Tajemnicze zwierzęta Myślę, mówię, czytam
• gra w domino
• dzieli słowa na głoski
Smoki czy
i przygotowuję się do
fonetyczne
dinozaury?
pisania
Moje bezpieczeństwo
• uczestniczy
• uczestniczy we wszystkich
i zdrowie
w ćwiczeniach
zabawach i ćwiczeniach
i zabawach:
ruchowych
orientacyjno-
-porządkowych,
wyprostnych,
z elementami biegu,
marszu
Ja i przyroda
• stosuje słowo
• wymienia nazwy
dinozaur
dinozaurów
• wypowiada się na
temat wyglądu
dinozaurów, sposobu
odżywiania się tych
zwierząt
Ja i sztuka
• lepi figurki
• lepi dowolne kształty
dinozaurów
z plasteliny
z plasteliny
• układa kształty
• układa dowolne kształty
zwierząt z kamyków
z kamyków tangramu
tangramu
Dinozaur
Myślę, mówię, czytam
• wymyśla dowolne
• posiada bogate słownictwo
czy smok?
i przygotowuję się do
nazwy, które
pisania
rozpoczynają się
poznanymi literami
• rozpoznaje i nazywa
• rozpoznaje i nazywa
literę e: małą i wielką,
wszystkie litery alfabetu
drukowaną i pisaną
Ja i sztuka
• wykonuje papierowy
• wykonuje każdą pracę
ekran z obrazkiem
plastyczną
Myślę, mówię, czytam
• czyta sylaby z literą e
• czyta wyrazy
i przygotowuję się do
• rozwiązuje rebusy
• układa rebusy
pisania
• czyta tekst
• czyta dowolny tekst
z poznanymi literami
• odszukuje
• rozpoznaje wszystkie litery
w wyrazach
alfabetu
umieszczonych na
rysunku dinozaura
litery e, podkreśla je
Skąd wziął się węgiel Myślę, mówię, czytam
• pisze literę e po
• pisze literę e samodzielnie i inne skały
i przygotowuję się do
śladach
pisania
• omawia etapy
• omawia etapy powstawania
tworzenia się węgla
różnych minerałów
na podstawie
opowiadania
H. Zdzitowieckiej
O czym szeptały
iskierki
•
Ja i sztuka
• rysuje węglem
wykonuje prace plastyczne,
drzewnym i kredą na
używając różnych
temat Tunele
materiałów
w kopalni wę gla
• określa wybrane
• interesuje się przyrodą
cechy węgla
nieożywioną
kamiennego, soli,
bursztynu i kamieni
W kopalni soli
Myślę, mówię, czytam
• układa słowa
• układa słowa z dowolną
i przygotowuję się do
z określoną liczbą
liczbą głosek
pisania
głosek
Ja i technika
• porównuje
• interesuje się zjawiskami
rozpuszczalność
fizycznymi
węgla i soli w wodzie
Ja i sztuka
• śpiewa piosenkę Smok
• śpiewa poznane piosenki
• śpiewa podane słowa
• wymyśla piosenki
na dowolną melodię
Znamy już 6 cyfr
Moje pierwsze
• rozpoznaje i nazywa
• rozpoznaje i nazywa
doświadczenia
cyfrę 6
wszystkie cyfry
z matematyką
• pisze cyfrę 6 po
• pisze samodzielnie cyfry
śladach i samodzielnie
i liczby
• układa cyfry
• układa cyfry z kamyków
z kamyków tangramu
tangramu
XII / II
Lalki i laleczki
Myślę, mówię, czytam
• nazywa wybrane
• nazywa wszystkie
Urządzenia
i przygotowuję się do
urządzenia
urządzenia elektryczne
elektryczne
pisania
elektryczne
• otacza niebieską pętlą
• posiada dobrze rozwiniętą
obrazki, w których
percepcję słuchową
