1

Pytania do slajdów z wykładu Zaburzenia Dzieci i Młodzieży (B. Arska-Karyłowska) 2012/2013
Autor pytań: Magdalena Bogdan

Zaburzenia dzieci i młodzieży

Dr B. Arska-Karyłowska

ADHD i tiki

1. Według kryterium DSM-IV wyróżnia się następujący podtyp zaburzeń typu ADHD:

a) Specyficzny deficyt uwagi i nadpobudliwości psychoruchowej
b) DSM-IV nie wyróżnia podtypów ADHD
c) deficyt uwagi i nadpobudliwość psychoruchowa z przewagą nadaktywności i
impulsywności
d) deficyt uwagi i nadpobudliwość ruchowa, typ hiperkinetyczny

2. ADHD:

a) występuje najczęściej w miastach, a szczególnie w Australii i Nowej Zelandii
b) charakteryzuje się brakiem mściwości i celowego zrobienia przykrości
c) jego rozpoznawanie jest węższe wg ICD-10 niż według DSM-IV
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

3. Kryteria diagnozy ADHD wg DSM-IV:

a) w ciągu 6 miesięcy musi pojawić się co najmniej sześć spośród wymienionych w
podręczniku objawów deficytu uwagi i co najmniej sześć objawów nadaktywności-
impulsywności
b) objawem nadaktywności jest, gdy dziecko nie słucha gdy się do niego mówi
c) objawem impulsywności jest niewypełnianie poleceń do końca
d) objawem nadaktywności jest częste przerywanie lub przeszkadzanie innym

4. Wg kryteriów diagnozy ADHD wg DSM-IV:

a) część objawów nadaktywności-impulsywności i deficytu uwagi musi występować przed
szóstym rokiem życia
b) do diagnozy wystarczy, jeśli zaburzenie będzie obserwowalne na przykład jedynie w domu
c) Objawy nie mogą być lepiej wyjaśnione przez uogólnione zaburzenia rozwoju, schizofrenię,
inną psychozę bądź inną diagnozę (np. nerwica, depresja, zaburzenia osobowości)
d) żadna odpowiedź nie jest prawidłowa

5. Według kryteriów ICD-10, ADHD:

a) nazywane jest zaburzeniami hiperkinetycznymi
b) Do diagnozy potrzebne jest co najmniej 5 objawów braku uwagi z listy wymienionych
c) do diagnozy potrzebne są co najmniej 2 objawy nadmiernej aktywności z listy
wymienionych
d) do diagnozy potrzebne są co najmniej 2 objawy impulsywności z listy wymienionych

2

Pytania do slajdów z wykładu Zaburzenia Dzieci i Młodzieży (B. Arska-Karyłowska) 2012/2013
Autor pytań: Magdalena Bogdan

6. Wg ICD-10, zaburzenie hiperkinetyczne powinno:

a) charakteryzować się całościowością
b) deficyt uwagi, nadmierna aktywność oraz impulsywność powinny powodować istotne
cierpienie kliniczne oraz utrudniać funkcjonowanie
c) początek zaburzenie nie może być później niż przed 7 rokiem życia
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

7. ADHD występuje:

a) 6 razy częściej u chłopców niż u dziewczynek
b) występuje u 5,2 % dzieci
c) nie koreluje z wcześniactwem
d) odpowiedzi a i b są prawidłowe

8. Etiologia ADHD:

a) nie ma uwarunkowań neuroanatomicznych (brak różnic w rozmiarach jąder i podstawy
mózgu, spoidła wielkiego, kory przedczołowej i móżdżku)
b) istnieją uwarunkowania neurofizjologiczne – zaburzona funkcja szlaku dopaminergicznego
c) nie ma wpływu rola toksyn i uszkodzeń mechanicznych w okresie ciążowym i
okołoporodowym
d) udowodniono wpływ cukry rafinowanego, czekolady, konserwantów i barwników na
powstawanie ADHD

9. Do diagnozy ADHD nie stosuje się:

a) skali Achenbacha i Connersa (diagnoza behawioralna)
b) Testu Continued Performance Tests
c) Testu Social Situation Analysis
d) Testu Matching Familiar Figures Test

10. Z ADHD nie współwystępuje:

a) dysleksja, dysgrafia i dyskalkulia
b) nadwrażliwość na bodźce dotykowe i słuchowe i zaburzenia językowe
c) niezgrabność ruchowa i tiki
d) żadna odpowiedź nie jest prawidłowa

