©

 Macmillan Polska 2011

PHOTOCOPIABLE

Teacher’s Notes 

EasTEr Egg HuNT

by Magdalena Kondro

  

Type of activity: group work
Focus: vocabulary connected with Easter; reading, 

listening and speaking skills.
Level: elementary – pre-intermediate
Time: 30 minutes
Preparation:  Make  a  copy  of  Student’s  Worksheet 

per each group of 3-4 students.

Procedure:
1. Write Easter on the board. Elicit which date Easter 

falls  on  this  year.  Find  out  if  students  have  any 

special plans for Easter. Discuss these in L1 or L2, 

depending on the level of the class. 

2. Explain  in  today’s  lesson  students  are  going  to 

play a game of Easter Egg Hunt, in which they will 

test their knowledge of Easter and collect Easter 

eggs.

3. Divide students into groups of 3-4 and give each 

one  a  copy  of  Student’s  Worksheet.  Students 

should prepare a counter each, eg their badges, 

rings, pen caps, etc and one coin per group. 

4. Explain  the  rules  of  the  game  in  L2  and  have  a 

volunteer repeat them in Polish. With a low level 

class, give the rules in Polish from the start: 

  Students place their counters on the Start square 

and take turns to toss a coin. If they throw heads, 

they  move  one  square,  for  tails  they  move  two 

squares. When they land on a square with a task, 

they  read  the  instructions  and  complete  the 

activity. If they complete it successfully, they get 

the number of Easter eggs indicated on the square. 

They must keep the score. If they land on a square 

with a member of the Gloom family, they follow 

the instructions, ie miss a turn or move forward. 

The first person to reach Finish, gets 3 additional 

Easter  eggs.  Students  can  repeat  answers  given 

by other group members if they land on a square 

that  someone  else  has  already  been  on.  The 

winner is the person with the most eggs collected 

at the end of the game. 

5. Either set a time limit of 10 minutes or end the 

game when all group members have reached the 

Finish  square.  If  members  of  one  group  finish 

earlier  than  other  groups,  they  can  start  the 

second round of the game and add the results to 

their score from the previous game. 

6. Monitor  the  activity,  providing  help.  If  students 

are  unsure  of  their  classmates’  answers,  act  as 

the  referee.  When  the  game  ends,  elicit  the 

answers  to  all  the  tasks  from  different  groups. 

The suggested answers are presented below, but 

be  ready  to  accept  other  answers  if  they  are 

correct.

  answers :  

1. chick, bunny, lamb,  

2. Easter Egg Hunt,  

3. To church,  

4. Easter Bunny,  

5. eg. late, at, cat, hat, hot, cool,  

6. cards,  

7. In a basket,  

8.  Easter Bunny, Easter eggs, daffodils, catkin, 

Easter basket, lamb, chick, lilies, daffodils, 

  9. In spring, 

10. Easter eggs,  

11. It hops,  

12. ton, rat, rot, dot, not, tan, tin, it, at,  

13. students’ own answers, etc,  

14. Easter Monday.

Extension:
Students  write  a  text  describing  Easter,  using  the 

facts and the vocabulary from the game.