System kształcenia
muzycznego Carla Offa.

C a r l O r f

- kompozytor i pedagog

niemiecki. Należał do najwybitniejszych
kompozytorów muzyki XX wieku. U podstaw
systemu Orffa zauważymy założenia ogólno
wychowawcze, czyli wykorzystanie muzyki i
aktywności muzycznej dziecka do celów
wychowawczych,
a także po to, by przygotować je do umiejętności
zrozumienia dzieł sztuki.

Cała koncepcja pedagogiki muzycznej według C. Orfa opiera
się na trzech zasadach:

kładzenie nacisku na kształcenie poprzez zabawę,
rozwijanie muzykalności dzieci,
integracja muzyki, słowa i ruchu.

Specyfika systemu Orfa

wymaga częstszego

wykorzystywania pewnych form wychowania muzycznego. Często
używa się tu:

- gry na instrumentach,
- ruchu przy muzyce,
- tworzenie muzyki.

Rzadko sięga się po śpiew i słuchanie muzyki.

Zasadniczą koncepcją

Orffa było rozbudzenie sił duchowych, sił twórczych

, narażonych na

powolny zanik na skutek działania współczesnej cywilizacji technicznej
i dewastacji naturalnego środowiska.
Odrodzenie duchowe człowieka może wg niego nastąpić przez
powrót do pierwotności i współgrania z naturą. C. Orff wyszedł z
założenia, że kulturę fizyczną dziecka należy rozwijać w ścisłej
korelacji z kulturą rytmiczno – ruchową oraz kulturą słowa.
Szeroko rozbudowany i wciąż otwarty repertuar ćwiczeń i zabaw
daje okazję do rozwijania swych zadatków zarówno dzieciom wysoko
uzdolnionym jak i zaniedbanym, które mają okazję wyrównać swe
braki. Zarówno muzyka, jak i ruch oraz żywe słowo przenikają się
wzajemnie.

Formy wychowania
muzycznego według
Carla Orfa.

Ś P I E W

- W koncepcji Orffa śpiew polega na wykonywaniu

piosenek dziecięcych, ludowych, fragmentów muzyki poważnej przy

akompaniamencie (zwykle perkusyjnym). Główny nacisk kładzie Orff

na ekspresję wynikającą z zaangażowania dziecka i na jego możliwości

twórcze.

R U C H P R Z Y M U Z Y C E

- nie ma ustalonych reguł

poruszania się (umownych gestów, figur). Ruch jest spontaniczny, ma

charakter kreatywny. Jest swobodny, zależny od wewnętrznego

nastroju dziecka. Na samym początku ruch przy muzyce w koncepcji

Orffa ma charakter prosty: chód, bieg, podskoki, czworakowanie.

Następnie przybiera charakter improwizowany, by w końcu stać się

kreatywnym.

Ś P I E W

- W koncepcji Orffa śpiew polega na wykonywaniu

piosenek dziecięcych, ludowych, fragmentów muzyki poważnej przy

akompaniamencie (zwykle perkusyjnym). Główny nacisk kładzie Orff

na ekspresję wynikającą z zaangażowania dziecka i na jego możliwości

twórcze.

R U C H P R Z Y M U Z Y C E

- nie ma ustalonych reguł

poruszania się (umownych gestów, figur). Ruch jest spontaniczny, ma

charakter kreatywny. Jest swobodny, zależny od wewnętrznego

nastroju dziecka. Na samym początku ruch przy muzyce w koncepcji

Orffa ma charakter prosty: chód, bieg, podskoki, czworakowanie.

Następnie przybiera charakter improwizowany, by w końcu stać się

kreatywnym.

··· ŚPIEW ··· RUCH PRYZ MUYZCE ···

G R A N A I N S T R U M E N TAC H

- szczególna rola w systemie

Orffa. Dzieci mają kontakt z instrumentami już od samego początku.
Dobór repertuaru do wykonania przy pomocy instrumentów jest tak
dobrany, aby nie znużyć i nie zniechęcić dzieci.

S ŁU C H A N I E M U Z Y K I

- Dzieci mają okazję przysłuchiwania się

dźwiękom, dostrzegają barwę instrumentów, rozwijają wrażliwość na ich
współbrzmienie. Metoda Orffa daje możliwość przygotowania do
percepcji muzyki.

T W O R Z E N I E M U Z Y K I

- Jest całkowicie swobodna, niezależna,

nie należy ograniczać jej żadnymi regułami. Ten etap improwizowania
charakterystyczny jest szczególnie w grupach dzieci młodszych o
mniejszym doświadczeniu muzycznym. Następne etapy w tworzeniu
muzyki w systemie Orffa noszą już pewne cechy improwizacji
kierowanej.

G R A N A I N S T R U M E N TAC H

- szczególna rola w systemie

Orffa. Dzieci mają kontakt z instrumentami już od samego początku.
Dobór repertuaru do wykonania przy pomocy instrumentów jest tak
dobrany, aby nie znużyć i nie zniechęcić dzieci.

S ŁU C H A N I E M U Z Y K I

- Dzieci mają okazję przysłuchiwania się

dźwiękom, dostrzegają barwę instrumentów, rozwijają wrażliwość na ich
współbrzmienie. Metoda Orffa daje możliwość przygotowania do
percepcji muzyki.

T W O R Z E N I E M U Z Y K I

- Jest całkowicie swobodna, niezależna,

nie należy ograniczać jej żadnymi regułami. Ten etap improwizowania
charakterystyczny jest szczególnie w grupach dzieci młodszych o
mniejszym doświadczeniu muzycznym. Następne etapy w tworzeniu
muzyki w systemie Orffa noszą już pewne cechy improwizacji
kierowanej.

··· GRA NA INSTRUMENTACH ···

SUCHANIE MUYZKI ··· TWORYENIE

MUYZKI ···

Prezentację o systemie kształcenia
muzycznego Carla Orffa przygotowała
słuchaczka III roku Pedagogiki
wczesnoszkolnej i przedszkolnej
w Koszalinie:

Pa t r y c j a B u r a k i e w i c z .

P a t r y c j a . b @ h o t m a i l . c o m

Bibliografia:

http://sites.google.com/site/portfolioartur/artykuly-i-felietony/carl-orff---ruch-przy-
muzyce