11. W obrazie klinicznym ADHD:

a) może mieć miejsce uszkodzenie pamięci operacyjnej
b) może występować częste funkcjonowanie powyżej możliwości intelektualnych
c) często ma miejsce dobra nauka przez obserwację
d) nie występują zaburzenia funkcji wykonawczych

12. Tiki czuciowe:

a) mogą być proste, jak np. mruganie oczami
b) mogą być złożone, jak np. wąchanie palców
c) pojawiają się zawsze w innym miejscu

3

Pytania do slajdów z wykładu Zaburzenia Dzieci i Młodzieży (B. Arska-Karyłowska) 2012/2013
Autor pytań: Magdalena Bogdan

d) są to odczucia z konkretnej części ciała bez przyczyny fizycznej np. mrowienie, swędzenie,
pobolewanie, drętwienie

13. Tiki:

a) mają początek zazwyczaj około 7 roku życia
b) pojawia się wiele tików równocześnie
c) ruchowe pojawiają się parę miesięcy po wokalnych
d) pojawiają się cztery razy częściej u dziewczynek

14. W ADHD:

a) poziom dopaminy jest wysoki
b) w chorobie tikowej jądra podkorowe nie są wrażliwe na dopaminę
c) podawanie leków zmniejszających poziom dopaminy powoduje wzrost częstości
występowania tików
d) żadna odpowiedź nie jest prawidłowa

15. Tiki blokujące:

a) to połącznie tików ruchowych i wokalnych
b) powodują zamarcie bez utraty przytomności
c) powodują, że trzeba dotknąć inną osobę albo przedmiot
d) to inaczej tiki fantomowe

16. Przy leczeniu tików wykorzystuje się:

a) metodę kalendarzykową
b) farmakologię (risperidon, klonidyna)
c) zastępowanie tików i nagradzanie okresów bez tików
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

17. Przy leczeniu ADHD:

a) leki powodują wyleczenie
b) można używać leki uspokajające
c) można stosować leki psychostymulujące np. metylfenidat, rytalina, concerta
d) leki psychostymulujące mogą powodować wzrost agresji

18. Skutki uboczne leków psychostymulujących to:

a) tiki i zmniejszony apetyt
b) bezsenność
c) wzmożone pobudzenie, gdy lek przestaje działać
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

19. W leczeniu ADHD nie używa się:

a) atymoksytyny
b) trójcyklicznych leków antydepresyjnych np. imipraminy czy dezypraminy
c) leków, które są pochodną amfetaminy
d) wszystkie odpowiedzi są błędne

4

Pytania do slajdów z wykładu Zaburzenia Dzieci i Młodzieży (B. Arska-Karyłowska) 2012/2013
Autor pytań: Magdalena Bogdan

20. Spójność zachowania opiekunów wobec dziecka z ADHD polega na tym że:

a) konsekwencje zachowania pojawiają się zawsze
b) opiekun zachowuje się w ten sam sposób wszędzie
c) opiekun stoi murem za swoim poleceniem
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

21. Do modyfikacji zachowania u dziecka z ADHD możemy doprowadzić poprzez:

a) umiejętnie skonstruowane pochowały
b) odpowiednio dobrane nagrody
c) stosowanie systemów żetonowych i wzmocnienia negatywnego
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

22. Nagrody dla dziecka z ADHD:

a) nie powinny być materialne
b) nie powinny polegać na uzyskaniu przywileju
c) mogą oznaczać czas spędzany z ważnym dorosłym
d) jeśli dziecko zarobiło nagrodę czasem może jej nie otrzymać

23. Wzmocnienie negatywne:

a) to nieprzyjemny bodziec, który jest usuwany gdy pojawi się pożądane zachowanie
b) używamy go, by zatrzymać pojawienie się niechcianego zachowania
c) jest to ograniczenie pochwały, do której dziecko jest przyzwyczajone
d) oznacza ignorowanie

24. Norma, w odróżnieniu od zasady, to:

a)ogólny nakaz postępowania w określony sposób
b) szczegółowa reguła postępowania w danej sytuacji
c) na przykład uczciwość, koleżeńskość
d) odpowiedzi a i c są prawidłowe

25. Tiki wokalne:

a) mogą być proste, albo złożone
b) występują objawy zapowidające, takie jak np. suchość w gardle
c) mogą mieć postać palilaliów, echolaliów czy koprolaliów
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

26. Zaburzeniem, które raczej nie współwystępuje z tikami jest:

a) OCD
b) ADHD
c) ODD
d) Dysleksja, dysgrafia, dysortografia

27. Część sporadycznych i ciężkich postaci choroby Tourette’a i OCD może być formą:
a) popaciorkowcowych autoimmunologicznych zaburzeń neuropsychiatrycznych

