Plan wynikowy nauczania informatyki w gimnazjum
w wymiarze 1 godziny w trzyletnim cyklu kształcenia
Autor: Jolanta Pańczyk
Podręcznik: Informatyka Europejczyka. Podręcznik dla gimnazjum (Nr dopuszczenia: część I  42/05; część II  45/05)
Jolanta Pańczyk
Program nauczania: DKOS-5002-67/04 Jolanta Pańczyk
Materiały dodatkowe: Poradnik metodyczny dla gimnazjum, Zeszyt ćwiczeń autorstwa Jolanty Pańczyk
Materiały dostępne na stronie http://edukacja.helion.pl
Zawarte w planie wynikowym treści są zgodnie z podstawą programową oraz programem nauczania, podręcznikiem i poradnikiem metodycznym autorstwa
Jolanty Pańczyk. Przygotowują ucznia do aktywnego i odpowiedzialnego życia w społeczeństwie informacyjnym.)1 Nauczyciel ma tak ukierunkować
młodego człowieka, aby ten umiejętnie poruszał się w gąszczu informacji, stosował różne multimedialne z
ródła informacji i narzędzia informatyczne
do rozwiązywania problemów oraz dostrzegał i korzystał z wartościowych z
ródeł unikając zagrożeń związanych z rozwojem komputeryzacji.)2.
Zadaniem nauczyciela jest taka organizacja procesu dydaktyczno  wychowawczego, aby uatrakcyjnić zajęcia dydaktyczne poprzez:
" wykorzystanie multimedialnych programów dydaktycznych z zakresu różnych przedmiotów;
" opracowywanie projektów interdyscyplinarnych m.in. folderów, prezentacji;
" rozwiązywanie problemów z różnych przedmiotów z wykorzystaniem komputera;
" przewidywanie, kalkulowanie i planowanie przedsięwzięć typu: analiza wyników za pomocą wykresu, obliczanie odsetek bankowych, tworzenie
prostych kosztorysów;
" rozwijanie własnych zainteresowań np. tworzenie grafiki, animacji, projektowanie szkolnej lub klasowej witryny WWW czy redagowanie szkolnej
gazetki.
1
) Podstawa programowa
2
) Podstawa programowa
Poniżej prezentowany plan wynikowy to jedynie propozycja, którą można zmodyfikować w zależności od: poziomu klasy, ilości uczniów czy wymiaru godzin
przeznaczonych na realizację treści programowych.
Propozycja podziału godzin zgodnie z rozkładem materiału zamieszczonym w poradniku metodycznym i programie nauczania:
I rok nauki  1 godzina tygodniowo (35 godz.)
II rok nauki  1 godzina tygodniowo (35 godz.)
III rok nauki  1 godzina tygodniowo (36 godz.)
Razem: 106 godzin
I rok nauki
Uwaga: Przy tematach lekcji zaznaczono ścieżki edukacyjne: EF  edukacja filozoficzna, EP  edukacja prozdrowotna, EE  edukacja ekologiczna, ECi M  edukacja
czytelnicza i medialna, ER  edukacja regionalna, EEu  edukacja europejska.
Zaznaczone ścieżki edukacyjne są tylko przykładem ich zastosowania. Można uwzględnić ścieżki podczas realizacji określonych zagadnień pod warunkiem wprowadzenia
do lekcji treści związanych z tematyką danej ścieżki.
1. Budowa i zastosowanie komputera [8 godz.]
PODSTAWA PROGRAMOWA:
Posługiwanie się sprzętem i korzystanie z usług systemu operacyjnego. Podstawowe elementy komputera i ich funkcje. Zasady bezpiecznej pracy z komputerem. Podstawowe
usługi systemu operacyjnego. Społeczne, etyczne i ekonomiczne aspekty rozwoju informatyki. Konsekwencje dla osób i społeczeństw. Zagrożenia wychowawcze: szkodliwe
gry, deprawujące treści, uzależnienie. Zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności intelektualnej i ochroną danych.
Wymagania programowe
Liczba Środki
Lp. Temat lekcji
godzin dydaktyczne
podstawowe ponadpodstawowe
1 2 3 4 5 6
Uczeń:
Regulamin szkolnej
Podręcznik s.9
pracowni
 stosuje się do zasad regulaminu szkolnej pracowni komputerowej;
Poradnik metodyczny
komputerowej.
 wie, jak należy zachowywać się w pracowni;
s.16 - 17
1.1 Przedmiotowy 1
system oceniania z
 zna kryteria oceniania z przedmiotu Informatyka;
przedmiotu
 zna tematykę zajęć
Informatyka.
Uczeń: Uczeń:
1.2 Bezpieczna i 1 Podręcznik s.17 - 23
higieniczna praca z
- wie jak prawidłowo zorganizować - wie, w jaki sposób dbać o sprzęt
Poradnik metodyczny
stanowisko komputerowe; komputerowy;
s.17  18
- rozumie, na czym polega bezpieczeństwo
- potrafi wyjaśnić pojęcia: przetwarzanie Zestaw 1 -
pracy z komputerem;
informacji, dane komputerowe; http://helion.edukacja.pl
- wie, na czym polega higiena pracy z - rozumie znaczenie pojęcia syndromu RSI.
komputerem (EP).
komputerem;
- wie, jak prawidłowo przechowywać
nośniki informacji.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.14  16
- wie, jakie zastosowanie ma komputer we
- dostrzega pożytki i zagrożenia związane z Poradnik metodyczny
współczesnym świecie;
Znaczenie rozwojem techniki. s.19 - 20
komputera we
1.3 1 - rozumie potrzebę wykorzystania
współczesnym
narzędzia, jakim jest komputer;
świecie (EF).
- wyjaśnia pojęcie: plik.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.24  26
- zna pojęcia: prawo autorskie, licencja, - rozumie konieczność prawnej ochrony
Poradnik metodyczny
piractwo komputerowe; twórczości;
s.20 - 21
Ochrona własności
- dostrzega potrzebę poszanowania i - wie, jakie wytwory ludzkiej działalności
intelektualnej.
ochrony pracy innych osób; podlegają ochronie prawnej;
1.4 Prawo autorskie. 1
- wie, jak zgodnie z prawem można - wie, od kiedy w Polsce obowiązuje prawo
korzystać z oprogramowania. autorskie;
- wie, jak oznacza się wytwory objęte ochroną
prawną.
Budowa komputera. Uczeń: Uczeń:
1.5 1 Podręcznik s.28  34
- potrafi wymienić elementy znajdujące się
- wie, do czego niezbędne są poszczególne Poradnik metodyczny
wewnątrz komputera;
części komputera; s.22
- zna pojęcia: pecet, mikroprocesor, karty
- potrafi scharakteryzować elementy budowy
rozszerzeń, jednostki pamięci, dysk twardy;
- wymienia jednostki pamięci komputera i
komputera;
określa ich wielkości;
- potrafi scharakteryzować rodzaje pamięci.
- wie, jakie są rodzaje pamięci;
- zna rodzaje i zastosowanie nośników
informacji.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.35  44
- potrafi wymienić elementy znajdujące się
- potrafi scharakteryzować, na czym polega Poradnik metodyczny
Urządzenia służące poza obudową komputera;
komunikowanie się użytkownika z komputerem; s.22
1.6
do komunikowania
2
- za pojęcia: sterownik, rozdzielczość.
- omawia przeznaczenie urządzeń znajdujących
1.7 się z użytkownikiem.
się poza obudową komputera;
- za pojęcia: monitor CRT, monitor LCD.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.45  48
Przygotowanie
- rozumie, w jakim celu należy podłączyć - wie jak połączyć elementy zestawu
Poradnik metodyczny
zestawu
urządzenia zewnętrzne do komputera; - wyjaśnia pojęcia: port, USB, Reset, Power;
s.22
1.8 1
komputerowego do
- rozumie pojęcia: port, USB, Reset, Power. - zna pojęcia PS/2, COM.
pracy.
2. System operacyjny [5 godz.]
PODSTAWA PROGRAMOWA:
Posługiwanie się sprzętem i korzystanie z usług systemu operacyjnego. Podstawowe usługi systemu operacyjnego. Podstawowe zasady pracy w sieci lokalnej.
Wymagania programowe
Liczba Środki
Lp. Temat lekcji
godzin dydaktyczne
podstawowe ponadpodstawowe
1 2 3 4 5 6
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.50  53
- zna i rozumie pojęcie system operacyjny; - wie, jakie programy współdziałają z systemem
Poradnik metodyczny
Windows;
s.27 - 28
- wie skąd się biorą programy w systemie;
- potrafi wymienić inne systemy operacyjne;
- rozumie i potrafi wyjaśnić pojęcie
2.1. System operacyjny. 1 instalacja programu, oprogramowanie; - wymienia dowolne programy komputerowe;
- zna podstawowe funkcje systemu - wie, jakich zasad należy przestrzegać w
operacyjnego przypadku instalowania nowego
oprogramowania.
