MINISTERSTWO EDUKACJI
NARODOWEJ
Ewa Doroszkiewicz
Wykonywanie sterylizacji instrumentów, materiałów
opatrunkowych i bielizny zabiegowej 322[01].Z3.02
Poradnik dla nauczyciela
Wydawca
Instytut Technologii Eksploatacji  Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2007
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
Recenzenci:
lek. dent. Alicja Jędrzejczyk
dr n. med. Zofia Marzec-Koronczewska
Opracowanie redakcyjne:
mgr Ewa Doroszkiewicz
Konsultacja:
mgr inż. Halina Śledziona
Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 322[01].Z3.02
 Wykonywanie sterylizacji instrumentów, materiałów opatrunkowych i bielizny zabiegowej ,
zawartego w modułowym programie nauczania dla zawodu asystentka stomatologiczna.
Wydawca
Instytut Technologii Eksploatacji  Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2007
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
1
SPIS TREÅšCI
1. Wprowadzenie 3
2. Wymagania wstępne 5
3. Cele kształcenia 6
4. Przykładowe scenariusze zajęć 7
5. Ćwiczenia 11
5.1. Podstawowa terminologia Organizacja stanowiska pracy. Sterylizacja
fizyczna i chemiczna. Przepisy dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy
oraz ochrony przeciwpożarowej 11
5.1.1 Ćwiczenia 11
5.2. Zasady przygotowania instrumentów, materiałów opatrunkowych
i bielizny zabiegowej do sterylizacji. Zasady sterylizacji w autoklawie.
Kontrola procesu sterylizacji, rodzaje wskaz
ników 14
5.2.1 Ćwiczenia 14
5.3. Zasady przechowywania sterylnych instrumentów, materiałów
opatrunkowych i bielizny zabiegowej. Konsekwencje nieprawidłowo
przeprowadzonej sterylizacji. Zasady znakowania sterylnych pakietów
z narzędziami, materiałami opatrunkowymi i bielizną zabiegową 17
5.3.1 Ćwiczenia 17
6. Ewaluacja osiągnięć uczniów 20
7. Literatura 34
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
2
1. WPROWADZENIE
Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela, który będzie pomocny w prowadzeniu
zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie asystentka stomatologiczna z zakresu
wykonywania sterylizacji instrumentów, materiałów opatrunkowych i bielizny zabiegowej.
W poradniku zamieszczono:
- wymagania wstępne, wykaz umiejętności, jakie uczeń powinien mieć już ukształtowane,
aby mógł korzystać z poradnika,
- cele kształcenia, wykaz umiejętności, jakie uczeń ukształtuje podczas pracy z poradnikiem,
- przykładowe scenariusze zajęć,
- ćwiczenia, przykładowe ćwiczenia ze wskazówkami do realizacji, zalecanymi metodami
nauczania  nauczenia oraz środkami dydaktycznymi,
- ewaluację osiągnięć ucznia, przykładowe narzędzie pomiaru dydaktycznego.
Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami ze
szczególnym uwzględnieniem aktywizujących metod nauczania, np. samokształcenia
kierowanego, tekstu przewodniego, ćwiczeń praktycznych.
Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od samodzielnej
pracy uczniów do pracy zespołowej.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
3
322[01].Z3
Sterylizacja i dezynfekcja
322[01].Z3.02
322[01].Z3.01
Wykonywanie sterylizacji
Wykonywanie dezynfekcji
instrumentów, materiałów
instrumentów i stanowisk
opatrunkowych i bielizny
pracy
zabiegowej
Schemat układu jednostek modułowych
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
4
2. WYMAGANIA WST
PNE
Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:
- korzystać z różnych z
ródeł informacji,
- korzystać z technologii informacyjnej,
- wykonywać prace zgodnie z zasadami bhp,
- obsługiwać urządzenia techniczne,
- obsługiwać komputer ,
- pracować w grupie i indywidualnie
- wykorzystywać wiedzę z zakresu anatomii i fizjologii i patologii komórek , tkanek,
układów organizmu człowieka
- wykorzystywać wiedzę z zakresu funkcji komórek , tkanek, układów organizmu
człowieka
- stosować przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz
ochrony środowiska
- posługiwać się terminologią farmakologiczną,
- scharakteryzować grupy leków,
- wyjaśnić mechanizmy działania leków,
- charakteryzować ważniejsze postacie leków,
- posługiwać się nazwami leków oraz ich synonimami,
- określać termin ważności leku,
- określać zasady i techniki podawania leku,
- charakteryzować środki lecznicze i materiały stosowane w profilaktyce i terapii
stomatologicznej,
- stosować leki i środki opatrunkowe podczas udzielania pierwszej pomocy,
- określać zasady przechowywania i ewidencjonowania leków stosowanych w gabinecie
stomatologicznym,
- stosować dokumenty prawne, normalizujące dystrybucję leków,
- wyjaśniać zdrowotne i społeczne skutki niewłaściwego i nadmiernego przyjmowania
leków, przeprowadzić działania edukacyjne na temat zasad przyjmowania leków oraz
niebezpieczeństwa samoleczenia i nadużywania leków
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
5
3. CELE KSZTAA
CENIA
W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:
- wyjaśnić terminy: sterylizacja, aseptyka,
- rozróżnić metody sterylizacji,
- scharakteryzować chemiczne metody sterylizacji,
- określić zasady przeprowadzania sterylizacji chemicznej,
- scharakteryzować fizyczne metody sterylizacji,
- określić zasady przeprowadzania sterylizacji fizycznej,
- scharakteryzować etapy przygotowywania instrumentów
- do sterylizacji,
- zorganizować stanowisko pracy do przygotowywania instrumentów stomatologicznych,
materiałów opatrunkowych i bielizny zabiegowej przeznaczonych do sterylizacji, zgodnie
z wymaganiami ergonomii,
- przygotować pakiety z narzędziami, materiałami opatrunkowymi i bielizną zabiegową
do sterylizacji,
- rozróżnić rodzaje autoklawów,
- scharakteryzować mechanizm sterylizacji w autoklawie,
- zastosować procedury obsługi autoklawu,
- zastosować przepisy dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony
przeciwpożarowej,
- zastosować sposoby kontroli procesu sterylizacji,
- oznakować wysterylizowane pakiety,
- zastosować procedury postępowania z wysterylizowanymi instrumentami, materiałami
opatrunkowymi i bieliznÄ… zabiegowÄ…,
- określić zasady przechowywania sterylnych instrumentów, materiałów opatrunkowych
i bielizny zabiegowej,
- określić zagrożenia wynikające z nieprawidłowo przeprowadzonej sterylizacji,
- zastosować przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz
ochrony środowiska.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
6
4. PRZYKA
ADOWE SCENARIUSZE ZAJ
Ć
Scenariusz zajęć 1
Osoba prowadzÄ…ca ..........................................................................................