5

Pytania do slajdów z wykładu Zaburzenia Dzieci i Młodzieży (B. Arska-Karyłowska) 2012/2013
Autor pytań: Magdalena Bogdan

b) PANDAS
c) Przyjmowaniem przez matkę amfetaminy w czasie ciąży
d) Odpowiedzi a i b są prawidłowe

28. U dzieci, które mają ADHD i Zespół Tourette’a najskuteczniejszym lekiem jest:
a) klonidyna
b) haloperidol
c) pimozyd
d) sulpiryd

29. Wg ICD-10, ADHD:
a) może współwystępować z opozycyjno-buntowniczymi zaburzeniami zachowania
b) może współwystępować z poważnymi zaburzeniami zachowania
c) jeśli występuje z zaburzenia zachowania mówimy o hiperkinetycznych zaburzeniach

zachownia

d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

30. Z ADHD najrzadziej współwystępują:
a) opozycyjno-buntownicze zaburzenia zachowania
b) poważne zaburzenia zachowania
c) zaburzenia afektywne
d) dysleksja i dysgrafia

Zachowania opozycyjno-buntownicze

31. Zaburzenia opozycyjno-buntownicze:

a) występują pod tą samą nazwą w ICD-10 i DSM-IV
b) charakteryzują się nieobecnością poważniejszych działań antyspołecznych
c) branie pod uwagę poziomu rozwoju dziecka jest kluczowe w diagnozie
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

32. Wg DSM-IV przy diagnozie ODD:

a) przez 6 miesięcy musi występować co najmniej 6 zachowań negatywistycznych, wrogich i
przeciwstawiających
b) zachowania nie powodują znacznych problemów w funkcjonowaniu społecznym
c) zachowania pojawiają się nie jako objaw depresji lub psychozy
d) może ono współwystępować z Poważnym Zaburzeniem Zachowania lub Antyspołecznym
Zaburzeniem Osobowości

33. Wg ICD-10 przy diagnozie ODD:

a) mogą występować znaczące naruszenia praw innych osób

6

Pytania do slajdów z wykładu Zaburzenia Dzieci i Młodzieży (B. Arska-Karyłowska) 2012/2013
Autor pytań: Magdalena Bogdan

b) dzieci aktywnie przeciwstawiają się prośbom i poleceniom dorosłych
c) mają słabą tolerancję na frustrację, ale nie atakują autorytetów
d) zachowanie opozycyjne ujawnia się na równi w domu jak i w szkole

34. Zaburzenia ODD:

a) występują u 3-16% dzieci, częściej u dziewczynek niż chłopców
b) w wieku przedszkolnym przejawiają się chęć zemsty i obarczanie innych za swoje winy
c) w młodszym wieku szkolnym przejawiają się na przykład angażowaniem dorosłych w
słowne spory, agresją fizyczną i słowną, nieumiejętnością odraczania gratyfikacji
d) w starszym wieku szkolnym przejawiają się krzykiem, rzucaniem i niszczeniem
przedmiotów

35. Conduct Disorder wg DSM-IV:

a) zaburzenia zachowania są zawsze ograniczone do środowiska rodzinnego
b) często występuje używanie alkoholu, narkotyków i uciekanie z domu na więcej niż jednej
dzień
c) nie ma miejsca łamanie prawa
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

36. Zaburzenia zachowania wg ICD-10 mogą być:

a) ograniczone do środowiska rodzinnego
b) z prawidłowym procesem socjalizacji
c) z nieprawidłowym procesem socjalizacji
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

37. Zaburzenia zachowania:

a) ograniczone do środowiska rodzinnego najlepiej rokują
b) z nieprawidłowym procesem socjalizacji rokują lepiej niż z prawidłowym procesem
socjalizacji
c) z prawidłowym procesem socjalizacji najlepiej rokują
d) odpowiedzi a i b są prawidłowe

38. Poważne zaburzenia zachowania:

a) częstość występowania wg ICD-10 to mniej niż 1%, a w USA 8,7 %
b) proporcje płci z wiekiem wyrównują się
c) u chłopców przeważają zachowania agresywne a u dziewcząt agresja słowna, prostytucja i
kradzieże
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

39. Biologiczne czynniki sprzyjające powstawaniu zaburzeń zachowania, to na przykład:

a) słabe hamowanie impulsów
b) typ temperamentu
c) uszkodzenie OUN
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