Uczeń: Uczeń:
2.2. Okna w systemie 1 Podręcznik s.54  66
Windows. Pulpit,
- zna pojęcia: ikona, skrót, aplikacja, pasek - zna sposób tworzenia skrótów do
Poradnik metodyczny
ikony pulpitu.
zadań, panel sterowania; programu;
s.29
- otwiera kolejny program, plik lub folder - wskazuje pod kierunkiem nauczyciela pliki i
(minimalizuje i przywraca okna); foldery (na pulpicie, w folderze Moje
dokumenty);
- stosuje w praktyce różne układy okien;
- potrafi nazwa elementy okna programu; - wie, jak zmienić wygląd pulpitu;
- zamyka otwarte okna; - potrafi zmienić wygląd ikon;
- przegląda zawartość okna Mój - otwiera i przegląda Panel sterowania;
komputer;
- przegląda zasoby systemu (należy zwrócić
- umie uruchomić wskazane programy uwagę, aby ucz. nie zmieniali ustawień
za pomocą przycisku Start; systemowych);
- umie włączyć i wyłączyć komputer; - rozumie pojęcie: ścieżka dostępu;
- wie, jak korzystać z Pomocy programu.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.67  74
- potrafi zapisać plik (np. na przykładzie - wie, w jaki sposób można sprawdzić
Poradnik metodyczny
notatnika, otwartej i rozpoczętej gry); właściwości danego pliku (ze zwróceniem
s.30  31
uwagi na rozszerzenie pliku i jego
- charakteryzuje pojęcia: plik, folder;
Zestaw 3 i 4-
wielkość);
http://helion.edukacja.pl
- rozumie pojęcie: rozszerzenie pliku;
- rozpoznaje rozszerzenia plików i przypisuje
im programy;
- wie, do czego służy kosz;
Podstawowe
2.3. operacje na plikach 1
- tworzy foldery, nadaje oraz zmienia ich - otwiera Eksplorator Windows i tworzy w nim
i folderach.
strukturę folderów;
nazwy;
- wie, jak utworzyć strukturę folderów w - potrafi wycinać, wklejać i kopiować pliki i
foldery;
folderze Moje dokumenty;
- wie, w jaki sposób odzyskać skasowany
plik.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.75  77
Odszukiwanie
- wie, jakiego użyć polecenia do - stosuje do odszukiwania plików znaków Poradnik metodyczny s.
plików i folderów w
odszukania pliku lub folderu; wieloznacznych: *, ? 30 - 31
2.4. systemie. 1
- potrafi odszukać zaginiony w systemie plik
lub folder;
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.78  79
- zna pojęcie wirus komputerowy; - rozumie, na czym polega działanie programów Poradnik metodyczny
Ochrona przed
komputerowych. s.31 - 32
wirusami - wie, w jaki sposób uchronić komputer
2.5. 1
komputerowymi. przed wirusem;
- dostrzega potrzebę ochrony
antywirusowej.
3. Podstawy edycji grafiki (ECi M) [5 godz.]
PODSTAWA PROGRAMOWA:
Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Redagowanie tekstów i tworzenie rysunków za pomocą komputera.
Wymagania programowe
Liczba Środki
Lp. Temat lekcji
godzin dydaktyczne
podstawowe ponadpodstawowe
1 2 3 4 5 6
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s. 84 - 85
Podstawy pracy z
- umie uruchomić program Paint; - ustala atrybuty rysunku;
Poradnik metodyczny
edytorem grafiki.
s.37
- używa narzędzi programu graficznego; - stosuje i zmienia kolory pierwszo i
Narzędzia i
drugoplanowe;
3.1. polecenia aplikacji 1
- zna podstawowe polecenia aplikacji Paint.
Paint (ECi M).
- potrafi określać grubość i kształt śladu dla
wybranych narzędzi programu.
Tworzenie rysunków Uczeń: Uczeń:
3.2. 2 Podręcznik s.85 - 87
- stosuje różne narzędzia programu Paint; - wie, jak uruchomić pasek narzędzi tekstowych;
Poradnik metodyczny s.
w programie Paint.
37
Optymalne tworzy rysunki w programie Paint; - umie zmieniać atrybuty czcionki;
wykorzystywanie
- umie zapisać rysunek otworzyć swój - optymalnie wykorzystuje możliwości
3.3. możliwości
rysunek; programu.
programu (ECi M).
- wie, jak tworzyć napisy w obszarze
rysunku
Uczeń: Uczeń:
Poradnik metodyczny s.
37
Tworzymy logo - potrafi wykonać logo szkoły; - potrafi stworzyć ciekawą kompozycję
3.4. 1
szkoły (ECi M). graficzną.
- stosuje podczas pracy różne narzędzia
aplikacji Paint.
Uczeń: Uczeń:
Poradnik metodyczny s.
37
- potrafi zaprojektować i wykonać kartkę
Projektujemy kartkę - właściwie dobiera narzędzia dla uzyskania
okolicznościową;
3.5. okolicznościową 1 odpowiednich efektów na rysunku;
(ECi M).
- stosuje podczas pracy różne narzędzia - dba o estetykę i umiar w swojej pracy.
aplikacji Paint.
4. Praca z edytorem tekstu (ECi M) [6 godz.]
PODSTAWA PROGRAMOWA:
Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Redagowanie tekstów i tworzenie rysunków za pomocą komputera. Tworzenie dokumentów zawierających
tekst, grafikę i tabele.
Wymagania programowe
Liczba Środki
Lp. Temat lekcji
godzin dydaktyczne
podstawowe ponadpodstawowe
1 2 3 4 5 6
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.109 - 121
- zna i rozumie pojęcia: dokument, akapit, - wie, jakie w edytorze tekstu znajdują się paski
Poradnik metodyczny
wiersz; narzędzi;
s.42 - 43
- potrafi uruchomić edytor tekstu; - zna kilka skrótów usprawniających pracę w
edytorze tekstu;
- wie, jak zapisać dokument tekstowy, jak
dopisać do niego zmiany oraz jak zamknąć - wie, jak wygląda kursor w edytorze tekstu;
okno programu;
Edytor tekstu  - wie, co to jest obszar roboczy;
wprowadzenie. - rozpoznaje ikonę dokumentu zapisanego
- stosuje w praktyce zasady poprawnego
4.1. Zasady pracy z 1 w programie Word;
pisania tekstu.
edytorem tekstu
- rozróżnia i nazywa elementy okna
(ECi M).
programu;
wie do czego służą przyciski: minimalizuj,
maksymalizuj, zamknij;
- zna zasady poprawnego pisania tekstu.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.122 - 131
- zna i rozumie pojęcie akapit; - zna rodzaje kursorów;
Poradnik metodyczny
s.43 - 45
- stosuje różne ustawienia strony; - wie, jak przełączać się pomiędzy otwartymi
oknami dokumentów tekstowych, jak je
- umie otworzyć zapisany w pliku dokument
minimalizować, przywracać, przemieszczać się
tekstowy;
w dokumencie;
Edycja tekstu.
4.2.
- umie wskazać akapity w tekstach oraz
Atrybuty czcionki. 2
- wie, czym się różni redagowanie dokumentu
wyjaśnić, po czym je poznać;
Akapity (ECi M).
od formatowania;
-umie zmienić rodzaj i rozmiar czcionki.
- stosuje różne rodzaje wyrównania względem
marginesów;
- wie, jak stosować odstępy między akapitami;
- zna najpopularniejsze czcionki.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.163 - 164
Wstawianie symboli
- potrafi wstawiać do tekstu symbole; - potrafi wykonać do tabeli różne obramowania; Poradnik metodyczny
do tekstu.
4.3. 1 s.45 - 46
Tworzenie tabel - tworzy w dokumencie tekstowym tabele. - stosuje cieniowanie
Zestaw 4 -
(ECi M).
- modyfikuje tabele.
http://helion.edukacja.pl
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.135  139,
154 - 156
Realizacja projektu:
- określa cel projektu; - wie, co to jest sekcja i jak ją stosować w
 Tworzymy gazetkę
praktyce; Poradnik metodyczny
- określa zadania cząstkowe;
klasową (ER).
s.47 - 50
- rozróżnia i stosuje różne rodzaje tabulatorów;
4.4. Kolumny i 1
- gromadzi materiały i opracowuje je;
Tabulatory (ECi M).
- dzieli tekst na kolumny;
- poprawnie wpisuje tekst;
- modyfikuje kolumny i tabulatory.
- korzysta z różnych narzędzi edytora
tekstu.
Ciąg dalszy projektu Uczeń: Uczeń:
4.5. 1 Podręcznik s.139 - 144
- łączenie tekstu z
- włącza do tekstu obrazy; - potrafi formatować wstawione obrazy i obiekty; Poradnik metodyczny s.
grafiką (ECi M).
47 - 50
- wie, jak korzystać z galerii ClipArt; - umie modyfikować ozdobne napisy WordArt;
- wstawia ozdobne napisy; - wie, jak wypełnić kolorem autokształt;
- potrafi umieścić w tekście autokształty; - wypełnia kolorem pola tekstowe, zmienia ich
obramowanie, stosuje do nich cień;
- wstawia pola tekstowe, przemieszcza je.
- dba o estetykę swojej pracy.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s. 145 - 151
Ciąg dalszy projektu - umie zastosować numerację stron;
- wie jak zmodyfikować numerację stron; Poradnik metodyczny s.
- nagłówek i stopka,
47 - 50
- umie sprawdzić w dokumencie pisownię;
4.6. 1 - potrafi wstawić do dokumentu nagłówek i
numerowanie stron,
stopkę oraz wstawić w nich określone napisy;
wydruk (ECi M). - wie jak wydrukować cały dokument.
- umie wydrukować wybrane strony dokumentu.
5. Multimedia (ECi M) [2 godz.]
PODSTAWA PROGRAMOWA:
Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Korzystanie z multimedialnych z
ródeł informacji. Zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności
intelektualnej i ochroną danych.