Modułowy program nauczania: Asystentka stomatologiczna 322[01]
Moduł: Sterylizacja i dezynfekcja 322[01].Z3
Jednostka modułowa: Wykonywanie sterylizacji instrumentów, materiałów
opatrunkowych i bielizny zabiegowej 322[01].Z3.02
Temat: Podstawowe wiadomości i terminologia z zakresu sterylizacji.
Cel ogólny: Stosowanie podstawowej terminologii, metod sterylizacji, przepisów BHP
i ochrony przeciwpożarowej.
Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:
- posłużyć się podstawową terminologię z zakresu sterylizacji,
- rozróżnić metody sterylizacji,
- zastosować przepisy z zakresu BHP i ochrony przeciwpożarowej.
Metody nauczania uczenia siÄ™:
pogadanka,
dyskusja,
ćwiczenia.
Formy organizacyjne pracy uczniów:
praca w grupach,
praca indywidualna.
Czas: 2 godziny dydaktyczne.
Åšrodki dydaktyczne:
literatura z rozdziału 4.1. poradnika dla ucznia,
karta ćwiczeń,
literatura uzupełniająca.
Przebieg zajęć:
1. Określenie tematu zajęć.
2. Wyjaśnienie uczniom tematu, szczegółowych celów kształcenia.
3. Wyjaśnienie uczniom zasad pracy.
4. Podział grupy uczniów na zespoły.
5. Podanie uczniom pytań sprawdzających:
- Co oznaczajÄ… terminy: sterylizacja, aseptyka?
- Jakie znasz metody sterylizacji?
- Jakie sÄ… zasady przeprowadzenia sterylizacji chemicznej?
- Na czym polegajÄ… fizyczne metody sterylizacji?
6. Uczniowie pracują w zespołach opracowują metody sterylizacji, dokonują jej krótkiej
charakterystyki i opisujÄ… jej funkcje.
7. Uczniowie konsultują z nauczycielem poprawność swoich opracowań.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
7
8. Uczniowie zapisują zebrane informacje w karcie ćwiczeń.
9. Uczniowie - liderzy poszczególnych grup omawiają metody sterylizacji na forum klasy.
10. Uczniowie sprawdzają w grupach poprawność zebranych informacji.
11. Nauczyciel ocenia uczniów.
Zakończenie zajęć
Uczniowie wraz z nauczycielem wskazują, które etapy rozwiązania zadania sprawiły im
trudności. Nauczyciel powinien podsumować całe ćwiczenie, wskazać, jakie umiejętności były
ćwiczone, jakie wystąpiły nieprawidłowości i jak ich unikać na przyszłość.
Praca domowa
Nauczyciel prosi, aby uczniowie w domu powtórzyli terminologię z zakresu sterylizacji.
Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:
- pytania sprawdzające posługiwanie się podstawową terminologią z zakresu sterylizacji,
przepisów BHP i przeciwpożarowych, rozróżnianie metod sterylizacji, stosowania zasad
obowiÄ…zujÄ…cych przy przygotowywaniu do sterylizacji.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
8
Scenariusz zajęć 2
Osoba prowadzÄ…ca ..........................................................................................
Modułowy program nauczania: Asystentka stomatologiczna 322[01]
Moduł: Sterylizacja i dezynfekcja 322[01].Z3
Jednostka modułowa: Wykonywanie sterylizacji instrumentów, materiałów
opatrunkowych i bielizny zabiegowej 322[01].Z3.02.
Temat: Zasady przygotowania instrumentów, materiałów opatrunkowych i bielizny
zabiegowej do sterylizacji.
Cel ogólny: Stosowanie zasad przygotowania instrumentów, materiałów opatrunkowych
i bielizny zabiegowej do sterylizacji.
Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:
- przygotować instrumenty, materiały opatrunkowe i bieliznę zabiegową do sterylizacji,
- rozróżnić etapy przygotowania do sterylizacji,
- zastosować przepisy z zakresu BHP i ochrony przeciwpożarowej.
Metody nauczania uczenia siÄ™:
dyskusja,
pogadanka,
ćwiczenia.
Formy organizacyjne pracy uczniów:
praca w grupach,
praca indywidualna.
Czas: 2 godziny dydaktyczne.
Åšrodki dydaktyczne:
literatura poradnika dla ucznia,
karta ćwiczeń,
materiały do sterylizacji,
opakowania sterylizacyjne,
literatura uzupełniająca.
Przebieg zajęć:
1. Określenie tematu zajęć.
2. Wyjaśnienie uczniom tematu, szczegółowych celów kształcenia.
3. Wyjaśnienie uczniom zasad pracy.
4. Podział grupy uczniów na zespoły.
5. Podanie uczniom pytań sprawdzających:
- Jakie są etapy przygotowania instrumentów, materiałów opatrunkowych i bielizny
zabiegowej do sterylizacji?
- Jakich zasad należy przestrzegać przy przygotowywaniu do sterylizacji?