7

Pytania do slajdów z wykładu Zaburzenia Dzieci i Młodzieży (B. Arska-Karyłowska) 2012/2013
Autor pytań: Magdalena Bogdan

40. Zaburzenia zachowania powstają szybciej w rodzinach, które:

a) stosują konsekwentą dyscyplinę
b) nie stosują kar w wychowaniu
c) w których pojawia się choroba afektywna rodziców
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

41. Do diagnozowania zaburzeń zachowania wykorzystuje się:

a) skale Connersa i Achenbacha
b) Skale Postaw Rodzicielskich
c) Badanie z użyciem analizy historyjek np. Social Solution Analysis oraz Means-End Problem

Solving Procedure

d) Wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

42. Do diagnozowania zaburzeń zachowania nie wykorzystuje się:

a) STAIC
b) MMPI-A
c) Kwestionariusza Jesness
d) WISC-R, WISC-3, WAIS

43. Oddziaływaniami behawioralnymi w przypadku zaburzeń zachowania nie jest:

a) program Fit for Life
b) Social Larning Family Intrvention (Patterson)
c) Trening dla rodziców dzieci w wieku 3-8 lat
d) Żadna odpowiedź nie jest prawidłowa

44. Metodą psychoterapeutyczną stosowaną w zaburzeniach zachowania nie jest:

a) program Fit for Life
b) Uczenie Ustrukturalizowane
c) Trening relaksacyjny
d) Kształcenie umijętności panowania nad własnym gniewem

45. Kryteria Zaburzeń Zachowania (CD) wg DSM-IV diagnozuje się w następujących kategoriach:

a) agresja wobec ludzi i zwierząt
b) destrukcja własności, oszustwo lub kradzież
c) Łamanie ważnych reguł
d) Wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

46. Zaburzenia Zachowania (CD) wg DSM-IV:

a) w ciągu 12 miesięcy musi wystąpić co najmniej sześć objawów z listy
b) co najmniej dwa muszą wystąpić w ciągu 6 miesięcy
c) dziecko poniżej 13 roku życia często nie wraca do domu wieczorem o ustalonej przez

rodziców godzinie

d) dziecko zaczęło wagarować przed 12 rokiem życia

8

Pytania do slajdów z wykładu Zaburzenia Dzieci i Młodzieży (B. Arska-Karyłowska) 2012/2013
Autor pytań: Magdalena Bogdan

47. W zaburzeniach zachowania mamy najczęściej do czynienia z agresją:

a) zsocjalizowaną
b) impulsywną
c) dysocjacyjną
d) przeniesioną

Spektrum Autyzmu – Uogólnione Zaburzenia Rozwoju

48. W skład spektrum autyzmu nie wchodzi:

a) dziecięce zaburzenie desintegracyjne
b) Zespół Baretta
c) Niespecyficzne Uogólnione Zaburzenie Rozwóju
d) Zespół Aspergera

49. Zakreśl stwierdzenie odnośnie Zespołu Retta, które nie jest prawidłowe:

a) ma miejsce normalny rozwój prenatalny oraz w pierwszych pięciu miesiącach życia
b) jest powodem mutacji na chromosomie X
c) występuje głównie u chłopców
d) od 6 miesiąca następuje zwolnienie tempa wzrostu obwodu głowy, utrata zainteresowania
kontaktami społecznymi, znikają ruchy celowe i pojawiają się stereotypowe

50. Zaburzenie desintegracyjne:

a) to na przykład Zespół Hellera
b) ma miejsce prawidłowy rozwój przez pierwsze dwa lata życia
c) utrata umiejętności językowych, społecznych i ruchowym, która ma miejsce głównie u
chłopców
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

51. Zespół Aspergera charakteryzuje się znacznym:

a) deficytem w rozwoju społecznym
b) deficytem w rozwoju poznawczym
c) deficytem w rozwoju językowym
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

52. Przy diagnozie Zespołu Aspergera występuje:

a) jakościowy deficyt w interakcjach społecznych np. kontakt niewerbalny
b) ograniczone, powtarzalne, stereotypowe zachowania
c) przywiązanie do niefunkcjonalnego rytuału
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

53. Autyzm:

a) wg kryteriów DSM-IV zastosowanych w Wielkiej Brytanii odnotowano występowanie u 3
na 1000 dzieci

9

Pytania do slajdów z wykładu Zaburzenia Dzieci i Młodzieży (B. Arska-Karyłowska) 2012/2013
Autor pytań: Magdalena Bogdan

b) częściej u dziewczynek niż u chłopców
c) z autyzmem w 75% współwystępuje niedorozwój umysłowy
d) odpowiedzi a i c są prawidłowe

