Konspekt 3
Temat:Ćwiczenia w nazywaniu.
Cel:
" Ćwiczenia w nazywaniu rzeczy, zjawisk, czynności i cech na materiale konkretnym i
abstrakcyjnym;
Miejsce: sala szpitalna;
Środki dydaktyczne: przedmioty z otoczenia (klucze, torebka, chusteczki itp.), plansze z
obrazkami;
Forma pracy: indywidualna;
Czas trwania zajęć: 60 min. dziennie (sesje po 15 minut);
Czas
Rodzaj ćwiczenia Sposób realizacji Uwagi
trwania
Rozmowa swobodna na temat
5 min. Rozmowa samopoczucia oraz tego co wydarzyło
się w obecnym dniu.
Pacjent ma za zadanie nazwać
przedmioty wskazane przez logopedę
Nazywanie (klucze, długopis, okulary, kolczyki,
7 min.
przedmiotów torebka, okulary, zeszyt, łóżko, krzesło,
telefon, półka, leki, chusteczki
higieniczne)
Pacjent ma za zadanie nazywanie części
Nazywanie części ciała wskazanych przez logopedę (nos,
10 min.
ciała broda, oko, brzuch, stopa, łokieć, ucho,
kolano, ramię, łydka).
PRZERWA
Terapeuta rozkłada przed pacjentem
obrazki ukazujące czynności. Następnie
wymawia ich nazwy. Pacjent ma za
zadanie wskazać daną nazwę na
Wskazywanie
20 min. obrazku.
obrazków
To samo robi z kartonikami
ukazującymi rzeczy i zjawiska, a także
cechy.
Załącznik 1
PRZERWA
Terapeuta prezentuje pacjentowi
kartoniki z rzeczami i zjawiskami,
zadaje pytani: co to jest? Zadaniem
pacjenta jest nazwać to co widzi.
Nazywanie
20 min. Na takim samym przykładzie pacjent
obrazków
nazywa ukazane na obrazkach czynności
(co oni robią?) oraz cechy (jakie to
jest?).
Załącznik 2
Załącznik 1 czynności (jeść, odkurzacz, uczy się, myje zęby, gra)
rzeczy i zjawiska (szafa, gitara, biedronka, tęcza, tęcza)
cechy (duży, uśmiechnięty, słodki, lekki, smutny)
Załącznik 2 czynności (prowadzić samochód, pływać, pić mleko, gotować, śpiewać)
rzeczy i zjawiska (flaga, pożar, książka, deszcz, płyta )
cechy (wysoka, ciężki, kolorowy, zimno, słonecznie)