ANDRZEJ FRYCZ

ANDRZEJ FRYCZ

MODRZEWSKI

MODRZEWSKI

Notka biograficzna

Notka biograficzna



Urodził się w Wolborzu

Urodził się w Wolborzu



Ukończył studia na

Ukończył studia na

Wydziale Siedmiu Sztuk

Wydziale Siedmiu Sztuk

Wyzwolonych Akademii

Wyzwolonych Akademii

Krakowskiej

Krakowskiej



Rozpoczął prace u boku

Rozpoczął prace u boku

kanclerza koronnego i

kanclerza koronnego i

prymasa Polski, Jana

prymasa Polski, Jana

Łaskiego

Łaskiego



W 1531 wyjechał do

W 1531 wyjechał do

Niemiec

Niemiec



W 1547 roku został

W 1547 roku został

sekretarzem Zygmunta

sekretarzem Zygmunta

Augusta

Augusta



Zmarł jesienią 1572 roku

Zmarł jesienią 1572 roku

w rodzinnym Wolborzu

w rodzinnym Wolborzu

„

„

O poprawie

O poprawie

Rzeczypospoli

Rzeczypospoli

tej”

tej”

Karta tytułowa

Karta tytułowa

drugiego,

drugiego,

bazylejskiego wydania

bazylejskiego wydania

dzieła Modrzewskiego

dzieła Modrzewskiego

„De Republica

„De Republica

emendanda”

emendanda”

Strona tytułowa

Strona tytułowa

pierwszego

pierwszego

tłumaczenia na

tłumaczenia na

język polski dzieła

język polski dzieła

Modrzewskiego „O

Modrzewskiego „O

poprawie

poprawie

Rzeczypospolitej”

Rzeczypospolitej”

Spis treści dzieła

Spis treści dzieła



I księga- O

I księga- O

obyczajach

obyczajach



II księga- O

II księga- O

prawach

prawach



III księga- O wojnie

III księga- O wojnie



IV księga- O

IV księga- O

kościele

kościele



V księga- O szkole

V księga- O szkole

Księga I

Księga I

O obyczajach

O obyczajach

Wychowanie domowe

Wychowanie domowe

(moralne)

(moralne)



Dzieci od najmłodszych lat uczyć

Dzieci od najmłodszych lat uczyć

spełniania różnych powinności wobec

spełniania różnych powinności wobec

otaczających ich ludzi

otaczających ich ludzi



Dbać o rozwój fizyczny dziecka

Dbać o rozwój fizyczny dziecka



Przyzwyczajać od najmłodszych lat do

Przyzwyczajać od najmłodszych lat do

pracy

pracy



Uczyć rzemiosła wszystkich dzieci bez

Uczyć rzemiosła wszystkich dzieci bez

względu na pochodzenie, majątek

względu na pochodzenie, majątek

Krytyka starego

Krytyka starego

wychowania

wychowania



Wychowanie synów magnackich jest

Wychowanie synów magnackich jest

zbyt łagodne i w zbytniej swobodzie

zbyt łagodne i w zbytniej swobodzie



Prowadzi do kształtowania takich cech,

Prowadzi do kształtowania takich cech,

jak pycha, samowola i zarozumiałość

jak pycha, samowola i zarozumiałość



„

„

kuchenna” łacina średniowieczna nie

kuchenna” łacina średniowieczna nie

nadawała się do załatwienia spraw na

nadawała się do załatwienia spraw na

arenie polityki międzynarodowej

arenie polityki międzynarodowej



Przedmioty średniowiecznego

Przedmioty średniowiecznego

programu nauczania nie uwzględniały

programu nauczania nie uwzględniały

potrzeb realnego życia

potrzeb realnego życia

Księga V

Księga V

O szkole

O szkole

Konieczność opieki państwa

Konieczność opieki państwa

nad szkołami

nad szkołami



Zorganizowanie odpowiedniego

Zorganizowanie odpowiedniego

wychowania i nauczania dla wszystkich

wychowania i nauczania dla wszystkich

chłopców, bez względu na ich pochodzenie i

chłopców, bez względu na ich pochodzenie i

majątek

majątek



Część dochodów klasztornych powinna być

Część dochodów klasztornych powinna być

przekazana na utrzymanie szkolnictwa

przekazana na utrzymanie szkolnictwa



Nauczyciele powinni otrzymywać

Nauczyciele powinni otrzymywać

odpowiednie wynagrodzenie, aby nie

odpowiednie wynagrodzenie, aby nie

musieli się oni martwic o swój byt

musieli się oni martwic o swój byt



Uczniowie dobierani na podstawie

Uczniowie dobierani na podstawie

zdolności

zdolności

Program nauczania

Program nauczania



Młodzież miała przechodzić przez dwa

Młodzież miała przechodzić przez dwa

stopnie nauki szkolnej

stopnie nauki szkolnej



Pierwszy obejmujący gramatykę,

Pierwszy obejmujący gramatykę,

retorykę i dialektykę

retorykę i dialektykę



W drugim chłopcy powinni poświęcić

W drugim chłopcy powinni poświęcić

się tym przedmiotom, które przyniosą

się tym przedmiotom, które przyniosą

im korzyść w życiu dojrzałym

im korzyść w życiu dojrzałym



W szkołach powinny istnieć

W szkołach powinny istnieć

samorządy uczniowskie

samorządy uczniowskie



Oprócz języków

Oprócz języków

klasycznych szkoła

klasycznych szkoła

powinna uczyć

powinna uczyć

filozofii, pięknego

filozofii, pięknego

stylu, wymowy,

stylu, wymowy,

umiejętności brania

umiejętności brania

udziału w uczonych

udziału w uczonych

dysputach oraz w

dysputach oraz w

deklamacjach

deklamacjach

Dziękujemy

Dziękujemy

za uwagę

za uwagę