54. Kryteria diagnozy autyzmu wg DSM-IV:

a) musi się pojawić co najmniej 6 objawów z kategorii (1), (2), (3)
b) co najmniej 2 objawy z kategorii (1) oraz co najmniej jeden objaw z kategorii (2) i (3)
c) obydwie odpowiedzi są prawidłowe
d) obydwie odpowiedzi są nieprawidłowe

55. Kategoria (1) diagnozy autyzmu wg DSM-IV obejmuje:

a) zaburzenia w rozwoju komunikowania się z innymi
b) zaburzenie umiejętności nawiązywania i utrzymywania społecznych interakcji
c) ograniczony repertuar zachowań, powtarzające się, stereotypowe zachowania,
zainteresowania i aktywności
d) żadna odpowiedź nie jest prawidłowa

56. Przy diagnozie autyzmu trzeba uwzględnić, że:

a) dzieci często mówią do siebie w trzeciej osobie liczby pojedynczej
b) dzieci z autyzmem lubią bawić się w zabawy tematyczne np. w odgrywanie ról
c) występuje nadwrażliwość lub obniżona wrażliwość na stymulację
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

57. Przy autyzmie:

a) rzadko występuje samostymulacja
c) dzieci często chodzą na palcach
d) wyjątkowe umiejętności rzadko dotyczą muzyki
d) dzieci rzadko bawią się w ustawianie przedmiotów w szeregu

58. Autyzm:

a) u jednojajowych bliźniaków współwystępuje w 31-91% przypadków

b) znaleziono uszkodzenia chromosomu XI

c) odkryto niedoczynność układu limbicznego oraz mózg większy od normy

d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

59. Analiza Behawioralna Stosowana, ABA, wykorzystuje metodę:

a) wyodrębnionych prób
b) uczenia sytuacyjnego
c) uczenia łańcuchów zachowań
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

60. Poprawna kolejność metody wyodrębnionych prób to:

a) sygnał, podpowiedź uczącego, reakcja ucznia, konsekwencja wykonanej reakcji, przerwa
między próbami

10

Pytania do slajdów z wykładu Zaburzenia Dzieci i Młodzieży (B. Arska-Karyłowska) 2012/2013
Autor pytań: Magdalena Bogdan

b) sygnał, reakcja ucznia, konsekwencja wykonanej reakcji, podpowiedź uczącego, przerwa
między próbami
c) reakcja ucznia, podpowiedź uczącego, przerwa między próbami, konsekwencja wykonanej
reakcji, sygnał
d) sygnał, reakcja ucznia, podpowiedź uczącego, przerwa między próbami, konsekwencja
wykonanej reakcji

61. Przy metodzie wyodrębnionych prób:

a) podpowiedzi powinny być stosowane razem z bodźcem dyskryminacyjnym
b) gdy reakcja ucznia jest błędna, poprawiamy ją przez modelowanie
c) sygnał powinien być podobny do tych, które dziecko spotyka w naturalnym środowisku
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

62. O rozwijaniu „kluczowych”(pivotal) funkcji, takich jak motywacja i umiejętność reagowania

na różnoraki aspekty sytuacji (branie pod uwagę więcej niż jednej cechy przedmiotu),
mówił/mówili:
a) O. Lovaas

b) M. Sundberg
c) Schreibman i Pirce
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

63. Charakterystyczne dla autyzmu jest:

a) brak podzielania pola uwagi
b) brak wskazywania protodeklaratywnego
c) brak wskazywania protoimperatywnego
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

Zaburzenia Lękowe

64. W DSM-IV zaburzeniem lękowym, które rozpoczyna się zawsze w dzieciństwie jest:

a) lęk zgeneralizowany
b) lęk separacyjny
c) fobia społeczna
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

65. Zgeneralizowane Zaburzenie Lękowe, GAD:

a) nadmierny niepokój musi trwać co najmniej 6 miesięcy
b) mają miejsce trudności w kontrolowaniu tego lęku
c) może wystąpić niepokój ruchowy, trudności w zasypianiu, napięcie mięśniowe, męczliwość
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

66. Niepokój w GAD charakteryzuje się tym, że:

11

Pytania do slajdów z wykładu Zaburzenia Dzieci i Młodzieży (B. Arska-Karyłowska) 2012/2013
Autor pytań: Magdalena Bogdan

a) wywołują go specyficzne sytuacje i bodźce
b) dotyczy przyszłych nieszczęśliwych wydarzeń i ich konsekwencji
c) dzieci nabywają zdolność do niepokojenia się w wieku 3 lat
d) zdolność do przejęcia się na dłuższy czas jakimś, które może wystąpić w przyszłości nie
pojawia się przed 6 rokiem życia