Wymagania programowe
Liczba Środki
Lp. Temat lekcji
godzin dydaktyczne
podstawowe ponadpodstawowe
1 2 3 4 5 6
Uczeń: Uczeń:
5.1. Multimedialne 1 Podręcznik cz. II s.14 - 17
programy
- zna i rozumie pojęcia: multimedia i - wie, co umożliwiają multimedia;
Poradnik metodyczny
edukacyjne. Praca z
multimedialne programy edukacyjne;
s.58
- dostrzega interaktywny charakter tego typu
programem
- dostrzega potrzebę stosowania programów;
edukacyjnym (ECi
M).
multimediów; - odszukuje w programie określone treści.
- potrafi korzystać z multimedialnego
programu edukacyjnego.
Uczeń: Uczeń:
Poradnik metodyczny
Pobieranie
s.59
- potrafi odszukać określone treści w - umie pobrać z programu określone treści;
informacji z różnych
5.2.
programie edukacyjnym;
z
ródeł. 2 - wyjaśnia znaczenie aktywizującego charakteru
Encyklopedie, - wie, jak korzystać z encyklopedii; multimedialnych programów edukacyjnych.
Internet (ECi M).
- dostrzega interaktywność Internetu.
6. Internet i sieci (ECi M) [5 godz.]
PODSTAWA PROGRAMOWA:
Podstawowe zasady pracy w sieci lokalnej i globalnej. Przykłady zastosowań komputera jako narzędzia dostępu do rozproszonych z
ródeł informacji i komunikacji na odległość.
Społeczne, etyczne i ekonomiczne aspekty rozwoju informatyki. Pożytki wynikające z rozwoju informatyki i powszechnego dostępu do informacji. Konsekwencje dla osób i
społeczeństw. Zagrożenia wychowawcze: szkodliwe gry, deprawujące treści, uzależnienie. Zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności intelektualnej i
ochroną danych.
Wymagania programowe
Liczba Środki
Lp. Temat lekcji
godzin dydaktyczne
podstawowe ponadpodstawowe
1 2 3 4 5 6
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.38 - 43
Sieci komputerowe. - zna pojęcia: Internet, topologia sieci, - wymienia i charakteryzuje topologie sieci;
Poradnik metodyczny
Rodzaje sieci, protokół sieciowy;
s.66 - 68
- wymienia składniki niezbędne do budowy
6.1. topologie, protokoły 1
- wie, jakie są rodzaje sieci; sieci;
transmisji danych w
sieciach (ECi M). - wie, w jaki sposób mogą być połączone - wie, co to jest adres IP komputera.
komputery.
Uczeń: Uczeń:
6.2. Internet jako sieć 2 Podręcznik s.44 - 48
rozległa WAN(ECi
- zna pojęcia: wyszukiwarka, katalog stron - rozróżnia elementy składowe adresu
Poradnik metodyczny
M).
WWW, portal; internetowego;
s.67 - 68
- wie, jaką siecią jest Internet; - wie, w jaki sposób można łączyć się z
Internetem;
- rozpoznaje adres internetowy;
- podaje przykłady portali internetowych.
- wie, do czego służy przeglądarka
internetowa;
- podaje przykłady adresów internetowych.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.49  50, 59 -
61
- wie, na czym polega rozmowa w sieci; - dokładnie wymienia zasady zapewniające
bezpieczeństwo w sieci;
Poradnik metodyczny
- dostrzega pozytywne i negatywne skutki
Rozmowy przez
s.68 - 70
korzystania z Internetu; - wymienia narzędzia do prowadzenia rozmów
Internet. Jak
w sieci;
6.3. zachować - przestrzega podstawowych zasad
bezpieczeństwo w podczas rozmów w sieci; - potrafi uzasadnić, dlaczego należy zachować
sieci (ECi M)? ostrożność podczas korzystania z Internetu.
- wymienia korzyści płynące z korzystania z
Internetu.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.51 - 55
- umie zapisać stronę WWW; - potrafi uściślić poszukiwania określonych
Poradnik metodyczny
treści w sieci;
Wyszukiwanie s.70 - 71
- potrafi kopiować informacje z sieci;
informacji w
- formatuje informacje i obrazy pobrane z sieci;
- wie, w jaki sposób skopiować lub zapisać
6.4. Internecie i
obraz z wyszukanej strony WWW. - określa, jakie informacje z Internetu można
pobieranie ich (ECi
kopiować, powielać, rozprowadzać oraz
M).
określa, czy jest to zgodne z prawem autorskim.
Uczeń: Uczeń:
Tworzenie Poradnik metodyczny
dokumentu s.70 - 71
- potrafi wyszukać w sieci określone - tworzy dokument tekstowy na podstawie
tekstowego na
informacje; informacji znalezionych w Internecie;
podstawie informacji
- wie, jak kopiować, wklejać i formatować - wie, jak stworzy dokument na podstawie
6.5. z Internetu.
tekst i obrazy pobrane z Internetu. informacji zaczerpniętych z sieci, aby nie
Kopiowanie,
naruszyć prawa autorskiego.
wklejanie i
formatowanie tekstu
i obrazów (ECi M).
7. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym (ECi M) [4 godz.]
PODSTAWA PROGRAMOWA:
Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego do rozwiązywania zadań z programu nauczania gimnazjum i
codziennego życia.
Wymagania programowe
Liczba Środki
Lp. Temat lekcji
godzin dydaktyczne
podstawowe ponadpodstawowe
1 2 3 4 5 6
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.74 - 76
- potrafi uruchomić i zamknąć arkusz - wie jak zmienić nazwę danego arkusza;
Poradnik metodyczny
kalkulacyjny;
s.80 - 81
- wie, do czego służy pasek formuły,
- zna pojęcia: arkusz kalkulacyjny,
- wie, jakie znaki można wpisywać do arkusza;
komórka, zakres komórek, formuła, pasek
formuły, pole nazwy; - wie, jak wygląda formuła i gdzie mieści się w
arkuszu.
Arkusz kalkulacyjny - zna elementy okna arkusza
 wprowadzenie kalkulacyjnego;
(ECi M).
7.1. 1 - wie, do czego służy arkusz;
Podstawowe
pojęcia. Budowa - wie, jak oznaczone są kolumny a jak
arkusza. wiersze arkusza kalkulacyjnego;
- potrafi wpisywać dane do arkusza,
modyfikować je, kasować;
- zapisuje efekty pracy.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s. 77 - 87
- wyjaśnia i rozróżnia pojęcia: komórka, - różnymi sposobami modyfikuje i usuwa dane z
Poradnik metodyczny
zakres komórek, adresowaniewzględne, arkusza;
s.80 - 81
kopiowanie formuł;
- poprawnie zaznacza określone kolumnę,
Zestaw 9 -
- wie, na czym polega adresowanie wiersz, zakres komórek;
http://helion.edukacja.pl
względne;
Edycja danych.
- wie, jak wygląda nie mieszczący się zapis w
Tworzenie tabel w
- poprawnie tworzy formuły. komórce;
7.2.
arkuszu.
1
- potrafi poszerzać kolumny i wiersze;
Adresowanie
względne.
- umie formatować dane arkusza (określać
Kopiowanie formuł.
format liczb, wyrównanie, atrybuty czcionki);
- umie kopiować formuły i rozumie celowość tej
czynności;
Uczeń: Uczeń:
Poradnik metodyczny
s.81 - 83
- wprowadza dane do arkusza, wie jak - stosuje do obliczeń w arkuszu kalkulacyjnym
wprowadzić poprawki, kopiuje i usuwa funkcje matematyczne, statystyczne,
dane, zmienia czcionkę, wielkość komórek procentowe.
Rozwiązywanie
prostych zadań - stosuje w obliczeniach adresowanie
7.3.
problemowych w 2 względne.
7.4.
arkuszu
- wykorzystuje arkusz do obliczeń
kalkulacyjnym.
- rozwiązuje zadania za pomocą arkusza
kalkulacyjnego
II rok nauki
Uwaga: Przy tematach lekcji zaznaczono ścieżki edukacyjne: EF  edukacja filozoficzna, EP  edukacja prozdrowotna, EE  edukacja ekologiczna, ECi M  edukacja
czytelnicza i medialna, ER  edukacja regionalna, EEu  edukacja europejska.
Zaznaczone ścieżki edukacyjne są tylko przykładem ich zastosowania. Można uwzględnić ścieżki podczas realizacji określonych zagadnień pod warunkiem wprowadzenia
do lekcji treści związanych z tematyką danej ścieżki.
1. Budowa i zastosowanie komputera [2 godz.]
PODSTAWA PROGRAMOWA:
Posługiwanie się sprzętem i korzystanie z usług systemu operacyjnego. Podstawowe elementy komputera i ich funkcje. Zasady bezpiecznej pracy z komputerem. Podstawowe
usługi systemu operacyjnego. Społeczne, etyczne i ekonomiczne aspekty rozwoju informatyki. Konsekwencje dla osób i społeczeństw. Zagrożenia wychowawcze: szkodliwe
gry, deprawujące treści, uzależnienie. Zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności intelektualnej i ochroną danych.
Wymagania programowe
Liczba Środki
Lp. Temat lekcji
godzin dydaktyczne
podstawowe ponadpodstawowe
1 2 3 4 5 6
Organizacja pracy Uczeń:
na zajęciach z Podręcznik s.9
 stosuje się do zasad regulaminu szkolnej pracowni komputerowej;
informatyki.
Poradnik metodyczny
Przedmiotowy
 wie, jak należy zachowywać się w pracowni;
s.23
system oceniania z
1.1. 1
 zna kryteria oceniania z przedmiotu Informatyka;
wiadomości i
umiejętności w
 zna tematykę zajęć
zakresie informatyki.
 Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.24
- zna pojęcia prawo autorskie, licencja; - wie, co w Internecie objęte jest prawem
Poradnik metodyczny
autorskim;
s.24
- wie, jakie wytwory podlegają ochronie
Zagadnienia
prawnej. - rozumie, czym różnią się etyczne od prawnych
etyczne i prawne
przesłanek związanych z ochroną własności
związane z ochroną
intelektualnej;
1.2. własności 1
intelektualnej (EF). - wyszukuje w Internecie strony WWW
związane z tematem;
- wypowiada się, do czego zobowiązują
licencje.
2. System operacyjny [3 godz.]
PODSTAWA PROGRAMOWA:
Posługiwanie się sprzętem i korzystanie z usług systemu operacyjnego. Podstawowe usługi systemu operacyjnego. Podstawowe zasady pracy w sieci lokalnej.
Wymagania programowe
Liczba Środki
Lp. Temat lekcji
godzin dydaktyczne
podstawowe ponadpodstawowe
1 2 3 4 5 6
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.68  69
- zna i rozpoznaj rodzaje plików; - przypisuje pliki do odpowiednich programów;
Poradnik metodyczny
Rodzaje plików.
s.32
2.1. 1 - wie, gdzie sprawdzić właściwości plików i - odczytuje atrybuty plików i folderów.
Atrybuty plików.
folderów;
-
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.69  72
- przegląda zawartość otoczenia - udostępnia komputerze określone foldery;
Poradnik metodyczny
sieciowego w pracowni;
s.32
- kopiuje z serwera udostępnione pliki lub
Operacje na plikach
- wykonuje operacje na plikach i folderach; foldery i je otwiera;
i folderach. Praca w
2.2.
systemie sieciowym. 1 - odczytuje wielkości plików, - wie, na czym polega udostępnienie drukarki
sieciowej.
- wykonuje operacje kopiowania, wklejania,
wycinania, przenoszenia na plikach i
folderach.
Uczeń: Uczeń:
2.3. Profilaktyka 1 Podręcznik s.78  79
- wie, jak zapobiegać wirusom - wie, jakie są pozytywne i jakie negatywne
Poradnik metodyczny
komputerowym; aspekty powszechnego dostępu do
antywirusowa. s.33  34
informacji.
Różne aspekty
- rozumie konieczność profilaktyki
powszechnego
antywirusowej;
dostępu do
- rozumie istotę powszechnego dostępu
informacji.
do informacji.
3. Podstawy edycji grafiki (ECi M) [3 godz.]
Podstawa programowa:
Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Redagowanie tekstów i tworzenie rysunków za pomocą komputera.
Wymagania programowe
Liczba Środki
Lp. Temat lekcji
godzin dydaktyczne
podstawowe ponadpodstawowe
1 2 3 4 5 6
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s. 90  92
- wymienia rodzaje grafiki komputerowej i - wie, jak zapisać rysunek jako: mapę bitową
Poradnik metodyczny
podaje przykłady programów; monochromatyczną, mapę bitową 16, 24
s.38  39
kolorowa oraz 256 bitową;
3.1. Rodzaje grafiki. 1 - zna pojęcia: piksel, raster, grafika
wektorowa; - wymienia inne niż Paint programy graficzne.
- rozumie, na czym polega zapamiętywanie
przez komputer obrazu jako bitmapy.
Uczeń: Uczeń:
3.2. Importowanie 1 Podręcznik s.101  103
grafiki.
- wie, co to jest skanowanie, na czym ono - umie zaimportować obraz z innego komputera
polega; w sieci;
Poradnik metodyczny s.
38  39
- wyjaśnia pojęcia: skanowanie, - wie, jak można pobrać obrazek z Internetu.
importowanie.
Uczeń: Uczeń:
Tworzenie własnej Poradnik metodyczny s.
kompozycji 38  39
- potrafi zaprojektować i wykonać własną
- właściwie dobiera narzędzia dla uzyskania
graficznej (Eci M).
kompozycję graficzną;
3.3. 1 odpowiednich efektów na rysunku;
- stosuje podczas pracy różne narzędzia - dba o estetykę i umiar w swojej pracy.
aplikacji Paint.
4. Praca z edytorem tekstu (ECi M) [4 godz.]
PODSTAWA PROGRAMOWA:
Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Redagowanie tekstów i tworzenie rysunków za pomocą komputera. Tworzenie dokumentów zawierających
tekst, grafikę i tabele.
Wymagania programowe
Liczba Środki
Lp. Temat lekcji
godzin dydaktyczne
podstawowe ponadpodstawowe
1 2 3 4 5 6
Uczeń: Uczeń:
4.1. Praca z 1 Podręcznik s.167 - 168
dokumentem
- umie poruszać się po dokumencie - wstawia do dokumentu zakładkę i hiperłącze;
Poradnik metodyczny
wielostronicowym.
wielostronicowym;
s.50  51
- posługuje się wstawioną zakładką i
Zakładka i
- rozpoznaje cechy dokumentów hiperłączem.
hiperłącze (ECi M). Zestaw 5
wielostronicowych;
- zna pojęcia: zakładka, hiperłącze.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.151 - 153
- wie, na czym polega realizacja projektu: - opracowuje plan działań;
Poradnik metodyczny
Realizacja projektu:  Folder o mojej szkole ;
s.51 - 52
- umie dzielić tekst na kolumny;
 Folder o mojej
4.2.
- gromadzi materiały do folderu;
szkole (ER). Układ 1 - właściwie rozmieszcza tekst w kolumnach.
strony. Kolumny - stosuje różne układy strony;
(ECi M).
- wpisuje tekst.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.153 - 154
- potrafi zgromadzić niezbędne do folderu - umie formatować obrazy i zdjęcia; Poradnik metodyczny s.
Ciąg dalszy projektu zdjęcia i obrazy; 51 - 52
- wie, jak stosować właściwe otaczanie obrazów
- gromadzenie zdjęć
- wkleja do tekstu obrazy i zdjęcia; tekstem;
4.3. i informacji, łączenie 1
tekstu z grafiką (ECi - wie, jaki zastosować układ tekstu i - dba o estetykę i właściwą formę folderu.
M). obrazów, aby po wydrukowaniu folderu
zachować odpowiednią kolejność tekstów.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s. 156 - 157
- wie, jak dopracować szczegóły; - dokonuje poprawki; Poradnik metodyczny s.
Ciąg dalszy projektu
51 - 52
- montaż całości, - sprawdza poprawność ortograficzną - wie, jak przemieścić pomiędzy kolumnami
4.4. sprawdzanie 1 dokumentu; tekst i obrazy.
pisowni, wydruk
- drukuje folder;
(ECi M).
- ocenia pracę swoją i innych i uzasadnia tę
ocenę.
5. Multimedia (ECi M) [4 godz.]
Podstawa programowa:
Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Korzystanie z multimedialnych z
ródeł informacji. Zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności
intelektualnej i ochroną danych.
Wymagania programowe
Liczba Środki
Lp. Temat lekcji
godzin dydaktyczne
podstawowe ponadpodstawowe
1 2 3 4 5 6
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik cz. II s.18 
22
- rozumie i wyjaśnia pojęcia: multimedia, - zna i stosuje funkcje programu do tworzenia
prezentacja multimedialna; prezentacji multimedialnych;
Poradnik metodyczny
s.59  60
Prezentacje - wie, jakie dokumenty można nazwać - wyszukuje, gromadzi, analizuje potrzebne
multimedialne  multimedialnymi; informacje do wykorzystania w prezentacji;
wprowadzenie.
5.1. 1 - umie otwierać i zamykać program do - samodzielnie tworzy slajdy nowej prezentacji,
Zasady pracy z
tworzenia prezentacji oraz zapisywać efekty korzysta z kreatora zawartości oraz z
programem
swojej pracy; szablonów projektów.
PowerPoint (Eci M).
- zna podstawowe funkcje programu
PowerPoint.
Uczeń: Uczeń:
5.2. Realizacja projektu 1 Podręcznik cz. II s.18 
do wyboru (praca w 24
- wyszukuje, gromadzi, analizuje potrzebne - potrafi ustala efekty wypełniania tła
grupach
informacje do wykorzystania w prezentacji; prezentacji;
Poradnik metodyczny
dwuosobowych):
s.60  63
- wie, jak ułożyć plan pracy; - wie, jak wstawiać różne obiekty do slajdów;
(Eci M) (ER)
 Organizujemy
- potrafi wstawiać nowe slajdy; - potrafi formatować wstawione obiekty;
wycieczkę klasową
- dobiera tło; - zapisuje efekty swojej pracy.
do &  ,  Moje
miasto ,
- umie wpisywać i formatować na slajdach
 Najpiękniejsze
teksty;
miejsca świata ,
- tworzy spójną tematycznie prezentację.
 Oferty biura
podróży .
Ułożenie planu.
Dobór tła, grafiki.
Redagowanie
tekstu.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik cz. II s.25 
29
- wstawia nowe slajdy; - wstawia do prezentacji efekty dz
więkowe i
podkład muzyczny;
Poradnik metodyczny
- dokonuje animacji wstawionych obiektów;
s.60  63
- wie, jak ustalić przejścia między slajdami;
Ciąg dalszy projektu
- wie, jak uatrakcyjnić wygląd prezentacji;
 wstawianie
- potrafi zapisać prezentację jako: standardową,
- zna zasady, które zapewnią wykonanie
nowych slajdów,
przenośną, stronę WWW oraz jako pokaz;
5.3. 1
estetycznej prezentacji.
animacje obiektów,
- rozpoznaje i określa po wyglądzie ikony, jaki
przejścia między
zastosowano zapis prezentacji;
slajdami, dz
więki.