nazwach występuje
głoska l
• uczestniczy
• uczestniczy we wszystkich
i zdrowie
w ćwiczeniach
zabawach i ćwiczeniach
i zabawach:
ruchowych
orientacyjno-
-porządkowych,
z elementem
wyskoku, marszu
Myślę, mówię, czytam
• rozpoznaje i nazywa
• rozpoznaje i nazywa
i przygotowuję się do
literę l: małą i wielką,
wszystkie litery alfabetu
pisania
drukowaną i pisaną
• czyta sylaby
• czyta wyrazy
• czyta tekst
• czyta każdy tekst
z poznanymi literami
• uczestniczy
• rozumie znaczenie relaksu
w zabawie
dla zdrowia
relaksującej
• dobiera wyrazy −
• dobiera zdania do ilustracji
nazwy obrazków − do
obrazków
• pisze literę l po
• pisze samodzielnie literę l
śladach
• wyszukuje i zaznacza
• rozpoznaje wszystkie litery
literę l w wyrazach
alfabetu
Pożyteczne
Myślę, mówię, czytam
• stosuje słowa:
• posiada bogate słownictwo
urządzenia
i przygotowuję się do
lodówka, mikser,
pisania
radio, telewizor
• naśladuje dźwięki
• mówi wyraźnie
wydawane przez
urządzenia
elektryczne
• uczestniczy
• uczestniczy w ćwiczeniach
i zdrowie
w ćwiczeniach
gimnastycznych
gimnastycznych
prowadzonych metodą
prowadzonych
stacyjną
metodą zadaniową
Ja i technika
• wymienia różne
• interesuje się techniką
źródła energii
Myślę, mówię, czytam
• rysuje przedmioty,
• kojarzy daną głoskę
i przygotowuję się do
których nazwy
z odpowiadającą jej literą
pisania
rozpoczynają się daną
literą
Dzień z zagadkami
Moje pierwsze
• segreguje obrazki
• segreguje przedmioty,
doświadczenia
przedstawiające
obrazki według dowolnego
z matematyką
urządzenia
kryterium
elektryczne według
liczby sylab w ich
nazwach
Myślę, mówię, czytam
• dorysowuje brakujące
• posiada dobrze rozwiniętą
i przygotowuję się do
części na rysunkach
percepcję wzrokową
pisania
urządzeń
elektrycznych
• używa przeczenia nie
• stosuje w wypowiedziach
różne rodzaje zdań
Ja i sztuka
• realizuje partyturkę
• wykazuje się dużą
instrumentalną
muzykalnością
• realizuje
akompaniament za
• rozpoznaje
instrumenty
akustyczne
i elektryczne za
pomocą słuchu
Moje pierwsze
• rysuje linie na kartce
• posiada dobrze rozwiniętą
doświadczenia
w kratkę (kwadraty
orientację przestrzenną
z matematyką
o wymiarach 1 x 1
cm) pod dyktando
nauczyciela
Nowoczesne
Myślę, mówię, czytam
• przekłada strukturę
• posiada dobrze rozwiniętą
urządzenia
i przygotowuję się do
dźwiękową (stukanie)
percepcję słuchową
pisania
na przestrzenną
(klocki)
• wyszukuje poznane
• rozpoznaje wszystkie litery
litery w starych
alfabetu
czasopismach
• wyjaśnia, do czego
• rozumie rolę postępu
wykorzystujemy
technicznego w życiu ludzi
komputer, faks
Ja i sztuka
• ozdabia kwadratowe
• wykonuje każdą pracę
pola kropkami
plastyczną
i kreskami
Dawniej i dziś
Ja i technika
• wymienia nazwy
• interesuje się techniką
dawnych urządzeń
gospodarstwa
domowego
• łączy w pary obrazki przedstawiające