- Jakich przepisów z zakresu BHP i ochrony przeciwpożarowej należy przestrzegać?
6. Uczniowie pracują w zespołach przedstawiają etapy przygotowania do sterylizacji,
dokonują ich krótkiej charakterystyki i opisują ich funkcje.
7. Uczniowie konsultują z nauczycielem poprawność swoich wypowiedzi.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
9
8. Uczniowie zapisują zebrane informacje w karcie ćwiczeń,
9. Uczniowie - liderzy poszczególnych grup omawiają etapy przygotowania do sterylizacji na
forum klasy.
10. Uczniowie sprawdzają w grupach poprawność zebranych informacji.
11. Nauczyciel ocenia uczniów.
Zakończenie zajęć
Uczniowie wraz z nauczycielem wskazują, które etapy rozwiązania zadania sprawiły im
trudności. Nauczyciel powinien podsumować całe ćwiczenie, wskazać, jakie umiejętności były
ćwiczone, jakie wystąpiły nieprawidłowości i jak ich unikać na przyszłość.
Praca domowa
Nauczyciel prosi, aby uczniowie w domu powtórzyli etapy i zasady przygotowania
instrumentów, materiałów opatrunkowych i bielizny zabiegowej do sterylizacji.
Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:
- pytania sprawdzające posługiwanie się podstawową terminologią z zakresu sterylizacji,
przepisów BHP i przeciwpożarowych, różnicowanie etapów przygotowania do
sterylizacji, znajomości zasad obowiązujących przy przygotowywaniu do sterylizacji.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
10
5. ĆWICZENIA
5.1. Podstawowa terminologia. Organizacja stanowiska pracy.
Sterylizacja fizyczna i chemiczna. Przepisy dotyczÄ…ce
bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony
przeciwpożarowej.
5.1.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Porównaj sterylizację suchym powietrzem i tlenkiem etylenu.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać odpowiedni
fragment materiału nauczania z  Poradnika dla ucznia , nauczyciel powinien omówić jego
zakres, sposób wykonania z uwzględnieniem przepisów bhp. Ćwiczenie powinno być
wykonane w grupach 4-osobowych.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przeanalizować dokładnie materiał nauczania z poradnika dla ucznia,
2) narysować tabelkę wg wzoru,
3) uzupełnić tabelkę,
4) zaprezentować wyniki.
Suche powietrze Tlenek etylenu
zalety
wady
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
- pokaz z objaśnieniem,
- dyskusja,
- ćwiczenia praktyczne.
Åšrodki dydaktyczne:
- kartka papieru,
- tabelka,
- długopis.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
11
Ćwiczenie 2
Na podstawie Rozporządzenia Rady Ministrów z dnia 03.07.2001 r. (Dz. U. nr 120/01,
poz. 1276) wypisz warunki technologiczne jakie powinny spełniać urządzenia elektryczne
znajdujÄ…ce siÄ™ w gabinecie stomatologicznym.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać odpowiedni
fragment materiału nauczania z  Poradnika dla ucznia , nauczyciel powinien omówić jego
zakres, sposób wykonania z uwzględnieniem przepisów bhp. Ćwiczenie powinno być
wykonane w grupach 4-osobowych.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przeanalizować dokładnie materiał nauczania z poradnika dla ucznia,
2) przeanalizować treść Rozporządzenia Rady Ministrów z dnia 03.07.2001 r.
(Dz. U. nr 120/01, poz. 1276) pod kątem zadania z ćwiczenia,
3) wypisać warunki technologiczne jakie powinny spełniać urządzenia elektryczne znajdujące
siÄ™ w gabinecie stomatologicznym,
4) zaprezentować wyniki.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
- pokaz z objaśnieniem,
- dyskusja,
- ćwiczenia praktyczne.
Åšrodki dydaktyczne:
- kartka papieru,
- Rozporządzenia Rady Ministrów z dnia 03.07.2001 r.,
- długopis,
- poradnik dla ucznia.
Ćwiczenie 3
Z poradnika dla ucznia wypisz negatywne przykłady degazacji. Określ, w jaki sposób
należy postępować po sterylizacji tlenkiem etylenu.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać odpowiedni
fragment materiału nauczania z  Poradnika dla ucznia , nauczyciel powinien omówić jego
zakres, sposób wykonania z uwzględnieniem przepisów bhp. Ćwiczenie powinno być
wykonane w grupach 4-osobowych.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przeanalizować dokładnie materiał nauczania z poradnika dla ucznia,
2) wypisać negatywne przykłady degazacji,
3) określić sposoby prawidłowego postępowania po sterylizacji tlenkiem etylenu,
4) pracę przedstawić na forum klasy.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
12
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
- pokaz z objaśnieniem,
- dyskusja,
- ćwiczenia praktyczne.
Åšrodki dydaktyczne:
- kartka papieru,
- długopis,
- poradnik dla ucznia,
- literatura zgodna z wykazem.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
13
5.2. Zasady przygotowania instrumentów, materiałów
opatrunkowych i bielizny zabiegowej do sterylizacji.
Zasady sterylizacji w autoklawie. Kontrola procesu
sterylizacji, rodzaje wskaz
ników
5.2.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Przygotuj zestawy narzędzi stomatologicznych do sterylizacji w autoklawie.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać odpowiedni
fragment materiału nauczania z  Poradnika dla ucznia , nauczyciel powinien omówić jego
zakres, sposób wykonania z uwzględnieniem przepisów bhp. Ćwiczenie powinno być
wykonane w grupach 4-osobowych.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zaplanować tok postępowania,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) zadbać o bhp i ochronę osobistą,
4) przygotować narzędzia do sterylizacji,
5) zaprezentować i omówić pracę.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
- pokaz z objaśnieniem,
- dyskusja,
- ćwiczenia praktyczne.