67. Najczęstszym objawem wtórnym niepokoju jest:

a) napięcie
b) negatywny obraz własnej osoby
c) zirytowanie
d) objawy somatyczne

68. GAD:

a) rozwija go 5% populacji
b) 70% dzieci z GAD ma również lęk separacyjny
c) może współwystępować również z ADHD, depresją lub fobią specyficzną
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

69. Dostępnym w Polsce testem pozwalającym na diagnozę zaburzeń lękowych jest:

a) skala jawnego niepokoju Jaki jesteś
b) revised children's manifest anxiety scale
c) STAIC
d) odpowiedzi a i c są prawidłowe

70. Przy GAD stosuje się:

a) desensytyzacje i wzmocnienie pozytywne
b) terapię poznawczo-behawioralną
c) leki
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

71. Przy leczeniu farmakologicznym GAD nie stosuje się:

a) klonidyny
b) benzodiazepinów
c) trójpierścieniowych leków antydepresyjnych
d) antyhistamin

72. Lęk separacyjny:

a) szacuje się, że cierpi na niego około 4% dzieci
b) rozpoznawanie na równi u chłopców i dziewczynek, ale dziewczynki częściej zgłaszają
objawy
c) zaburzenie musi trwać co najmniej cztery tygodnie oraz pojawić się przed 18 rokiem życia
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

73. W lęku separacyjnym w okresie przedszkolnym:

a) objawy lęku utrzymują się co najmniej 3 godziny po rozstaniu z opiekunem

12

Pytania do slajdów z wykładu Zaburzenia Dzieci i Młodzieży (B. Arska-Karyłowska) 2012/2013
Autor pytań: Magdalena Bogdan

b) objawy fizjologiczne związane są z układem oddychania i krążenia
c) często występuje odmowa spania samemu
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

74. W okresie poprzedszkolnym lęk separacyjny objawia się:

a) odmową chodzenia do szkoły
b) rozwijaniem przez licealistów licznych objawów związanych z układem oddychania i
krążenia
c) ukrywaniem lęku przez licealistów
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

75. Do czynników, które mogą sprzyjać rozwinięciu się lęku separacyjnego zaliczamy:

a) zbyt sztywne granice między członkami rodziny
b) rolę wzmocnienia, jakie przynoszą dziecku objawy lęku
c) zaburzenie to nie jest związane z genetyką
d) rozwinięcie bezpiecznej więzi z matką lub innym opiekunem

76. Interwencje behawioralne stosowane przy lęku separacyjnym mogą obejmować:

a) desensytyzację
b) flooding/terapię implozywną
c) modelowanie i warunkowanie instrumentalne
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

77. W zaburzeniu obsesyjno-kompulsyjnym:

a) muszą wystąpić zarówno myśli obsesyjne jak i kompulsje
b) kompulsje mogą być zachowaniami przyjemnymi
c) zachowania kompulsyjne są egodystoniczne
d) żadna odpowiedź nie jest prawidłowa

78. Zaburzenie, które nie współwystępuje z OCD:

a) depresja
b) fobie specyficzne i uogólnione zaburzenie zachowania
c) deficyt uwagi i zaburzenie opozycyjno-buntownicze
d) zespół Aspergera

79. Etiologia OCD zależy od:

a) uwarunkowań genetycznych
b) niedoboru serotoniny
c) zakażenia paciorkowcem PANDA
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

80. Metody leczenia OCD obejmują:

a) interwencję paradoksalną
b) metodę response prevention
c) leki antypsychotyczne i antydepresyjne np. Prozac

13

Pytania do slajdów z wykładu Zaburzenia Dzieci i Młodzieży (B. Arska-Karyłowska) 2012/2013
Autor pytań: Magdalena Bogdan

d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

81. Diagnozując ostrą reakcję na stres bierzemy pod uwagę to, czy osoba:

a) doświadcza objawów dyssocjacji, czyli na przykład przeżywa w myślach traumatyczne
wydarzenie
b) doświadcza objawów min. 2 dni a max. 4 tygodnie po przeżytej traumie (wg ICD-10)
c) ma objawy derealizacji i depersonalizacji
d) odpowiedzi b i c są prawidłowe