urządzenia
gospodarstwa
domowego o tym
samym
przeznaczeniu,
używane dawniej
i dziś
Ja i sztuka
• ozdabia sylwetę
• wykorzystuje w pracach
lampki nocnej,
plastycznych różne
używając różnych
materiały
materiałów
Myślę, mówię, czytam
• czyta całościowo
• czyta samodzielnie wyrazy
i przygotowuję się do
wyrazy: lampa,
pisania
telefony
Moje pierwsze
• dostrzega rytm
• dostrzega rytm w utworach
doświadczenia
w układzie obrazków
literackich
z matematyką
urządzeń
elektrycznych,
kontynuuje go
XII / III
I znów przyszła zima
Ja i przyroda
• wymienia oznaki
• wymienia oznaki każdej
Grająca choinka
zimy
pory roku
Myślę, mówię, czytam
• wypowiada się na
• opowiada treść utworu
i przygotowuję się do
temat wiersza
pisania
H. Szayerowej Co
rzec moż na o ś niegu
• wymienia zjawiska
• wymienia zjawiska
atmosferyczne
atmosferyczne
charakterystyczne dla
charakterystyczne dla każdej
zimy
pory roku
• wymienia
• interesuje się przyrodą
właściwości śniegu
nieożywioną
• wymienia części
• ubiera się odpowiednio do
zimowej garderoby
panujących warunków
atmosferycznych
Dzień z bałwankiem
Myślę, mówię, czytam
• uczestniczy
• oddycha przeponowo
i przygotowuję się do
w ćwiczeniach
pisania
oddechowych
• rysuje bałwanka
• łączy w działaniu różne
według tekstu
formy ekspresji
W. Szumanówny
Moje pierwsze
• stosuje określenia:
• posiada dobrze rozwiniętą
doświadczenia
z prawej strony,
orientację przestrzenną
z matematyką
z lewej strony, przed,
za, mię dzy
Ja i sztuka
• wykonuje pracę
• wykonuje prace plastyczne
plastyczną
różnymi technikami
Niewidzialny
bałwanek techniką
batiku
Myślę, mówię, czytam
• modeluje strukturę
• modeluje strukturę
i przygotowuję się do
dźwiękową słów
dźwiękową dowolnych słów
pisania
kojarzących się
z zimą
Myślę, mówię, czytam
• rysuje przedmioty,
• posiada bogate słownictwo
i przygotowuję się do
których nazwy
pisania
rozpoczynają się
głoską d
• rozpoznaje i nazywa
• rozpoznaje i nazywa
literę d: małą i wielką,
wszystkie litery alfabetu
drukowaną i pisaną
• czyta sylaby z literą d
• czyta wyrazy
• czyta tekst
• czyta każdy tekst
z poznanymi literami
• rozwiązuje rebusy
• układa rebusy
• pisze literę d po
• pisze samodzielnie literę d
śladach
• układa wyrazy: dom,
• układa dowolne wyrazy
domek, domki
z rozsypanki literowej
z rozsypanki literowej
Myślę, mówię, czytam
Święta tuż-tuż
• uzupełnia historyjkę
• układa samodzielnie
i przygotowuję się do
obrazkową
historyjki, ich treść
pisania
brakującymi
obrazkami
Ja i przyroda
• odróżnia drzewo
• interesuje się przyrodą
iglaste od choinki
Myślę, mówię, czytam
• odpowiada na pytania
• opowiada treść utworu
i przygotowuję się do
dotyczące
pisania
opowiadania
F. Kobryńczuka
Wyprawa po choinkę
• zna tradycję ubierania
• interesuje się tradycjami
choinki
świątecznymi
kultywowanymi w Polsce
i innych krajach