Åšrodki dydaktyczne:
- odzież ochronna,
- opakowania jednorazowe tzw. rękawy,
- narzędzia stomatologiczne,
- zgrzewarka,
- czasomierz,
- stanowisko dydaktyczne w gabinecie stomatologicznym,
- poradnik dla ucznia,
- materiały piśmienne.
Ćwiczenie 2
Przygotuj zestawy materiału opatrunkowego do sterylizacji w autoklawie.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać odpowiedni
fragment materiału nauczania z  Poradnika dla ucznia , nauczyciel powinien omówić jego
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
14
zakres, sposób wykonania z uwzględnieniem przepisów bhp. Ćwiczenie powinno być
wykonane w grupach 4-osobowych.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zaplanować tok postępowania,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) zadbać o bhp i ochronę osobistą,
4) przygotować materiał opatrunkowy do sterylizacji,
5) zaprezentować i omówić pracę.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
- pokaz z objaśnieniem,
- dyskusja,
- ćwiczenia praktyczne.
Åšrodki dydaktyczne:
- odzież ochronna,
- opakowania jednorazowe tzw. rękawy,
- materiał opatrunkowy  gaziki,
- zgrzewarka,
- czasomierz,
- stanowisko dydaktyczne w gabinecie stomatologicznym,
- poradnik dla ucznia,
- materiały piśmienne.
Ćwiczenie 3
Przygotuj zestawy bielizny zabiegowej do sterylizacji w autoklawie.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać odpowiedni
fragment materiału nauczania z  Poradnika dla ucznia , nauczyciel powinien omówić jego
zakres, sposób wykonania z uwzględnieniem przepisów bhp. Ćwiczenie powinno być
wykonane w grupach 4-osobowych.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zaplanować tok postępowania,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) zadbać o bhp i ochronę osobistą,
4) przygotować bieliznę zabiegową do sterylizacji,
5) zaprezentować i omówić pracę.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
- pokaz z objaśnieniem,
- dyskusja,
- ćwiczenia praktyczne.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
15
Åšrodki dydaktyczne:
- odzież ochronna,
- opakowania jednorazowe tzw. rękawy,
- bielizna zabiegowa,
- zgrzewarka,
- czasomierz,
- stanowisko dydaktyczne w gabinecie stomatologicznym,
- poradnik dla ucznia,
- materiały piśmienne.
Ćwiczenie 4
Opisz mechanizm działania autoklawu na podstawie jego instrukcji obsługi.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać odpowiedni
fragment materiału nauczania z  Poradnika dla ucznia , nauczyciel powinien omówić jego
zakres, sposób wykonania z uwzględnieniem przepisów bhp. Ćwiczenie powinno być
wykonane w grupach 4-osobowych.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zaplanować tok postępowania,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) zadbać o bhp i ochronę osobistą,
4) przygotować autoklaw,
5) zaprezentować i omówić pracę.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
- pokaz z objaśnieniem,
- dyskusja,
- ćwiczenia praktyczne.
Åšrodki dydaktyczne:
- odzież ochronna,
- autoklaw,
- instrukcja obsługi autoklawu,
- stanowisko dydaktyczne w gabinecie stomatologicznym,
- poradnik dla ucznia,
- materiały piśmienne.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
16
5.3. Zasady przechowywania sterylnych instrumentów,
materiałów opatrunkowych i bielizny zabiegowej.
Konsekwencje nieprawidłowo przeprowadzonej
sterylizacji. Zasady znakowania sterylnych pakietów z
narzędziami, materiałami opatrunkowymi i bielizną
zabiegowÄ…
5.3.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Zaprojektuj pomieszczenie do przechowywania narzędzi, materiałów opatrunkowych
i bielizny zabiegowej w gabinecie stomatologicznym.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać odpowiedni
fragment materiału nauczania z  Poradnika dla ucznia , nauczyciel powinien omówić jego
zakres, sposób wykonania z uwzględnieniem przepisów bhp. Ćwiczenie powinno być
wykonane w grupach 4-osobowych.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zaplanować tok postępowania,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) zadbać o bhp i ochronę osobistą,
4) przygotować schemat pomieszczenia,
5) zaprezentować i omówić pracę.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
- pokaz z objaśnieniem,
- dyskusja,
- ćwiczenia praktyczne.
Åšrodki dydaktyczne:
- odzież ochronna,
- poradnik dla ucznia,
- materiały piśmienne.
Ćwiczenie 2
Oznacz pakiety z narzędziami stomatologicznymi po sterylizacji. Zwróć uwagę na różne
sposoby znakowania.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać odpowiedni
fragment materiału nauczania z  Poradnika dla ucznia , nauczyciel powinien omówić jego
zakres, sposób wykonania z uwzględnieniem przepisów bhp. Ćwiczenie powinno być
wykonane w grupach 4 osobowych.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
17
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zaplanować tok postępowania,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) zadbać o bhp i ochronę osobistą,
4) przygotować pakiety do oznaczania,
5) zaprezentować i omówić pracę.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
- pokaz z objaśnieniem,
- dyskusja,
- ćwiczenia praktyczne.
Åšrodki dydaktyczne:
- odzież ochronna,
- pakiety do oznaczania,
- wodoodporny pisak,
- pieczÄ…tka,
- metkownica,
- stanowisko dydaktyczne w gabinecie stomatologicznym,
- poradnik dla ucznia,
- materiały piśmienne.
Ćwiczenie 3
Spośród materiałów do pakowania używanych do sterylizacji wyodrębnij materiały do
pakowania:
- narzędzi,
- materiałów opatrunkowych,
- bielizny zabiegowej.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać odpowiedni
fragment materiału nauczania z  Poradnika dla ucznia , nauczyciel powinien omówić jego
zakres, sposób wykonania z uwzględnieniem przepisów bhp. Ćwiczenie powinno być
wykonane w grupach 4-osobowych.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zaplanować tok postępowania,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) zadbać o bhp i ochronę osobistą,
4) dokonać podziału opakowań,
5) zaprezentować i omówić pracę.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
18
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
- pokaz z objaśnieniem,
- dyskusja,
- ćwiczenia praktyczne.