82. Wg ICD-10 ostra reakcja na stres:

a) objawy pojawiają się w ciągu godziny i trwają do 48 godzin
b) objawy musza wystąpić w ciągu 4 tygodni od przeżytej traumy
c) w przypadku dzieci wyróżnia się 4 fazy
d) odpowiedzi a i c są prawidłowe

83. Określenie stres posttraumatyczny występuje:

a) w DSM-IV
b) w ICD-10
c) określenie to występuje w obydwu klasyfikacjach
d) określenie to nie występuje ani w DSM-IV ani w ICD-10

84. Zaburzenie stresu pourazowego:

a) aby je zdiagnozować musi wystąpić bardzo ostry lęk
b) aby je zdiagnozować musi wystąpić poczucie bezsilności lub w przypadku dzieci
zdezorganizowane zachowanie
c) może prowadzić do zmian osobowości
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

85. Posttraumatyczny stres:

a) jest przeżywany przez 25% dzieci, które dotknęło traumatyczne wydarzenie
b) rozwija się częściej u mężczyzn niż u kobiet
c) u dzieci objawia się unikaniem nowych doświadczeń
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

86. Czynnikiem sprzyjającym rozwijaniu się stresu posttraumatycznego jest:

a) nadaktywność AUN
b) zaburzenie schematów poznawczych
c) niewłaściwa odpowiedź środowiska zaraz po traumie
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

87. Eksperyment Paula Plotskyego na szczurach i eksperyment Brandona Kohrta udowodniły, że

przy rozwoju stresu posttraumatycznego kluczowe/a jest:
a) nadaktywność AUN
b) zaburzenie schematów poznawczych
c) niewłaściwa odpowiedź środowiska zaraz po traumie

14

Pytania do slajdów z wykładu Zaburzenia Dzieci i Młodzieży (B. Arska-Karyłowska) 2012/2013
Autor pytań: Magdalena Bogdan

d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

88. Metody oddziaływania w stresie posttraumatycznym obejmują:

a) metody behawioralne, takie jak desensytyzacja
b) psychoterapia, która ma na celu zmianę poznawczo-emocjonalną interpretację wydarzeń
c) przekształcenie klienta z uczestnika w obserwatora wydarzeń
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

89. W PTSD:

a) koszmary zawsze mają związek z traumą
b) dziecko często w zabawie odgrywa traumatyczne przeżycie
c) nie występuje zmiana reakcji fizjologicznych w chwili przypomnienia sobie traumatycznego
zdarzenia
d) dziecko wierzy, że przyszłość będzie pozytywna

90. W PTSD przy traumie II Typu:

a) pojawia się często nietknięta pamięć wydarzenia
b) często pojawiają się halucynacje
c) może mieć miejsce identyfikacja z agresorem lub/i zmiany osobowości
d) występują częste pytania „Dlaczego ja?”

91. Metody pracy przy PTSD nie korzystają z:

a) technik terapii poznawczej
b) technik terapii behawioralnej
c) technik terapii psychodynamicznej
d) żadna odpowiedź nie jest prawidłowa

92. Przy PTSD:

a) zawsze tworzy się nowe grupy wsparcia
b) grupą wsparcia nie mogą być dzieci, które się znają
c) podczas interwencji kryzysowej ma miejsce pomoc w ustaleniu faktów i pomoc w
nazywaniu reakcji na wydarzenie
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

93. 3-4 latki najczęściej rozwijają fobie:

a) w stosunku do zwierząt
b) na wyimaginowane potwory
c) związaną z ciemnością
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

94. Fobię przed śmiercią najczęściej rozwijają:

a) przedszkolaki
b) dzieci w młodszym wieku szkolnym
c) młodzież
d) żadna odpowiedź nie jest prawidłowa

15

Pytania do slajdów z wykładu Zaburzenia Dzieci i Młodzieży (B. Arska-Karyłowska) 2012/2013
Autor pytań: Magdalena Bogdan

95. Wraz z fobią raczej nie współwystępują:

a) inne zaburzenia lękowe
b) zaburzenia zachowania
c) zaburzenia afektywne
d) dolegliwości fizyczne

96. Fobia prosta:

a) dotyka od 2 do 9% dzieci
b) zwykle trwa ponad dwa lata
c) zwykle zanika przed dorosłością, ale może przekształcić się w zaburzenia nastroju lub

dolegliwości somatyczne

d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

97. Fobie utrzymują się poprzez działanie:

a) warunkowania klasycznego
b) modelowania
c) warunkowania instrumentalnego
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

Zaburzenia nastroju (afektywne)