Ja i sztuka
• wykonuje ziarniste
• wykonuje ozdoby z różnych
ozdoby choinkowe
materiałów
Myślę, mówię, czytam
• składa w całość karty
• posiada dobrze rozwiniętą
i przygotowuję się do
świąteczne pocięte na
umiejętność dokonywania
pisania
6-7 części
analizy i syntezy wzrokowej
Moje pierwsze
• rysuje tyle bombek,
• liczy w dowolnym zakresie
doświadczenia
ile wskazują zapisy
z matematyką
Myślę, mówię, czytam
• rysuje drzewa iglaste
• posiada dobrze rozwiniętą
i przygotowuję się do
według wzoru
percepcję wzrokową
pisania
Myślę, mówię, czytam
Świąteczne zwyczaje
• układa ś wią teczne
• posiada dobrze rozwiniętą
i przygotowuję się do
wzory z patyczków do
wyobraźnię
pisania
liczenia
Ja i sztuka
• rysuje oburącz
• posiada dobrze rozwiniętą
drzewko według
koordynację wzrokowo-
wzoru
-ruchową
• recytuje wiersz
• posiada dobrze rozwiniętą
R. Przymusa Kolę da
pamięć
Moja rodzina
• wymienia tradycje
• wymienia świąteczne
związane ze świętami
tradycje kultywowane
w innych krajach
europejskich
Ja i sztuka
• tworzy ilustrację
• łączy w działaniach różne
ruchową do wiersza
formy ekspresji
A. Hanus Już czas
• śpiewa piosenkę
• śpiewa poznane piosenki
Magiczna choinka
• śpiewa znane kolędy
Myślę, mówię, czytam
• pisze poznane litery
• pisze samodzielnie litery
i przygotowuję się do
po śladach
pisania
• pisze samodzielnie
• pisze dowolne wyrazy
litery
I / I
Zwierzęta nie mogą
Myślę, mówię, czytam
• wypowiada się na
• opowiada treść wiersza
Dokarmiamy
być głodne
i przygotowuję się do
temat wiersza
zwierzęta
pisania
K. Węgrzyna List
otwarty
• wymienia nazwy
• interesuje się przyrodą
produktów
(znajdujących się
w kąciku przyrody),
które można
wykorzystać do
dokarmiania ptaków
• dokarmia leśne
• rozumie potrzebę
zwierzęta podczas
dokarmiania zwierząt
wycieczki
• obserwuje przyrodę
• obserwuje przyrodę przez
w zimowej szacie
cały rok
• odszukuje i zaznacza
• posiada dobrze rozwiniętą
i przygotowuję się do
różnice pomiędzy
percepcję wzrokową
pisania
obrazkami
• składa w całość
pocięte na części
obrazki gila
i jemiołuszki
Wróbelki zimą
Myślę, mówię, czytam
• odszukuje okienka
• posiada dobrze rozwiniętą
i przygotowuję się do
z takimi samymi
percepcję wzrokową
pisania
wyrazami, koloruje je
Moje pierwsze
• rozpoznaje i nazywa
• rozpoznaje i nazywa
doświadczenia
cyfrę 7
wszystkie cyfry
z matematyką
• odczytuje zapis: 6 i 1
• układa zapis dodawania
to 7
• dorysowuje elementy
• uzupełnia elementy na
(wróble, karmnik,
rysunkach do podanej liczby
gwiazdki) tak, aby
było ich po 7
• pisze cyfrę 7 po
• pisze samodzielnie
śladach, a potem
wszystkie cyfry
samodzielnie
• koloruje 7. element,
• posiada dobrze rozwiniętą
licząc od lewej strony,
orientację przestrzenną
a potem, licząc od
prawej strony
• liczy litery
• liczy w dowolnym zakresie
w wyrazach
Zwierzęta w zimie