Åšrodki dydaktyczne:
- odzież ochronna,
- opakowania do sterylizacji,
- stanowisko dydaktyczne w gabinecie stomatologicznym,
- poradnik dla ucznia,
- materiały piśmienne.
- materiały do pakowania używane do sterylizacji,
- narzędzia,
- materiały opatrunkowe,
- bielizna zabiegowa.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
19
6. EWALUACJA OSI
GNI
Ć UCZNIA
Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego
Test 1
Test dwustopniowy do jednostki modułowej  Wykonywanie sterylizacji
instrumentów, materiałów opatrunkowych i bielizny zabiegowej
Test składa się z 20 zadań wielokrotnego wyboru, z których:
- zadania 1, 2, 3, 4, 6, 7, 11, 12, 14, 16, 17, 18 sÄ… z poziomu podstawowego,
- zadania 5, 8, 9,10, 13, 15, 19, 20 z poziomu ponadpodstawowego.
Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt
Za każdą prawidłową odpowiedz
uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedz
lub jej brak
uczeń otrzymuje 0 punktów.
Proponuje się następujące normy wymagań  uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:
- dopuszczający  za rozwiązanie co najmniej 9 zadań z poziomu podstawowego,
- dostateczny  za rozwiązanie co najmniej 11 zadań z poziomu podstawowego,
- dobry  za rozwiązanie 15 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,
- bardzo dobry  za rozwiązanie 18 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu
ponadpodstawowego.
Klucz odpowiedzi: 1. c, 2. a, 3. b, 4. a, 5. d, 6. c, 7. d, 8. c, 9. a, 10. b, 11. b,
12. d, 13. a, 14. a, 15. a, 16. a, 17. c, 18. a, 19. b, 20. d.
Plan testu
Nr Cel operacyjny Kategoria Poziom Poprawna
zad. (mierzone osiągnięcia ucznia) celu wymagań odpowiedz

1 Zidentyfikować sterylizację A P c
Rozróżnić etapy przygotowania narzędzi do
2 B P a
sterylizacji
3 Zdefiniować pojęcie tyndalizacji A P b
Opisać warunki jakie powinno spełnić
4 pomieszczenie do przechowywania narzędzi po B P a
sterylizacji
5 Określić wskaz
niki sterylizacji C PP d
6 Rozróżnić wskaz
niki biologiczne A P c
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
20
Scharakteryzować czas przechowywania
7 B P d
wysterylizowanych narzędzi w opakowaniach
Określić metodę sterylizacji parą wodną pod
8 C PP c
zwiększonym ciśnieniem
9 Zastosować sterylizację chemiczną C PP a
Określić sposób wyjaławiania narzędzi bez
10 B PP b
opakowania
Rozróżnić sposób układania opakowań
11 B P b
papierowo-foliowych w autoklawie
Zastosować sterylizację sprzętu
12 C P d
jednorazowego użytku
13 Dokonać podziału sterylizacji C PP a
14 Określić sposób kontroli procesu sterylizacji B P a
Określić sposób przygotowania autoklawu do
15 C PP a
pracy
16 Rozpoznać jałowość narzędzi A P a
Rozpoznać czynniki wpływające na przebieg
17 A P c
sterylizacji
Rozpoznać wskaz
niki fizyczne służące do oceny
18 A P a
sterylizacji
19 Określić kontrolę wewnętrzną C PP b
20 Zastosować opisywanie sterylnych narzędzi C PP d
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
21
Przebieg testowania
Instrukcja dla nauczyciela
1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z wyprzedzeniem, co najmniej
jednotygodniowym.
2. Przygotuj odpowiednią liczbę testów.
3. Zapewnij samodzielność podczas rozwiązywania zadań.
4. Przed rozpoczęciem testu przeczytaj uczniom instrukcję dla ucznia.
5. Zapytaj, czy uczniowie wszystko zrozumieli. Wszelkie wątpliwości wyjaśnij.
6. Nie przekraczaj przeznaczonego czasu na test.
Instrukcja dla ucznia
1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartÄ™ odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 20 zadań. Do każdego zadania dołączone są 4 możliwości odpowiedzi.
Tylko jedna jest prawidłowa.
5. Udzielaj odpowiedzi na załączonej karcie odpowiedzi, stawiając w odpowiedniej rubryce
znak X. W przypadku pomyłki należy błędną odpowiedz
zaznaczyć kółkiem, a następnie
ponownie zakreślić odpowiedz
prawidłową.
6. Zadania wymagają opanowania materiału.
7. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
8. Jeśli udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego rozwiązanie
na póz
niej i wróć do niego, gdy zostanie Ci wolny czas.
9. Na rozwiÄ…zanie testu masz 45 minut.
Powodzenia
Materiały dla ucznia:
- instrukcja,
- zestaw zadań testowych,
- karta odpowiedzi.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
22
ZESTAW ZADAC
TESTOWYCH
1. Sterylizacja jest to
a) postępowanie zapobiegające zakażeniu.
b) mechaniczne usuwanie bakterii ze środowiska.
c) niszczenie wszystkich drobnoustrojów, zarówno ich form wegetatywnych jaki
i przetrwalników.
d) chemiczne eliminowanie drobnoustrojów chorobotwórczych.
2. Etapami przygotowania narzędzi do sterylizacji są
a) dezynfekcja, mycie, suszenie, segregowanie, pakowanie.
b) mycie, suszenie, wietrzenie, pakowanie.
c) dezynfekcja, mycie, dezynfekcja, natłuszczanie.
d) mycie, dezynfekcja, suszenie, pakowanie.