98. Objawem ciężkiego zaburzenia depresyjnego może być:

a) przybranie lub stracenie na wadze
b) problem z koncentracją i pamięcią
c) motoryczne spowolnienie lub pobudzenie
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

99. Ciężkie Zaburzenie Depresyjne:

a) może być zdiagnozowane, gdy pacjent miesiąc wcześniej stracił kogoś bliskiego
b) może być zdiagnozowane, gdy występują epizody submanii
c) nie jest rozpoznawane gdy objawy depresji są mniej poważne i trwają dłużej niż

jeden rok u dzieci – wtedy mówimy o dystymii

d) wszystie odpowiedzi są prawidłowe

100.

Dystymia:

a) najczęściej zaczyna się w dzieciństwie lub adolescencji
b) u 70% dzieci cierpiących na dystymię w pewnym okresie zycia rozwija się depresja
c) objawy są chroniczne
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

101.

Epizod depresji u dzieci:

16

Pytania do slajdów z wykładu Zaburzenia Dzieci i Młodzieży (B. Arska-Karyłowska) 2012/2013
Autor pytań: Magdalena Bogdan

a) trwa zwykle od 3 do 9 miesięcy, nie mniej niż dwa tygodnie
b) po ustąpieniu pierwszego epizodu rzadko występują kolejne
c) DSM-IV wyróżnia trzy poziomy nasilenia epizodu depresyjnego: łagodny,

umiarkowany i ciężki

d) Na poziom klasyfikacji nasilenia epizodu depresyjnego nie ma wpływu fakt, w jaki

sposób dziecko wypełnia codzienne obowiązki

102.

Epizod depresji u dzieci:

a) umiarkowany i ciężki powinny być leczone w szpitalu
b) myśli samobójcze mogą towarzyszyć jedynie ciężkim epizodom depresji
c) u dorosłych można zdiagnozować depresyjne zaburzenia zachowania
d) na jego wystąpienie nie mają wpływu czynniki środowiskowe

103.

Zaburzenie afektywne dwubiegunowe 2 różni się od zaburzenia afektywnego

dwubiegunowego 1 tym, że:

a) nigdy nie występuje w nim mania
b) mogą w nim występować epizody submaniakalne
c) jego inną nazwą jest cyklotymia
d) żadna odpowiedź nie jest prawidłowa

104.

Mania:

a) rozpoznawana jest gdy epizod trwa co najmniej cztery dni
b) rozpoznawana jest gdy epizod trwa co najmniej tydzień
c) nie powoduje poważnych zakłóceń w codziennym funkcjonowaniu
d) żadna odpowiedź nie jest prawidłowa

105.

W cyklotymii nie może wystąpić:

a) epizod manii
b) epizod ciężkiej depresji
c) submania
d) odpowiedzi a i b są prawidłowe

106.

Objawy psychotyczne w manii:

a) są zgodne w nastroju z przeżywanym epizodem
b) nie mają związku z nastrojem
c) nie dają się odróżnić od tych występujących w schizofrenii
d) żadna odpowiedź nie jest prawidłowa

107.

Czynnikiem biologicznym w etiologii depresji nie jest/są:

a) choroby psychiczne i somatyczne rodziców
b) nieprawidłowości w funkcjonowaniu osi podwzgórzowo-przysadkowo-nadnerczowej
c) infekcje bądź zaburzenia endokrynologiczne
d) zaburzenia neurologiczne

108.

Neuroprzekaźnikiem, który jest odpowiedzialny za regulację nastroju jest:

17

Pytania do slajdów z wykładu Zaburzenia Dzieci i Młodzieży (B. Arska-Karyłowska) 2012/2013
Autor pytań: Magdalena Bogdan

a) norepinefryna
b) acetyloholina
c) serotonina
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

109.

Psychologiczną koncepcją wyjaśnienia etiologii depresji jest:

a) model Becka
b) model wyuczonej bezradności Seligmana
c) model braku wzmocnień społęcznych Lewinsohna
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

110.

Stabilizatorem nastroju jest/są:

a) lit
b) trzycykliczne leki antydepresyjne
c) leki antydepresyjne regulujące poziom serotoniny lub noradrenaliny
d) leki antypsychotyczne

111.

Próby samobójcze:

a) wielokrotnie ponawiane są czynnikiem ryzyka samobójstwa
b) często zdarzają się u dzieci poniżej 10 roku życia
c) dokonuje ich 8% młodzieży, ale tylko 0,01% umiera
d) odpowiedzi a i c są prawidłowe