Zmienne

Seminarium 5
Seminarium empiryczne II

Kluczowe terminy



Populacja



Próba



Zmienna

Zmienne



różnorodna natura pomiaru



wiek, wzrost, temperatura, waga…



płeć, rzuty kostką (rezultaty), liczba
słów…

Zmienne cd.



Zmienne ciągłe – przyjmują dowolną
wartość z dowolnego zakresu
wartości (wzrost, ciężar, czas)



Zmienne dyskretne – mogą
przyjmować tylko niektóre wartości
(rzuty kostką, płeć)



W praktyce zmienne ciągłe z natury
są mierzone dyskretnie

Zmienne cd.



nominalne

(wartości reprezentują kategorie bez

wewnętrznego uporządkowania np., zawód, wydział,

płeć)



porządkowe

(wartości reprezentują kategorie w

pewnym stopniu wewnętrznie uporządkowane np. mało,

średnio, dużo; zdecydowanie się zgadzam, zgadzam

się, nie zgadzam się, zdecydowanie się nie zgadzam)



ilościowe

(wartości liczbowe, np.wiek, dochód)



interwałowe - równe przedziały



ilorazowe - równe zależności

Zmienne cd.



Zmienna niezależna



Zmienna zależna



przyczyna



skutek

Zmienne cd.



atrybuty sytuacyjne



atrybuty związane z osobami



eksperymenty naturalne



eksperymenty laboratoryjne

Poziomy zmiennej i
manipulacja



rodzaje manipulacji:



instrukcja



zdarzenia (sytuacja)



zakłócenia

Poziom operacyjny



znalezienie odpowiednich metod
pomiaru



rzetelność i trafność zmiennych
operacyjnych



trafność ekologiczna



realizm psychologiczny

Ćwiczenie 1



W oparciu o znalezione abstrakty znajdź
zmienne:



przykłady zmiennych niezależnych



przykłady zmiennych zależnych



jaki jest poziom pomiaru



jak wiele mają poziomów



znajdź co najmniej 2 przykłady zmiennych
nominalnych, porządkowych,
przedziałowych, ilorazowych

Ćwiczenie 2



znajdź zmienne do swojego badania
i opisz je



zmienne teoretyczne



zmienne operacyjne



czy odpowiadają na pytanie
badawcze



jak je kontrolować, jak manipulować



na jak wielu poziomach itd.

Praca 5.



Opisz zmienne i wyprowadź
hipotezy do własnych badań