- wie, w jakich formatach można zapisać
prezentację.
Uczeń: Uczeń:
Poradnik metodyczny
Ciąg dalszy projektu
s.60  63
- wie, jak przygotować prezentację do - potrafi odtworzyć zapisaną w różnych
 pokaz
pokazu; formatach prezentację;
5.4. wykonanych 1
prezentacji - potrafi wyświetlić wykonaną prezentację w - dostrzega błędy w prezentacji i usuwa je;
multimedialnych. formie pokazu.
- ocenia prace innych i uzasadnia swoją ocenę.
6. Internet i sieci (ECi M) [4 godz.]
PODSTAWA PROGRAMOWA:
Podstawowe zasady pracy w sieci lokalnej i globalnej. Przykłady zastosowań komputera jako narzędzia dostępu do rozproszonych z
ródeł informacji i komunikacji na odległość.
Społeczne, etyczne i ekonomiczne aspekty rozwoju informatyki. Pożytki wynikające z rozwoju informatyki i powszechnego dostępu do informacji. Konsekwencje dla osób i
społeczeństw. Zagrożenia wychowawcze: szkodliwe gry, deprawujące treści, uzależnienie. Zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności intelektualnej i
ochroną danych.
Wymagania programowe
Liczba Środki
Lp. Temat lekcji
godzin dydaktyczne
podstawowe ponadpodstawowe
1 2 3 4 5 6
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.49 - 63
- zna pojęcia: usługi internetowe, e- nauka, - wie, co oznacza pojęcie telnet;
Poradnik metodyczny
e  praca, e  zakupy, e  banki;
s.72
Usługi internetowe - rozumie i wyjaśnia znaczenie usług
6.1. 1
(EC i M). - wie, co to są grupy dyskusyjne; internetowych;
- potrafi wymienić narzędzia do - wymienia pozytywne i negatywne aspekty
prowadzenia rozmów w sieci. poszczególnych usług internetowych.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.55 - 58
Zakładanie konta
- rozumie i wyjaśnia pojęcia: poczta - wie, jakie zasady obowiązują podczas
Poradnik metodyczny
pocztowego.
elektroniczna, konto  e  mail; dobierania adresu poczty elektronicznej;
s.73 - 74
6.2.
Przesyłanie i
1
- umie założyć własne konto e  mail; - wie jak odbierać i jak wysyłać listy e  mail;
odbieranie
wiadomości (EC i
- wie, jak korzystać z poczty elektronicznej. - potrafi wysłać i odebrać list z załącznikiem;
M).
- umie korzystać z książki adresowej.
Uczeń: Uczeń:
6.3. Wyszukiwanie 2 Podręcznik s.49  50
informacji z
- wie, co oznacza pojęcie WWW; - wie, jak w sieci skutecznie szukać określonych
6.4. Poradnik metodyczny
Internetu na temat:
- wie, jakie są zagrożenia podczas informacji;
s.74 - 75
Bezpieczeństwo w
korzystania z sieci;
sieci. Pisanie - redaguje i formatuje tekst pisany na podstawie
referatu z - rozumie, jak bezpiecznie korzystać z znalezionych informacji;
wykorzystaniem Internetu;
- tworzy referat zgodnie z tematem.
informacji
- umie napisać referat korzystając ze stron
znalezionych na
WWW.
stronach WWW (EC
i M).
7. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym (ECi M) [5 godz.]
PODSTAWA PROGRAMOWA:
Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego do rozwiązywania zadań z programu nauczania gimnazjum i
codziennego życia.
Wymagania programowe
Liczba Środki
Lp. Temat lekcji
godzin dydaktyczne
podstawowe ponadpodstawowe
1 2 3 4 5 6
Uczeń: Uczeń:
7.1. Rozwiązywanie 2 Podręcznik s.84 - 90
prostych zadań
- potrafi zaprojektować tabelę arkusza; - do rozwiązania zadań stosuje adresowanie
7.2. Poradnik metodyczny
problemowych w
względne, bezwzględne i mieszane;
s.83 - 85
- zna i rozumie pojęcia adresowanie
arkuszu
względne, bezwzględne i mieszane; - umie kopiować formuły;
kalkulacyjnym z
zastosowaniem
- rozwiązuje proste zadania problemowe w - rozwiązuje w arkuszu kalkulacyjnym zadania
adresowania
arkuszu kalkulacyjnym. różnymi sposobami.
bezwzględnego i
mieszanego.
Obliczenia w Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s84 - 90
arkuszu
- rozwiązuje proste zadania problemowe w - różnymi sposobami modyfikuje i usuwa dane z
Poradnik metodyczny
kalkulacyjnym.
arkuszu kalkulacyjnym; arkusza;
s.85
Kontynuacja
rozpoczętego w - wie, na czym polega kalkulacja kosztów; - wie, jak rozwiązać zadania polegające na
edytorze tekstu kalkulowaniu kosztów;
- umie planować koszty zaplanowanych
projektu
przedsięwzięć. - umie poszukiwać rozwiązań zadań w arkuszu
dotyczącego
kalkulacyjnym.
tworzenia folderu o
7.3.
szkole lub gazetki 1
klasowej polegająca
na kalkulacji
kosztów
wytworzenia lub na
przykład kalkulacja
kosztów wycieczki
klasowej.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s. 91 - 94
- zna i rozumie pojęcie wykres; - potrafi formatować wykres;
Poradnik metodyczny
s.86 - 87
- wie, na czym polega tworzenie wykresów - wie, na czym polega zmiana danych w tabeli
w arkuszu kalkulacyjnym; arkusza i jakie to ma znaczenie dla istniejącego
Podstawy tworzenia
wykresu.
- rozróżnia rodzaje wykresów;
wykresów w arkuszu
7.4.
kalkulacyjnym. 2
- wie, jakie wykresy stosuje się do
7.5.
Formatowanie
porównania wyników lub prezentacji
danych wykresu.
danych;
- tworzy wykresy do tabeli arkusza
kalkulacyjnego.
8. Bazy danych (ECi M) [2 godz.]
Podstawa programowa:
Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Przykłady różnych form organizacji danych. Przykłady wyszukiwania i zapisywania informacji w bazach
danych.
Wymagania programowe
Liczba Środki
Lp. Temat lekcji
godzin dydaktyczne
podstawowe ponadpodstawowe
1 2 3 4 5 6
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.110 - 117
- zna podstawowe pojęcia: baza danych, - wie, do czego służą bazy danych;
Poradnik metodyczny
tabela, wiersz, kolumna, kwerenda,
s.92 - 93
- rozumie i wyjaśnia, co to są obiekty bazy
formularz, raport;
danych;
- wie, jakie zastosowanie mają bazy
Bazy danych 
- umie otwierać, przeglądać i zamykać gotową
danych;
wprowadzenie.
bazę danych.
Podstawowe
- wymienia i omawia rodzaje baz danych;
pojęcia. Przykłady i
7.1. 1
- wie, w jakim programie można wykonywać
rodzaje baz danych
operacje na bazie danych;
(ECi M).
- umie otwierać i zamykać program do
obsługi baz danych.
Wykonywanie Uczeń: Uczeń:
7.2. 1 Podręcznik s118 - 123
operacji w gotowej
- wie, jak przeglądać utworzoną bazę - wie, jak kopiować, wstawiać i usuwać dane z
Poradnik metodyczny
danych; tabeli;
s.93 - 94
bazie danych. - umie zaznaczać rekordy; - umie zmieniać dane w tabeli bazy danych;
- potrafi wyszukiwać dane w bazie. - potrafi sortować dane.
9. Algorytmy (ECi M) [6 godz.]
Podstawa programowa:
Rozwiązywanie problemów w postaci algorytmicznej. Algorytmy wokół nas, przykłady algorytmów rozwiązywania problemów praktycznych i szkolnych. Ścisłe formułowanie
sytuacji problemowych. Opisywanie algorytmów w języku potocznym. Zapisywanie algorytmów w postaci procedur, które może wykonać komputer. Przykłady algorytmów
rekurencyjnych. Rozwiązywanie umiarkowanie złożonych zadań metodą zstępującą. Przykłady testowania i oceny algorytmów.
Wymagania programowe
Liczba Środki
Lp. Temat lekcji
godzin dydaktyczne
podstawowe ponadpodstawowe
1 2 3 4 5 6
Uczeń: Uczeń:
7.1. Pojęcie algorytmu. 1 Podręcznik s.142 - 150
Sposoby zapisu
- zna pojęcia: algorytm, instrukcja; - podaje przykłady algorytmicznego
Poradnik metodyczny
algorytmów.
rozwiązywania problemów;
s.100 - 101
- wie, na czym polega opis słowny
algorytmu; - potrafi przedstawić algorytm w postaci
słownej;
- umie wyjaśnić, na czym polega lista
kroków algorytmu; - podaje przykłady algorytmów w postaci listy
kroków;
- rozumie i wyjaśnia, co to jest schemat
blokowy algorytmu; - podaje przykłady algorytmów w postaci
schematu blokowego;
- zna i wypowiada się na temat rodzajów
algorytmów; - zna zasady niezbędne podczas tworzenia
schematów blokowych algorytmów.
- zna rodzaje skrzynek do przedstawiania
algorytmu za pomocą schematu blokowego
- tworzy schemat blokowy algorytmu.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s151 - 158
- wie, jakie algorytmy nazywane są - umie podać przykłady algorytmów liniowych,
Poradnik metodyczny
liniowymi a jakie warunkowymi; warunkowych;
Rodzaje s.101 - 102
algorytmów.