Myślę, mówię, czytam
• odpowiada na pytania
• opowiada treść utworu
i przygotowuję się do
dotyczące utworu
H. Zdzitowieckiej
Przy leś nych
paś nikach
Ja i sztuka
• wykonuje z kolegami
• wykonuje każdą pracę
karmniki dla ptaków
plastyczną
Ja i przyroda
• obserwuje ptaki
• interesuje się przyrodą
przylatujące do
karmnika
• przygotowuje pokarm
dla sikorek
Poznajemy literę y
Myślę, mówię, czytam
• dostrzega literowy
• dostrzega rytm w utworach
i przygotowuję się do
rytm i kontynuuje go
literackich
pisania
Ja i przyroda
• rysuje swoje
• przedstawia swoje
obserwacje,
obserwacje przyrody
poczynione podczas
w sposób graficzny
tygodniowego
przyglądania się
karmnikowi
Myślę, mówię, czytam
• rozpoznaje i nazywa
• rozpoznaje i nazywa
i przygotowuję się do
literę y: małą
wszystkie litery alfabetu
pisania
drukowaną i pisaną
• czyta teksty
• czyta teksty z poznanymi
wyrazowo-
literami
-obrazkowe
• czyta tekst
• czyta dowolne teksty
z poznanymi literami
• pisze samodzielnie literę y
śladach
• układa zdania
• układa tekst ze zdań
z rozsypanki
wyrazowej
Ja i sztuka
• wykonuje naklejankę
• wykonuje prace plastyczne
z kolorowego papieru
dowolnymi technikami
Moje bezpieczeństwo
• wykonuje ćwiczenia
• wykonuje ćwiczenia
i zdrowie
gimnastyczne metodą
gimnastyczne dowolną
zadaniową
metodą
Myślę, mówię, czytam
• łączy liniami tabliczki
• posiada dobrze rozwiniętą
i przygotowuję się do
przedstawiające taki
percepcję wzrokową
pisania
sam układ liter
• rozpoznaje litery
• posiada dobrze rozwiniętą
pisane na podstawie
pamięć wzrokową
ich fragmentów
• odczytuje wyrazy
• czyta każdy wyraz
powstałe przez
połączenie
odpowiednich sylab
Ja i przyroda
• przygotowuje wodę
• rozumie potrzebę pomagania
i pokarm dla ptaków
zwierzętom w czasie zimy
Zimowa pogoda
Ja i przyroda
• wymienia
• rozpoznaje ptaki zimujące
charakterystyczne
w Polsce
cechy wyglądu gila
• czyta całościowo
• czyta samodzielnie wyrazy
i przygotowuję się do
wyraz gil
pisania
• wystukuje na
• posiada dobrze rozwiniętą
bębenku, kołatce,
pamięć słuchową
grzechotce podane
wzory rytmiczne
• wypowiada się na
• podaje charakterystyczne
temat Jaka jest zima?
oznaki każdej pory roku
• układa zimowe rymy
• układa rymowanki
do podanych słów
Ja i sztuka
• uczestniczy
• działa twórczo
w improwizacjach
ruchowo-
-akustycznych na
temat różnych
elementów stanów
zimowej pogody
Ja i przyroda
• wie, w jakiej porze
• odczytuje wskazania
roku jest ciepło,
termometru zaokiennego
a w jakiej – zimno
Myślę, mówię, czytam
• nazywa obrazki,
• posiada dobrze rozwiniętą
i przygotowuję się do
zapamiętuje ich
pamięć wzrokową
pisania
kolejność, wymienia
ich nazwy po
zasłonięciu
Ja i sztuka
• porusza się rytmicznie
• porusza się rytmicznie przy
przy utworze
muzyce
A. Vivaldiego Zima
• śpiewa piosenkę
• śpiewa poznane piosenki
Ratunku!