3. Tyndalizacja jest to
a) sterylizacja za pomocą środków chemicznych.
b) proces zastępujący sterylizacje roztworów wodnych wrażliwych na temperaturę
100°C.
c) proces zastępujący sterylizację sprzętu medycznego lub płynów.
d) zabicie lub usunięcie drobnoustrojów chorobotwórczych.
4. Pomieszczenie do przechowywania narzędzi po sterylizacji powinno być
a) czyste, suche, wolne od insektów, niedostÄ™pne dla ogółu, o temperaturze od +15°C
do +25°C.
b) czyste, przewiewne, o temperaturze od -5°C do -10°C.
c) wydzielone pomieszczenie, suche, o temperaturze od -1°C do +5°C.
d) wydzielone miejsce w gabinecie stomatologicznym o temperaturze pokojowej 18°C,
przewiewne.
5. Skuteczność sterylizacji opiera się na wskaz
nikach
a) biologicznych, atmosferycznych, chemicznych.
b) mechanicznych, biologicznych, chorobotwórczych.
c) chorobotwórczych, atmosferycznych, chemicznych.
d) fizycznych, chemicznych, biologicznych.
6. Wskaz
niki biologiczne informujące o prawidłowo przeprowadzonej sterylizacji to
a) wskaz
niki wewnętrzne i zewnętrzne.
b) temperatura, ciśnienie.
c) testy bakteriologiczne, badanie jałowości.
d) wskazania termometrów, manometrów.
7. Maksymalny czas przechowywania wysterylizowanych narzędzi w opakowaniach
papierowo-foliowych wynosi
a) 3 lata.
b) 3 dni.
c) 3 tygodnie.
d) 3 miesiÄ…ce.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
23
8. Wykorzystanie pary wodnej pod zwiększonym ciśnieniem jest metodą
a) rzadko stosowanÄ….
b) mało dokładną, stosowaną sporadycznie.
c) pewnÄ…, uniwersalnÄ…, szybkÄ…, ekonomicznÄ….
d) niedopuszczalnÄ….
9. Sterylizacja chemiczna stosowana jest
a) w sytuacjach awaryjnych, z zachowaniem wszystkich parametrów procesu.
b) 1 x w miesiÄ…cu.
c) do sterylizacji wszystkich narzędzi.
d) do sterylizacji materiałów opatrunkowych.
10. Narzędzia wyjaławiane bez opakowania należy
a) przechowywać tylko 2 dni.
b) natychmiast zużyć.
c) używać następnego dnia bez dezynfekcji.
d) przechowywać maksymalnie 2 tygodnie.
11. Optymalny sposób układania przezroczystych opakowań papierowo-foliowych to
a) układanie w pionie.
b)  folia na foliÄ™ ,  papier na papier .
c)  folia na papier .
d)  papier na foliÄ™ .
12. Sprzęt jednorazowego użytku może być
a) sterylizowany do jego zniszczenia.
b) sterylizowany tylko 5 razy.
c) sterylizowany 2 razy.
d) wykorzystany tylko 1 raz.
13. W zależności od stopnia czystości materiałów przechodzących przez centralną
sterylizatorniÄ™ sterylizacje dzielimy na
a) brudnÄ…, czystÄ…, sterylnÄ….
b) zanieczyszczoną, skażoną, czystą.
c) brudnÄ… i czystÄ….
d) zanieczyszczonÄ…, sterylnÄ….
14. Kontrola procesu sterylizacji przeprowadzana jest przy pomocy
a) przyrządów fizycznych, testów biologicznych, testów chemicznych.
b) tylko testów chemicznych.
c) kontroli dokonanej przez inspektora BHP i epidemiologa.
d) testów fizycznych, kontroli dokonanej przez inspektora BHP.
15. Przygotowując autoklaw do pracy należy
a) umyć i zdezynfekować komorę autoklawu, umyć i zdezynfekować zbiornik
zdemineralizowanej wody, sprawdzić jakość pracy autoklawu.
b) sprawdzić jakość pracy poprzez włączenie.
c) umyć i zdezynfekować autoklaw przed sterylizacją.
d) podłączyć do zasilania na 2 godziny.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
24
16. Zestaw sterylnych narzędzi może być użyty
a) u jednego pacjenta.
b) u kilku pacjentów.
c) do kilku zabiegów.
d) do momentu widocznego zabrudzenia narzędzi.
17. Czynnikami wpływającymi na przebieg sterylizacji są
a) temperatura, czas sterylizacji.
b) stosowany środek chemiczny do sterylizacji.
c) typ mikroorganizmu, obecność zanieczyszczeń, liczba drobnoustrojów.
d) wysokość ciśnienia w autoklawie.
18. Wskaz
niki fizyczne służą do
a) kontroli stanu technicznego urzÄ…dzenia.
b) odróżnienia sprzętu poddawanego procesowi wyjaławiania od nie wyjałowionego.
c) eksponowania żywych, wysoce opornych spor bakterii w cyklu sterylizacyjnym.
d) stwierdzenia czy czynnik sterylizujący dotarł do wnętrza pakietu i spenetrował jego
wnętrze.
19. Kontrolę wewnętrzną przy użyciu wskaz
ników biologicznych przeprowadza się okresowo
a) 1 raz w tygodniu.
b) 1 raz w miesiÄ…cu.
c) 1 raz na kwartał.
d) 1 raz co pół roku.
20. Wysterylizowany pakiet musi posiadać informacje dotyczące
a) rodzaju wskaz
nika kontroli.
b) daty przygotowania i sterylizacji.
c) osoby sterylizujÄ…cej pakiet.
d) zawartości, daty, numeru autoklawu i numeru cyklu.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
25
KARTA ODPOWIEDZI
ImiÄ™ i nazwisko ................................................................................................