- wie, jakie znaki wpisuje się w skrzynce - wyjaśnia, co to jest iteracja w algorytmie;
Przykłady
7.2. warunkowej dla zaznaczenia warunku
- podaje przykłady iteracji;
wykorzystania 1
logicznego;
algorytmów w
- wie, na czym polega zapętlenie algorytmu;
- umie tworzyć przykładowe algorytmy.
rozwiązywaniu
- tworzy schematy blokowe różnych rodzajów
zadań.
algorytmów.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.159 - 168
- wie, jak uruchomić program Eli 2.0 i jak - tworzy algorytmy, uruchamia je i sprawdza
Poradnik metodyczny
wygląda okno programu; poprawność działania;
s.103 - 105
- zna podstawowe klocki do budowania - wie, jakich liter używa się do tworzenia nazw
algorytmów w programie Eli 2.0; algorytmów;
Tworzenie
algorytmów w
7.3. - umie utworzyć proste algorytmy w - wprowadza poprawki i zapisuje utworzone
programie Eli 2.0. 2
programie Eli 2.0; algorytmy;
7.4.
Symulacje działania
- potrafi wpisywać instrukcje do - wie, jak korzystać z pomocy programu.
algorytmów.
poszczególnych klocków;
- wie, jak uruchomić algorytm zbudowany w
programie Eli 2.0.
Uczeń: Uczeń:
7.5. Środowisko Logo 2 Podręcznik s.169 - 176
Komeniusz.
- rozumie pojęcia: programowanie - umie zapisać efekty swojej pracy;
Poradnik metodyczny
strukturalne, grafika żółwia, procedura,
s.105  106
- wie, jak korzystać z pomocy programu;
procedury pierwotne;
Zestaw ćwiczeń 10 
- potrafi poprawić błędnie zapisane polecenia
- umie otwierać i zamykać program Logo
dla żółwia.
http://helion.edukacja.pl
Komeniusz;
Podstawy
- wie, do czego służą odpowiednie przyciski
7.6. programowania w
programu;
Logo.
- zna podstawowe polecenia żółwia;
- potrafi wydawać żółwiowi określone
polecenia, aby wykonał on odpowiedni
rysunek
10. Modelowanie i symulacja (ECi M) [2 godz.]
Podstawa programowa:
Modelowanie i symulacja za pomocą komputera. Symulowanie zjawisk o znanych prostych modelach. Modelowanie a symulacja. Przykłady tworzenia prostych modeli.
Wymagania programowe
Liczba Środki
Lp. Temat lekcji
godzin dydaktyczne
podstawowe ponadpodstawowe
1 2 3 4 5 6
Uczeń: Uczeń:
7.1. Modelowanie a 1 Podręcznik s.192 - 196
symulacja.
- zna pojęcia: symulacja, model; - wie, w jaki sposób komputer pomaga w
Poradnik metodyczny
Zastosowania
przeprowadzaniu symulacji;
s.114 - 115
- wyjaśnia, na czym polegają symulacje na
symulacji w różnych
modelach; - potrafi wyjaśnić, na jakich obiektach
dziedzinach.
- potrafi wymienić dziedziny, w których ma przeprowadza się symulację.
zastosowanie symulacja.
Uczeń: Uczeń:
Poradnik metodyczny
Symulacje w
s.114 - 115
- umie wyszukać w sieci informacje na - wyjaśnia na podstawie znalezionych
Internecie.
temat symulacji; informacji, na czym polega symulacja w grach
Wyszukiwanie
komputerowych
7.2.
informacji w - umie podać przykłady symulacji.
1
Internecie na temat - wie, na czym polega symulacja za pomocą
symulacji, gier modelu abstrakcyjnego (przykłady w
symulacyjnych. podręczniku s. 196,197)
Symulatory.
III rok nauki
Uwaga: Przy tematach lekcji zaznaczono ścieżki edukacyjne: EF  edukacja filozoficzna, EP  edukacja prozdrowotna, EE  edukacja ekologiczna, ECi M  edukacja
czytelnicza i medialna, ER  edukacja regionalna, EEu  edukacja europejska.
Zaznaczone ścieżki edukacyjne są tylko przykładem ich zastosowania. Można uwzględnić ścieżki podczas realizacji określonych zagadnień pod warunkiem wprowadzenia
do lekcji treści związanych z tematyką danej ścieżki.
1. Budowa i zastosowanie komputera [2 godz.]
PODSTAWA PROGRAMOWA:
Posługiwanie się sprzętem i korzystanie z usług systemu operacyjnego. Podstawowe elementy komputera i ich funkcje. Zasady bezpiecznej pracy z komputerem. Podstawowe
usługi systemu operacyjnego. Społeczne, etyczne i ekonomiczne aspekty rozwoju informatyki. Konsekwencje dla osób i społeczeństw. Zagrożenia wychowawcze: szkodliwe
gry, deprawujące treści, uzależnienie. Zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności intelektualnej i ochroną danych.
Wymagania programowe
Liczba Środki
Lp. Temat lekcji
godzin dydaktyczne
podstawowe ponadpodstawowe
1 2 3 4 5 6
Uczeń:
Organizacja pracy
Podręcznik s.9
na zajęciach z
 stosuje się do zasad regulaminu szkolnej pracowni komputerowej;
Poradnik metodyczny
informatyki.
 wie, jak należy zachowywać się w pracowni;
s.23
1.1. Przedmiotowy 1
system oceniania z
 zna kryteria oceniania z przedmiotu Informatyka;
przedmiotu
 zna tematykę zajęć
Informatyka.
Uczeń: Uczeń:
Poradnik metodyczny
s.25
- rozumieją znaczenie komputera we - wymienia argumenty uzasadniające korzyści
Zagrożenia i pożytki
współczesnym świecie; oraz zagrożenia związane z powszechnym
wynikające z
dostępem do informacji;
zastosowań
- wie, jakie zagrożenia i jakie korzyści
1.2. komputerów i 1
niesie ze sobą postęp techniczny; - uzasadnia potrzebę zastosowania
powszechnego
komputerów.
- wyszukuje strony w sieci związane z
dostępu do
tematem.
informacji (EF).
2. System operacyjny [2 godz.]
PODSTAWA PROGRAMOWA:
Posługiwanie się sprzętem i korzystanie z usług systemu operacyjnego. Podstawowe usługi systemu operacyjnego. Podstawowe zasady pracy w sieci lokalnej.
Wymagania programowe
Liczba Środki
Lp. Temat lekcji
godzin dydaktyczne
podstawowe ponadpodstawowe
1 2 3 4 5 6
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.78  79
- rozumie potrzebę ochrony antywirusowej; - zna zasady zapewniające ochronę
Poradnik metodyczny
Zapobieganie
antywirusową.
s.33 - 34
2.1. zawirusowaniu 1 - wie, jak zapobiegać wirusom;
komputera.
- wyszukuje w sieci informacje na temat
ochrony antywirusowej.
Uczeń: Uczeń:
Poradnik metodyczny
s.34  35
- wymienia zalety i wady udostępniania - potrafi korzystać z zasobów innych
zasobów w sieci; komputerów w sieci;
2.2.
Praca w systemie
- umie udostępnić folder; - rozumie celowość udostępniania zasobów;
1
sieciowym.
- zna zasady właściwego zachowania - dostrzega korzyści i zagrożenia wynikające z
podczas korzystania z zasobów w sieci. udostępniania zasobów w sieci.
3. Podstawy edycji grafiki (ECi M) [2 godz.]
Podstawa programowa:
Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Redagowanie tekstów i tworzenie rysunków za pomocą komputera.
Wymagania programowe
Liczba Środki
Lp. Temat lekcji
godzin dydaktyczne
podstawowe ponadpodstawowe
1 2 3 4 5 6
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s. 93  100
- zna i wyjaśnia pojęcia: format graficzny, - wymienia cechy podstawowych formatów
Poradnik metodyczny
algorytm, kompresja obrazu, model barw, graficznych;
s.39  40
RGB;
- rozumie i wyjaśnia pojęcia: kompresja stratna i
- wie, jakie są sposoby zapisu grafiki bezstratna;
Podstawowe
3.1. 1 komputerowej;
formaty graficzne. - umie zapisać obraz w różnych formatach;
- zna podstawowe formaty graficzne;
- wie, jak zmienić format pliku;
- wie, od czego zależy wielkość zapisanego
- umie porównywać wielkości plików
pliku graficznego.
graficznych.
Uczeń: Uczeń:
Poradnik metodyczny s.
Przetwarzanie 39  40
- wie, na czym polega przetwarzanie - tworzy obrazy na zasadzie fotomontażu;
3.2.
obrazów.
obrazów;
1
- umie wykonać spójną kompozycję graficzną.
Fotomontaż (ECi
- otwiera i zamyka obrazy i zdjęcia, zapisuje
M).
je oraz dopisuje do nich zmiany.
4. Praca z edytorem tekstu (ECi M) [4 godz.]
PODSTAWA PROGRAMOWA:
Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Redagowanie tekstów i tworzenie rysunków za pomocą komputera. Tworzenie dokumentów zawierających
tekst, grafikę i tabele.