• tworzy ilustrację
• łączy w pracy różne formy
plastyczną do
ekspresji
poszczególnych
części koncertu Cztery
pory roku
Myślę, mówię, czytam
• łączy rysunki
• posiada dobrze rozwiniętą
i przygotowuję się do
bałwanków z ich
percepcję wzrokową
pisania
cieniami
• uzupełnia tabelę
• uzupełnia dowolne tabele
według wzoru
Ja i przyroda
• nazywa zwierzęta,
• interesuje się przyrodą
które można zobaczyć
zimą w lesie
Moje pierwsze
• klasyfikuje obrazki
• klasyfikuje przedmioty,
doświadczenia
zwierząt pod
obrazki według dwóch
z matematyką
względem liczby nóg
(i więcej) cech
I / II
Bale małe i duże
Myślę, mówię, czytam
• rytmizuje tekst
• dzieli słowa na głoski
Wybieramy się
i przygotowuję się do
o karnawale
na bale
pisania
• koloruje rysunek
• posiada dobrze rozwiniętą
dziewczynki tak
percepcję wzrokową
samo, jak
umieszczony po lewej
stronie kartki
• odszukuje i zaznacza
obrazkami
• wymienia tytuły
• interesuje się literaturą
znanych baśni
Ja i sztuka
• przedstawia zagadki
• łączy w działaniu wiele form
słowno-ruchowe
ekspresji
mówią ce o tym, za
kogo przebierze się na
bal
• projektuje strój
• wykonuje prace plastyczne
balowy,
różnymi technikami
wykorzystując
technikę kolażu
Bale w karnawale
Ja i sztuka
• rozpoznaje
• posiada dobrze rozwiniętą
instrumenty
percepcję słuchową
muzyczne po
dźwiękach, jakie
wydają
Myślę, mówię, czytam
• recytuje fragment
• posiada rozwiniętą pamięć
i przygotowuję się do
wiersza D. Gellner
słuchową
pisania
Karnawał
Ja i sztuka
• wykonuje maskę
• wykonuje różne formy
karnawałową
przestrzenne
Mierzymy nie tylko
Moje pierwsze
• wymienia nazwy
• mierzy różnymi
stroje balowe
doświadczenia
różnych przyrządów
przyrządami, przyborami,
z matematyką
służących do
np. długość, temperaturę
mierzenia
• określa pojemność różnych
naczyń wspólną miarą
naczyń
Myślę, mówię, czytam
• wyjaśnia różnice
• posiada rozwinięte
i przygotowuję się do
pomiędzy słowami:
słownictwo
pisania
mierzyć , przymierzać Ja i sztuka
• uczestniczy
• działa twórczo
w aktywnym
słuchaniu muzyki
według Betti Strauss
• koloruje rysunek
według wzoru
Moje pierwsze
• rysuje tyle samo figur,
doświadczenia
co we wzorze i takie
z matematyką
same figury jak we
wzorze
U jak ule zimą
Myślę, mówię, czytam
• rozpoznaje
• mówi wyraźnie, prawidłowo
i przygotowuję się do
wypowiedziane
artykułuje wszystkie głoski
pisania
szeptem głoski po
ruchu warg
• tworzy słowa
• syntezuje z głosek każde
z pierwszych głosek
słowo
nazw obrazków
• rozpoznaje i nazywa
• rozpoznaje i nazywa
literę u: małą i wielką,
wszystkie litery alfabetu
drukowaną i pisaną
• czyta tekst
• czyta każdy tekst
z poznanymi literami
• rozwiązuje rebusy
• układa rebusy
• pisze samodzielnie literę u
śladach
• ilustruje odczytane
• ilustruje odczytane zdania
wyrazy
• łączy w pary te same
• rozpoznaje i nazywa litery
pisane i drukowane
pisane
wyrazy
• odszukuje
• rozpoznaje wszystkie litery
w wyrazach literę u:
alfabetu
drukowaną, małą
i wielką
• odszukuje wyrazy:
• tworzy wyrazy z innych
dom, kot, ul w innych
wyrazów
wyrazach
Tydzień to 7 dni
Moje pierwsze
• wie, do czego służy
• określa aktualną datę
doświadczenia
kalendarz
z matematyką
• nazywa dni tygodnia
• nazywa miesiące
Myślę, mówię, czytam
• czyta całościowo
• czyta samodzielnie nazwy
i przygotowuję się do
nazwy dni tygodnia
dni tygodnia
pisania
Ja i sztuka
• wykonuje sylwety
• wykonuje sylwety
symbolizujące dni