Wykonywanie sterylizacji instrumentów, materiałów opatrunkowych
i bielizny zabiegowej
Zakreśl poprawną odpowiedz

Nr
Odpowiedz
Punkty
zadania
1 a b c d
2 a b c d
3 a b c d
4 a b c d
5 a b c d
6 a b c d
7 a b c d
8 a b c d
9 a b c d
10 a b c d
11 a b c d
12 a b c d
13 a b c d
14 a b c d
15 a b c d
16 a b c d
17 a b c d
18 a b c d
19 a b c d
20 a b c d
Razem:
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
26
Test 2
Test dwustopniowy do jednostki modułowej  Wykonywanie sterylizacji
instrumentów, materiałów opatrunkowych i bielizny zabiegowej
Test składa się z 20 zadań wielokrotnego wyboru, z których:
- zadania 1, 2, 3, 4, 6, 9,10, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 20 sÄ… z poziomu podstawowego,
- zadania 5, 7, 8, 11, 12, 16 z poziomu ponadpodstawowego.
Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt
Za każdą prawidłową odpowiedz
uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedz
lub jej brak
uczeń otrzymuje 0 punktów.
Proponuje się następujące normy wymagań  uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:
- dopuszczający  za rozwiązanie co najmniej 9 zadań z poziomu podstawowego,
- dostateczny  za rozwiązanie co najmniej 11 zadań z poziomu podstawowego,
- dobry  za rozwiązanie 15 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,
- bardzo dobry  za rozwiązanie 18 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu
ponadpodstawowego.
Klucz odpowiedzi: 1. b, 2. b, 3. d, 4. d, 5. a, 6. c, 7. c, 8. a, 9. c, 10. c, 11. b,
12. c, 13. a, 14. b, 15. c, 16. a, 17. c, 18. b, 19. a, 20. d.
Plan testu 2
Nr Cel operacyjny Kategoria Poziom Poprawna
zad. (mierzone osiągnięcia ucznia) celu wymagań odpowiedz

Zidentyfikować sposób postępowania
1 A P b
z narzędziami wyjałowionymi bez opakowania
2 Rozpoznać jałowość narzędzi B P b
Opisać czynniki wpływające na przebieg
3 B P d
sterylizacji
Rozpoznać pomieszczenie do przechowywania
4 B P d
narzędzi po sterylizacji
5 Określić kontrolę sterylizacji B PP a
6 Rozróżnić działania aseptyczne A P c
7 Scharakteryzować sterylizację tlenkiem etylenu C PP c
8 Scharakteryzować sterylizację para wodną C PP a
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
27
9 Wskazać czynniki fizyczne sterylizacji B P c
10 Rozróżnić autoklawy B P c
Zastosować sterylizację suchym gorącym
11 C PP b
powietrzem
12 Scharakteryzować sterylizację plazmową C PP c
13 Wskazać czynniki fizyczne mycia narzędzi B P a
14 Rozpoznać osuszanie narzędzi B P b
15 Rozróżnić opakowania sterylizacyjne B P c
16 Określić skuteczną sterylizację C PP a
17 Rozróżnić testy do kontroli sterylizacji B P c
Określić stosowanie w sterylizacji
18 C P b
 groszku samoprzylepnego
19 Opisać kontrolę sterylizacji B P a
Wskazać czas przechowywania
20 B P d
wysterylizowanych narzędzi w opakowaniach
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
28
Przebieg testowania
Instrukcja dla nauczyciela
1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z wyprzedzeniem, co najmniej
jednotygodniowym.
2. Przygotuj odpowiednią liczbę testów.
3. Zapewnij samodzielność podczas rozwiązywania zadań.
4. Przed rozpoczęciem testu przeczytaj uczniom instrukcję dla ucznia.
5. Zapytaj, czy uczniowie wszystko zrozumieli. Wszelkie wątpliwości wyjaśnij.
6. Nie przekraczaj przeznaczonego czasu na test.
Instrukcja dla ucznia
1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartÄ™ odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Zestaw zawiera 20 zadań.
5. Do każdego zadania przyporządkowane są 4 możliwości odpowiedzi, jedna odpowiedz

jest prawdziwa.
6. Udzielaj odpowiedzi na załączonej karcie odpowiedzi stawiając znak X. W przypadku
pomyłki zakreśl błędną odpowiedz
kółkiem i zaznacz X odpowiedz
prawidłową.
7. Za każdą prawidłową odpowiedz
otrzymujesz 1 punkt, za złą odpowiedz
lub jej brak
0 punktów.
8. RozwiÄ…zuj zadania samodzielnie.
9. Na rozwiÄ…zanie testu masz 40 minut.
Powodzenia
Materiały dla ucznia:
- instrukcja,
- zestaw zadań testowych,
- karta odpowiedzi.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
29
ZESTAW ZADAC
TESTOWYCH
1. Narzędzia wyjałowione bez opakowania należy
a) przechowywać tylko 2 dni.
b) natychmiast zużyć.
c) używać następnego dnia bez dezynfekcji.
d) przechowywać maksymalnie 1 miesiąc.
2. Jeden zestaw sterylnych narzędzi może być użyty
a) do kilku zabiegów.
b) jeden pacjent = jeden zestaw narzędzi.
c) ten sam zabieg = kilku pacjentów.
d) przez 2 godziny.
3. Na przebieg sterylizacji wpływ mają następujące czynniki
a) temperatura w autoklawie.
b) stosowany środek chemiczny.
c) czas sterylizacji.
d) typ mikroorganizmu, obecność zanieczyszczeń, liczba drobnoustrojów.
4. Pomieszczenie do przechowywania narzędzi po sterylizacji powinno być
a) wydzielone o temperaturze pokojowej, słoneczne.
b) wydzielone pomieszczenie, suche.
c) czyste pomieszczenie o temperaturze pokojowej.
d) czyste, suche, wolne od insektów, niedostępne dla ogółu o temperaturze powierza od
15°C do 25°C.
5. Do kontroli stanu technicznego urządzenia służą wskaz
niki
a) fizyczne.
b) chemiczne.
c) biologiczne.
d) biologiczne i chemiczne.