Wymagania programowe
Liczba Środki
Lp. Temat lekcji
godzin dydaktyczne
podstawowe ponadpodstawowe
1 2 3 4 5 6
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.165 - 167
- wie, na czym polega wstawianie do tekstu - rozumie, na czym polega mechanizm OLE;
Poradnik metodyczny
obiektów;
s.53
- wie, jakie obiekty można wstawiać do
Wstawianie do - umie wstawiać do tekstu symbole; dokumentu tekstowego;
Zestaw 6 
4.1. dokumentu wzorów 1
- wie, jak się wstawia równania i wzory. - potrafi łączyć określone symbole z tekstem,
http://helion.edukacja.pl
i symboli (ECi M).
aby tworzyły logiczną treść.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.166
- umie wstawić do dokumentu tekstowego - umie wyjaśnić, jaki dokument nazywany jest
Poradnik metodyczny
dz
więk; multimedialnym;
Tworzenie s.54
multimedialnego
4.2. - potrafi dopasować dz
więk do treści - tworzy dokumenty multimedialne.
Zestaw 7 
dokumentu. 1
dokumentu;
Wstawianie dz
więku http://helion.edukacja.pl
- wie, w jakich dokumentach można
(ECi M).
wstawiać dz
więki.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.159 - 160
- redaguje treść zaproszenia; - stosuje właściwy układ strony i określenie
Projektujemy
Poradnik metodyczny s.
marginesów;
zaproszenie na
55 - 56
- wie, jak rozmieścić tekst na zaproszeniu;
imprezę klasową
- umiejętnie stosuje elementy ozdobne;
(ER). Ustawienia - łączy treść zaproszenia z pasującym
strony. tematycznie obrazem; - potrafi zaprojektować wygląd strony tytułowej
4.3.
Redagowanie treści. 2 zaproszenia;
- stosuje właściwe dla zaproszenia
4.4.
A
ączenie tekstu z
ustawienie strony; - analizuje i ocenia wygląd swojej pracy oraz
grafiką.
prac innych uczniów.
Rozmieszczenie - drukuje zaprojektowane zaproszenie.
całości na stronie
(ECi M).
5. Multimedia (ECi M) [3 godz.]
Podstawa programowa:
Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Korzystanie z multimedialnych z
ródeł informacji. Zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności
intelektualnej i ochroną danych.
Wymagania programowe
Liczba Środki
Lp. Temat lekcji
godzin dydaktyczne
podstawowe ponadpodstawowe
1 2 3 4 5 6
Uczeń: Uczeń:
5.1. Tworzenie 1 Poradnik metodyczny
dokumentów s.63
- wie, jakie elementy (obiekty) mogą - umie wstawiać dz
więki i krótkie filmy do
multimedialnych
tworzyć dokument multimedialny; dokumentu tekstowego;
(EC i M).
- wpisuje określoną treść do dokumentu; - wie, na czym polega dopasowanie formy
dokumentu do jego treści;
- umie wstawiać obrazki, zdjęcia, ruchome
gify. - potrafi zadbać o estetyczny wygląd całości.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik cz. I s.24
- wie, jakie są formy prezentacji w - rozumie, na czym polega poszanowanie
Poradnik metodyczny
Formy prezentacji w
Internecie; własności intelektualnej innych osób;
s.64
Internecie.
5.2. - wyjaśnia, co to jest prawo autorskie; - wyjaśnia, w jaki sposób szanujemy własność
Poszanowanie
1
intelektualną innych osób i dlaczego.
własności
- wyszukuje w Internecie informacje na
intelektualnej innych
temat prawa autorskiego i poszanowania
osób (EC i M).
własności intelektualnej innych.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik cz. II s.28
- wie, jak zapisać prezentację w formie - wie, w jaki sposób można swoją prezentację
Umieszczanie Poradnik metodyczny
strony WWW; umieścić w Internecie.
5.3. swojej prezentacji w 1 s.64
Internecie (EC i M).
- umie odtworzyć prezentację zapisaną jako
stronę WWW.
6. Internet i sieci (ECi M) [5 godz.]
PODSTAWA PROGRAMOWA:
Podstawowe zasady pracy w sieci lokalnej i globalnej. Przykłady zastosowań komputera jako narzędzia dostępu do rozproszonych z
ródeł informacji i komunikacji na odległość.
Społeczne, etyczne i ekonomiczne aspekty rozwoju informatyki. Pożytki wynikające z rozwoju informatyki i powszechnego dostępu do informacji. Konsekwencje dla osób i
społeczeństw. Zagrożenia wychowawcze: szkodliwe gry, deprawujące treści, uzależnienie. Zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności intelektualnej i
ochroną danych.
Wymagania programowe
Liczba Środki
Lp. Temat lekcji
godzin dydaktyczne
podstawowe ponadpodstawowe
1 2 3 4 5 6
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik cz. II s.62
- wyjaśnia znaczenie pojęć: e-nauka, e- - wypowiada się na temat cech
Poradnik metodyczny
praca, e  zakupy, e-banki; charakterystycznych dla poszczególnych usług
Usługi internetowe: s.75
internetowych;
e-nauka, e-praca, e
- wyszukuje w Internecie zagadnienia
6.1. 1
 zakupy, e-banki
związane z tematem; - wyjaśnia pojęcie: wideokonferencje;
(EC i M).
- podaje przykład usług internetowych; - formułuje wnioski na temat znaczenia
poszczególnych usług.
- sporządza notatkę związaną z tematem.
Uczeń: Uczeń:
6.2. Projektowanie 2 Podręcznik cz. II s.64 - 71
klasowej lub
- wie, co oznacza pojęcie HTML; - wie, jak przesłać swoją stronę do Internetu;
6.3. Poradnik metodyczny
szkolnej witryny
s.75 - 78
- rozumie podstawowe polecenia do - zna podstawowe polecenia do tworzenia stron
internetowej (ER).
tworzenia stron w HTML; w HTML; Zestaw 8 -
Podstawy HTML
(EC i M).
- gromadzi materiały niezbędne do - potrafi utworzyć prostą stronę WWW w HTML; http://helion.edukacja.pl
utworzenia strony WWW;
- potrafi zaprojektować klasową lub szkolną
- zna podstawowe zasady tworzenia stron witrynę internetową.
WWW.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik cz. II s.64 - 71
- określa, jakie informacje powinny się - wie, jakie znaczenie mają znaczniki początku i
Poradnik metodyczny
znalez
ć na stronie WWW prezentująca końca w tworzeniu strony WWW;
s.75  78
Ciąg dalszy
klasę lub szkołę;
- potrafi wstawić na stronę WWW podkład
projektowania strony
- umie wstawiać obrazki i zdjęcia na stronę muzyczny;
6.4. WWW. Grafika i 1
WWW;
muzyka na stronie
- umie tworzyć przejścia na inne strony;
WWW (EC i M).
- wie, jak w Internecie odszukać informacje
- dostrzega i poprawia błędy popełnione
na temat tworzenia stron WWW w HTML.
podczas tworzenia strony internetowej.
Uczeń: Uczeń:
Poradnik metodyczny
s.75  78
- przegląda wyszukane w sieci strony - wie, jak opublikować własną stronę w
Jak opublikować
prezentujące inne szkoły; Internecie;
6.5. utworzoną stronę w 1
- porównuje wygląd utworzonej strony - umie wprowadzić poprawki w opublikowanej w
Internecie (EC i M).
WWW z innymi stronami o podobnej Internecie własnej stronie WWW.
tematyce.
7. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym (ECi M) [5 godz.]
PODSTAWA PROGRAMOWA:
Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego do rozwiązywania zadań z programu nauczania gimnazjum i
codziennego życia.
Wymagania programowe
Liczba Środki
Lp. Temat lekcji
godzin dydaktyczne
podstawowe ponadpodstawowe
1 2 3 4 5 6
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik cz. II s.101 -
108
- wie, do jakich celów niezbędny jest arkusz - wie, jakie problemy można rozwiązywać za
kalkulacyjny; pomocą arkusza kalkulacyjnego;
Poradnik metodyczny
s.87 - 88
Rozwiązywanie - umie rozwiązywać w arkuszu - rozwiązuje w arkuszu złożone zadania z
zadań w arkuszu kalkulacyjnym proste zadania problemowe; zakresu różnych przedmiotów;
7.1.
kalkulacyjnym z 1
- wymienia rodzaje wykresów, za pomocą - umie przedstawić dane i wyniki w postaci
.
zakresu różnych
których można zaprezentować dane lub wykresu;
przedmiotów.
wyniki.
- potrafi ułożyć zadanie, którego rozwiązanie
można zaprezentować w arkuszu
kalkulacyjnym.
Uczeń: Uczeń:
7.2 Rozwiązywanie w 2 Podręcznik s95 - 100
arkuszu
- wie, jakie polecenie w arkuszu - stosuje do obliczeń w arkuszu kalkulacyjnym
7.3. Poradnik metodyczny
kalkulacyjnym
kalkulacyjnym służy do wstawiania funkcji; funkcje matematyczne, statystyczne i inne;
s.88 - 89
zadań
- wykorzystuje arkusz do obliczeń; - wie, w jaki sposób zostały posegregowane
problemowych z
funkcje w arkuszu kalkulacyjnym;
zastosowaniem
- stosuje w obliczeniach adresowanie
funkcji: Licz, Licz
względne, bezwzględne oraz mieszane; - wie, jak działają funkcje: Jeżeli, Licz, Licz
jeżeli, Ile niepustych
- rozwiązuje zadania za pomocą arkusza jeżeli, Ile niepustych itp.
itp. (funkcje
kalkulacyjnego.
matematyczne,
statystyczne).