symbolizujące miesiące
tygodnia
I / III
W rodzinnym
Myślę, mówię, czytam
• odtwarza struktury
• posiada dobrze rozwiniętą
Moja babcia i mój
albumie
i przygotowuję się do
rytmiczne według
percepcję słuchową
dziadek
pisania
podanego wzoru
Moje pierwsze
• wskazuje, gdzie
• określa prawą i lewą stronę
znajduje się jego serce
u drugiej osoby
z matematyką
Moja rodzina
• nazywa kolejne etapy
• interesuje się rozwojem
rozwojowe w życiu
człowieka
człowieka
Ja i sztuka
• wykonuje album na
• wykonuje dowolną pracę
zdjęcia
plastyczną
Moje bezpieczeństwo
• uczestniczy
• uczestniczy w ćwiczeniach
i zdrowie
w ćwiczeniach
gimnastycznych
gimnastycznych
wykonywanych dowolną
wykonywanych
metodą
metodą zadaniową
Dzień pod znakiem
Myślę, mówię, czytam
• wskazuje głoskę
• wskazuje dowolne głoski
litery b
i przygotowuję się do
b w nazwach
w nazwach obrazków
pisania
obrazków
• rozpoznaje i nazywa
• rozpoznaje i nazywa
literę b: małą i wielką,
wszystkie litery alfabetu
drukowaną i pisaną
• wskazuje różnice
• posiada dobrze rozwiniętą
pomiędzy literami
percepcję wzrokową
b i d
• uzupełnia w wyrazach
• układa wyrazy z liter
brakujące litery
• rozwiązuje rebusy
• układa rebusy
• pisze literę b po
• pisze samodzielnie literę b
śladach
• czyta tekst
• czyta każdy tekst
z poznanymi literami
• wykleja kontury litery
• wykorzystuje w pracy
b kolorowym
plastycznej różny materiał
papierem
Babcia w wierszach
Myślę, mówię, czytam
• odczytuje wyrazy
• czyta samodzielnie tekst
i bajkach
i przygotowuję się do
ukryte w plątaninkach
pisania
• wyjaśnia, kim dla
• wyjaśnia pokrewieństwo
rodziców jest jego
pomiędzy członkami
babcia
rodziny
• ustala kolejność
• opowiada baśń
zdarzeń w baśni
J. i W. Grimmów
Czerwony Kapturek
• wymyśla nowe
• układa własne baśnie
zakończenie znanej
baśni
Moje bezpieczeństwo
• naśladuje czynności
• naśladuje czynności
i zdrowie
wykonywane przez
wykonywane przez różne
babcię
osoby
Ja i sztuka
• śpiewa życzenia
• śpiewa ułożone życzenia
według podanego
rytmu
Myślę, mówię, czytam
• odczytuje wyrazy
• syntezuje z liter różne
i przygotowuję się do
powstałe z liter
wyrazy
pisania
pozostałych po
skreśleniu co drugiej
litery w ciągu
Ja i sztuka
• wykonuje rekwizyty
• wykonuje pomoce do zajęć
do inscenizacji
Moje pierwsze
• rozpoznaje i nazywa
• rozpoznaje i nazywa
doświadczenia
cyfrę 8
wszystkie cyfry
z matematyką
Ja i sztuka
• śpiewa piosenkę Dla
• śpiewa piosenki
babci i dziadka
przeznaczone dla starszych
dzieci
• uczestniczy
• działa twórczo
z kolegami
w scenkach
dramowych: Dzień
dobry, babciu, Dzień
dobry, dziadku
• wykonuje podany
• wykonuje każdy układ
układ ruchowy do
ruchowy do piosenki
piosenki
Moje pierwsze
• rysuje o 1 figurę
• uzupełnia elementy
doświadczenia
mniej, a potem o 1
w zbiorach
z matematyką
więcej
• łączy liczby
• szereguje liczby
w kolejności
w dowolnym zakresie
od najmniejszej
do największej
i odwrotnie
Kwiaty dla dziadka
Myślę, mówię, czytam
• określa wartość
• posiada dobrze rozwinięte
i przygotowuję się do
logiczną usłyszanych
myślenie krytyczne
pisania
zdań
• określa pokrewieństwo
rodziców jest dziadek
między członkami rodziny
Ja i sztuka
• układa melodię do
• układa melodie do
tekstu na cześć
dowolnych tekstów
dziadka
• wykonuje kwiatek
• wykonuje różne formy
z bibuły
przestrzenne
• uczestniczy
• prezentuje swoje możliwości
w przedstawieniu dla
wokalne i ruchowe
babć i dziadków