Różnice między badaniami ilościowymi i jakościowymi
Wymiary różnic
Badania ilościowe
Badania jakościowe
tradycja metodologiczna
scjentyzm
orientacja humanistyczna
ustalenie ogólnych trendów i zależności między zmiennymi zależnymi cel badań
odkrywanie znaczeń poszczególnych badanych układów społecznych i niezależnymi
badacz wywiera wpływ na badaną rzeczywistość i sam doznaje rola badacza
badacz jest niezależny od przedmiotu i sytuacji badawczej wpływu
kategorie pojęciowe
przyjęte a priori, narzucone przez teorie naturalne, wyłaniające się w trakcie badań techniki badawcze
testy, pomiary
wywiad, obserwacja, doświadczanie przez uczestnictwo narzędzia
sondaże, kwestionariusze
empatia (jaźń)
sformułowanie problemu i systematyczne testowanie odpowiadających wyjaśnianie
pojawiają się w miarę dziania się zdarzeń i gromadzenia się danych hipotez
traktowanie myśli i jednostkowych odczuć jako czynników postulowane związki
odnoszenie danych do szerszych układów społecznych (determinizm) sprawczych (indeterminizm)
niepowtarzalność, wyniki są następstwem interakcji między badaczem ważność
prawomocność, powtarzalność i porównywalność danych i badanymi
badanie tylko tego co można zawrzeć w hipotezach i testować przez ograniczenia
nieporównywalność wyników z uwagi na niepowtarzalność badań posiadanie narzędzia
atomistyczne, redukcjonistyczne, wnioski oczywiste, krytyka
niewyraziste, nienaukowe, wyniki oparte na danych anegdotycznych zdroworozsądkowe
Paradygmatyczne konteksty metod ilościowych i jakościowych. Różnice pomiędzy paradygmatem pozytywistycznym i interpretatywnym Wymiary różnic
Paradygmat pozytywistyczny
Paradygmat interpretatywny
Istniejący obiektywnie (faktualnie), dany, stabilny, poznawany Świat społeczny
Intersubiektywny, konstruowany poprzez interpretacje, dynamiczny empirycznie
Przyczynność
Determinizm
Indeterminizm
Cel badań
Pomiar i przewidywanie ludzkich zachowań (eksplanacja) Interpretacja świata społecznego i kultury (rozumienie) Teoria
Przyjęta a priori
Teoria ugruntowana (grounded theory) Perspektywa
Zewnętrzna, obserwatora
Wewnętrzna, uczestnika
Orientacja
Na wynik badań
Na proces badawczy
Zastosowanie wiedzy
Techniczne, instrumentalne
Emancypacyjne
Wartości
Aksjologiczna neutralność
Oparte na wartościach