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s. 91 - 94
- wykonuje wykresy do danych i wyników - wie, jak wprowadzić poprawki do wykresu;
Poradnik metodyczny
Graficzna arkusza;
7.4. s.90
- zmienia kolory, formatuje osie wykresu,
prezentacja danych 1
- dobiera odpowiedni rodzaj wykresu do zmienia tytuły i oznaczenia w obszarze
w tabeli arkusza.
odpowiedniej prezentacji danych lub wykresu.
wyników.
Uczeń: Uczeń:
Poradnik metodyczny
Przenoszenie s.90
- tworzy wykresy w arkuszu kalkulacyjnym; - wprowadza poprawki na wykresie po
danych z arkusza
przeniesieniu go do innej aplikacji;
7.5. 1
- potrafi przenieść wykres do innej aplikacji.
kalkulacyjnego do
- wie, na czym polega wklejanie wykresu przez
innych aplikacji.
schowek, a na czym mechanizm OLE.
8. Bazy danych (ECi M) [5 godz.]
Podstawa programowa:
Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Przykłady różnych form organizacji danych. Przykłady wyszukiwania i zapisywania informacji w bazach
danych.
Wymagania programowe
Liczba Środki
Lp. Temat lekcji
godzin dydaktyczne
podstawowe ponadpodstawowe
1 2 3 4 5 6
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik cz. II s.112 -
123
Importowanie bazy - przypomina, co to jest baza danych oraz - wykonuje operacje na zaimportowanej bazie
danych. jakie operacje można wykonywać na danych;
Poradnik metodyczny
Wyszukiwanie, utworzonej bazie;
s.94 - 95
7.1. 1 - potrafi wyszukiwać, sortować, filtrować,
sortowanie,
- wie, jak importować bazę danych; zmieniać dane w bazie;
filtrowanie, zmiana
danych w bazie. - zna podstawowe polecenia programu MS - przegląda utworzone w bazie danych obiekty.
Access.
Uczeń: Uczeń:
7.2. Tworzenie bazy 1 Podręcznik cz. II s.124 -
danych uczniów 129
- tworzy nową bazę danych za pomocą - umie tworzyć tabelę w widoku projektu;
klasy.
kreatora;
Poradnik metodyczny
- określa typ danych;
s.95 - 97
- wpisuje dane do nowo utworzonej tabeli.
- ustala klucz podstawowy dla identyfikacji
wierszy tabeli;
- ustala relacje między tabelami;
- wie, jakie relacje mogą wystąpić w bazie
danych;
- potrafi edytować utworzone w bazie danych
relacje.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik cz. II s.130 -
132
- zna pojęcie kwerenda; - tworzy kwerendy do utworzonej bazy danych;
Kwerendy, czyli
Poradnik metodyczny
tworzenie zapytań - wie, w jakim celu tworzy się kwerendy; - wie, jakie zapisy można stosować do
s.95 - 97
do utworzonej bazy formułowania kryteriów;
7.3. 1 - umie uruchomić kwerendę;
danych.
- określa kryteria dla kwerend;
- potrafi zapisywać kwerendy.
- umie sortować utworzone zapytania.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik cz. II s.133 -
Tworzenie (w 136
- wie, w jakim celu tworzy się w bazie - potrafi tworzyć formularze w widoku projektu;
widoku projektu)
danych formularze;
Poradnik metodyczny
- korzysta z różnych narzędzi podczas
formularzy do bazy
s.97 - 98
- potrafi tworzyć formularze za pomocą tworzenia formularzy w widoku projektu;
7.4. danych uczniów 1
kreatora;
klasy. Dołączanie do
- wie, jak wstawić do formularza obrazy i
formularzy obrazów
- wie, jak zapisać gotowy formularz. zdjęcia;
(zdjęć).
- umie zmodyfikować formularz.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik cz. II s.136 -
137
- wie, w jakim celu tworzy się w bazie - potrafi tworzyć raporty w widoku projektu;
Prezentowanie
danych raporty;
Poradnik metodyczny
danych z utworzonej - korzysta z narzędzi znajdujących się w
7.5. 1
s.97 - 98
bazy uczniów klasy - potrafi tworzyć raporty za pomocą przyborniku podczas tworzenia raportów w
przy użyciu raportu. kreatora; widoku projektu;
- wie, jak zapisuje się raporty. - umie zmodyfikować utworzony raport.
9. Algorytmy (ECi M) [6 godz.]
Podstawa programowa:
Rozwiązywanie problemów w postaci algorytmicznej. Algorytmy wokół nas, przykłady algorytmów rozwiązywania problemów praktycznych i szkolnych. Ścisłe formułowanie
sytuacji problemowych. Opisywanie algorytmów w języku potocznym. Zapisywanie algorytmów w postaci procedur, które może wykonać komputer. Przykłady algorytmów
rekurencyjnych. Rozwiązywanie umiarkowanie złożonych zadań metodą zstępującą. Przykłady testowania i oceny algorytmów.
Wymagania programowe
Liczba Środki
Lp. Temat lekcji
godzin dydaktyczne
podstawowe ponadpodstawowe
1 2 3 4 5 6
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.151 - 158
- wie, co to jest algorytm i jakie są rodzaje - umie podać przykłady algorytmów, w których
Poradnik metodyczny
algorytmów; w zależności od warunku można otrzymać
s.107 - 108
różne rozwiązania;
- wyjaśnia, czym charakteryzuje się
algorytm liniowy, a czym warunkowy; - podają rozwiązania dla algorytmów
warunkowych.
Algorytmiczne
- umie podać przykłady algorytmów z
rozwiązywanie
zakresu np. biologii (np. algorytm
problemów w
hodowli rośliny od nasiona do rośliny),
arkuszu
chemii (np. algorytm budowy cząsteczki
7.1. 1
kalkulacyjnym.
wody), matematyki (np. algorytm
Algorytm liniowy i
mnożenia dwóch liczb), ekonomii (np.
algorytm z
algorytm obliczania odsetek
warunkiem.
bankowych) itp.;
- podają rozwiązania dla algorytmów
liniowych.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s159 - 168
- zna klocki do tworzenia algorytmów w - wie, jak prawidłowo powinien być zbudowany
Poradnik metodyczny
programie; algorytm;
Tworzenie i s.108 - 109
analizowanie
- tworzy w programie algorytmy liniowe; - tworzy w programie algorytmy warunkowe;
działania
7.2.
- wpisuje instrukcje dla poszczególnych - potrafi określać dla algorytmów warunki;
algorytmów w 2
7.3 klocków algorytmu;
programie Eli 2.0.
- potrafi poprawić błędnie skonstruowany
- umie symulować działanie algorytmu. algorytm;
- wie, jak korzystać z pomocy programu.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.169 - 177
- zna podstawowe pojęcia związane ze - zna polecenia do sterowania żółwiem;
Poradnik metodyczny
środowiskiem programu Logo Komeniusz;
s.109 - 110
- nanosi poprawki dla poleceń żółwia;
- wie, do czego służy ekran graficzny i
Programowania - zapisuje i otwiera pliki w Logo;
tekstowy;
prostych rysunków
- umieszcza żółwia w pozycji wyjściowej;
.
w Logo. Procedury - tworzy proste rysunki w programie.
1
pierwotne. - potrafi ustalić kolor pisaka, określić grubość
7.4.
pisaka, ustalić kolor malowania, ustalić wzór
malowania.
- wie, na czym polega powtarzanie czynności w
Logo.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.178 - 181
- wie, na czym polega tworzenie procedur - określa, co składa się na procedurę własną;
Poradnik metodyczny
własnych;
s.110  111
- wie, jak definiować procedury w oknie Edytora
Tworzenie własnych
- definiuje procedury własne dla prostych obiektów;
7.5.
procedur 
1 rysunków żółwia.
procedury własne w - potrafi wywołać zdefiniowaną procedurę;
Logo.
- tworzy samodzielnie zdefiniowane procedury
własne.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.181 - 185
- wie, na czym polega tworzenie procedur z - wie, że parametr np. x, umożliwia rysowanie
Poradnik metodyczny
parametrem;
figur o dowolnym wymiarze boku (w miejsce x
s.112  113
Tworzenie procedur można podstawiać różne liczby);
- tworzy nieskomplikowane procedury
7.6. 1
z parametrem.
własne z parametrem.
- tworzy bardziej złożone procedury własne z
parametrem.
10. Modelowanie i symulacja (ECi M) [2 godz.]
Podstawa programowa:
Modelowanie i symulacja za pomocą komputera. Symulowanie zjawisk o znanych prostych modelach. Modelowanie a symulacja. Przykłady tworzenia prostych modeli.
Wymagania programowe
Liczba Środki
Lp. Temat lekcji
godzin dydaktyczne
podstawowe ponadpodstawowe
1 2 3 4 5 6
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.196 - 202
- wyjaśnia pojęcia: model, symulacja; - przeprowadza symulację procesów,
Poradnik metodyczny
Modelowanie i
przedsięwzięć np. w arkuszu kalkulacyjnym;
s.115 - 116
symulacja. - podaje przykłady modeli i symulacji;
Wykorzystanie - rozwiązuje zadania problemowe symulując
7.1. 1 - wie, jakie programy użytkowe można
programów różne rozwiązania w zależności od określonych
wykorzystać do przeprowadzenia symulacji.
użytkowych do warunków.
symulacji.
Uczeń: Uczeń:
Podręcznik s.196 - 202
Symulowanie - wymienia przykłady symulacji z zakresu - rozwiązuje zadania symulując w zależności od
Poradnik metodyczny
procesów z różnych różnych dziedzin; podanych warunków.
7.2. s.115 - 116
dziedzin: 1
- analizuje przedstawione symulacje
matematyki, fizyki,
rozwiązań.
biologii, ekonomii.