23.09.2010
Ćwiczenia
Teoretyczne Podstawy Wychowania
I. Wartość jako z
ródło wychowania.
Wartości- to wszystko to do czego człowiek dąży, co uchodzi za ważne i cenne dla jednostki i
społeczeństwa, oraz jest ze wszech miar godne pożądania, co łączy się z pozytywnymi przeżyciami
i stanowi cel dążeń ludzkich.
Osobowość- zbiór cech, predyspozycji człowieka, które określają/ wyróżniają go spośród innych.
Czynniki, które warunkują osobowość:
" zadatki genetyczne (geny)
" szeroko pojęte środowisko
" wychowanie
" aktywność własna jednostki
Proces socjalizacji- dzieje się zawsze, nie mamy wpływu na to, że inni ludzie jakoś na nas
wpływają, kształtują nas.
Proces wychowawczy- jest wtedy gdy są określone cele wychowawcze, które konkretyzują
wartość, której chcemy nauczyć dziecko.
Cele wychowawcze- ich zbiór to- IDEAA
WYCHOWANIA- > jest to zbiór harmonijnie ze sobą
zintegrowanych celów wychowawczych dających opis dojrzałej osobowości.
Od czego zależą fundamenty ideologii wychowawczej?:
" od czynników środowiskowych
" od polityki
" od religii
" od kultury, historii.
Ideał wychowania jest wartością względna, ponieważ może ulec zmianie. Wartości mogą istnieć:
" obiektywnie ( istnieją bez względu na to czy człowiek się do nich odnosi)
" subiektywnie ( istnieją gdy są jakoś cenione przez człowieka)
" subiektywno- obiektywnie ( w pewnej części istnieją gdy je doceniamy i gdy ich nie
doceniamy)
KLASYFIKACJA WARTOÅšCI WG SCHELER'A
wartości religijne
“!
wartości duchowe
“!
wartości witalne
“!
wartości utylitarne
“!
wartości hedonistyczne
KLASYFIKACJA WARTOÅšCI WG SPRANGER'A
wartości teoretyczne
wartości ekonomiczne
wartości artystyczno- ekonomiczne
wartości społeczne
wartości polityczne
wartości religijne
KLASYFIKACJA WARTOÅšCI WG TURNER'A
wartości autoteiczne
wartości instrumentalne
wartości uznawane
wartości odczuwane
wartości zinternalizowane
wartości deklarowane