ‘one’.  Point  to 

each lamb in turn and ask ‘How many lambs 

are there?’. Elicit ‘two’. Proceed in the same 

way  with  the  other  elements.  With  ‘eggs’, 

remember to make children count the big one 

as well.

3. Combine  the  two  previous  stages.  Point  to 

the relevant elements of the picture and ask 

the questions from stage 2 again (for example 

‘How  many  lambs  are  there?’).  Encourage 

children  to  asnwer  with  a  full  sentence  – 

‘There are two lambs.’ Proceed in the same 

way with the rest of the elements until you 

are  sure  children  are  pretty  comfortable 

creating  the  sentences  and  they  remember 

the names of the Easter items.

4. Distribute  the  worskeets  and  crayons.  Point 

to the elements of the picture and tell children 

how they should colour the picture by saying, 

for example, ‘Colour this chick yellow.’ Pick 

up  the  appropriate  crayon  and  demostrate 

the colouring with the first few sentences.

5. With a few of the last items (for example the 

eggs), ask children what colours they would 

like to colour the elements. Ask, ‘What colours 

do you want the egg to be? Red...? Blue...? 

Green...?’. Elicit some suggestions and agree 

on the colours the majority wants. Say ‘OK, 

let’s colour the egg red and blue.’

6. When  all  the  drawings  are  finished,  ask 

individual  children  to  come  up  to  you  and 

present their picture to the rest of the group. 

Ask questions about the items and colours in 

the  picture  and  encourage  the  children  to 

answer,  for  example  ‘What’s  this?’,  ‘What 

colour  is  the  bunny?’,  ‘What  colours  is  this 

egg?’. Proceed in the same way with a few of 

the children’s pictures.