6. Aseptyka to
a) dezynfekcja.
b) niszczenie drobnoustrojów.
c) postępowanie zmierzające do jałowości bakteriologicznej.
d) niszczenie wirusów.
7. Do technologii wykorzystywanych w sterylizacji niskotemperaturowej tlenkiem etylenu
należą
a) pary nadtlenku wodoru.
b) ozon, parformaldehyd.
c) freon, hydroksyfreon.
d) promieniowanie jonizujÄ…ce.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
30
8. Sterylizacją parą wodną przeprowadza się w następujących zakresach temperatur
a) 134°C, 121°C.
b) 100°C, 110°C.
c) 150°C, 121°C.
d) 140°C, 134°C.
9. W temperaturze 134°C wyjaÅ‚awia siÄ™
a) przedmioty gumowe.
b) rękawice chirurgiczne.
c) szkło.
d) sprzęt z tworzywa sztucznego.
10. Ze względu na sposób usuwania powietrza z komory autoklawu, autoklawy podzielono na
a) zwykłe, specjalne.
b) próżniowe, niepróżniowe.
c) grawitacyjne, specjalne, próżniowe.
d) kasetonowe.
11. Czynnikiem wyjaławiającym w metodzie sterylizacji suchym gorącym powietrzem jest
a) niska temperatur.
b) wysoka temperatura.
c) ciśnienie atmosferyczne.
d) suche powietrze.
12. Plazma wykorzystywana w sterylizacji plazmowej to
a) Å‚atwopalna ciecz.
b) stężony środek dezynfekcyjny
c) wysoce zjonizowany gaz
d) proszek.
13. Mycie narzędzi powinno odbywać się pod strumieniem
a) chłodnej wody.
b) gorÄ…cej wody.
c) wrzÄ…cej wody.
d) gorÄ…cej wody powyżej 60°C.
14. Celem osuszania narzędzi jest
a) a)zapobieganie powstawaniu rdzawych plam.
b) b)usunięcie wilgoci(wody).
c) c)zadbanie o połysk narzędzi.
d) d)ochrona przed zniszczeniem.
15. Opakowania jednorazowego użytku mogą być wykorzystywane w procesie sterylizacji
a) wielokrotnie.
b) 2 razy.
c) 1 raz.
d) 5 razy.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
31
16. Wirus HIV po 30 minutach w sterylizacji ginie w temperaturze
a) 56 °C.
b) 100°C.
c) 40°C.
d) 110°C.
17. Testy do sterylizacji dzielimy na
a) 2 klasy.
b) 4 klasy.
c) 6 klas.
d) 10 klas.
18.  Groszek samoprzylepny FORg służy do
a) wykazania ,że formaldehyd przeniknął do środka pakietu.
b) kontroli czy pakiet został poddany sterylizacji formaldehydem.
c) zamykania pakietu.
d) kontroli czy do pakiety przeniknÄ…Å‚ tlenek etylenu.
19. Kontrola procesu sterylizacji przeprowadzana jest przy pomocy
a) przyrządów fizycznych, testów biologicznych, testów chemicznych.
b) tylko testów chemicznych.
c) kontroli dokonanej przez inspektora BHP i epidemiologa.
d) testów fizycznych, kontroli dokonanej przez inspektora BHP.
20. Maksymalny czas przechowywania wysterylizowanych narzędzi w opakowaniach
papierowo-foliowych to
a) 3 lata.
b) 3 dni.
c) 3 tygodnie.
d) 3 miesiÄ…ce.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
32
KARTA ODPOWIEDZI
ImiÄ™ i nazwisko ................................................................................................
Wykonywanie sterylizacji instrumentów, materiałów opatrunkowych
i bielizny zabiegowej
Zakreśl poprawną odpowiedz

Nr
Odpowiedz
Punkty
zadania
1 a b c d
2 a b c d
3 a b c d
4 a b c d
5 a b c d
6 a b c d
7 a b c d
8 a b c d
9 a b c d
10 a b c d
11 a b c d
12 a b c d
13 a b c d
14 a b c d
15 a b c d
16 a b c d
17 a b c d
18 a b c d
19 a b c d
20 a b c d
Razem:
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
33
7. LITERATURA
1. Anusz Z.: Mikrobiologia i parazytologia lekarska. PZWL, Warszawa 1995
2. Anusz Z.: Podstawy epidemiologii i kliniki chorób zakaz
nych. PZWL Warszawa 1998
3. Ayliffe a G., Hambraeus A, Mehtara S: Kontrola zakażeń szpitalnych, Polskie
Towarzystwo Zakażeń Szpitalnych, Kraków 1996
4. Ciuruś M.: Zapobieganie zakażeniom w gabinetach zabiegowych a jakość usług
medycznych. Poradnik praktyczny, Wydawnictwo Adi, A
ódz
1999
5. Dec Z., Pękacki J., Piegdoń G., Rzewuska I.: Wybrane zagadnienia z tematyki zakażeń
szpitalnych, Wydanie II, Auxilium Sp. z o.o., Warszawa 1997
6. Głądysz A., Juszczyk J.: Zakażenia HIV/AIDS. Poradnik dla stomatologów.
Wydawnictwo VOLUMED, Wrocław 1996
7. Jańczuk Z. (red.): Podręcznik dla asystentek i higienistek stomatologicznych.
Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2005
8. KTG SEMIGAT SA., Dezynfekcja i sterylizacja. Ekologia i skuteczność, KTG
SEMIGAT SA, Warszawa 1995
9. Lech Vern Barnett (red.): Asystowanie w stomatologii. Podręcznik dla asystentek
i higienistek stomatologicznych. Wydawnictwo Medyczne Urban & Partner, Wrocław
2006
10. Murawska-Ciałowicz E., Zawadzki M.: Higiena. Podręcznik dla studentów wydziałów
kosmetologii, Górnicki Wydawnictwo Medyczne, Wrocław 2005
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
34