Kartoteka sprawdzianu Wakacje Tomka
Numer Kategoria Sprawdzana umiejętność Typ Liczba
zadania standardów (z numerem kategorii standardu) zadania punktów
wymagań
Uczeń
1. Czytanie odczytuje utwór poetycki (1.1) WW 0  1
2. Czytanie odczytuje utwór poetycki (1.1) WW 0  1
3. Czytanie określa funkcje elementów WW 0  1
charakterystycznych dla danego tekstu
(1.2)
4. Czytanie odczytuje przenośne znaczenie (1.1) WW 0  1
5. Czytanie rozpoznaje rodzaj środka stylistycznego WW 0  1
zastosowanego w tekście (1.2)
6. Korzystanie posługuje się z
ródłem informacji (4.1) WW 0  1
z informacji
7. Czytanie określa funkcje elementów WW 0  1
charakterystycznych dla danego tekstu
(1.2)
8. Czytanie odczytuje tekst literacki (1.1) WW 0  1
9. Czytanie odczytuje tekst literacki (1.1) WW 0  1
10. Czytanie odczytuje ukryte znaczenie (1.1) WW 0  1
11. Czytanie odczytuje tekst literacki  rozumie WW 0  1
znaczenie użytego zwrotu (1.1)
12. Pisanie I pisze wypowiedz
w formie ogłoszenia KO 0  2
(2.1)
Pisanie II formułuje wypowiedz
ze świadomoś- 0  1
cią celu (2.2)
Pisanie III pisze poprawnie pod względem 0  1
językowym, ortograficznym i
interpunkcyjnym* (2.3)
13. Korzystanie wskazuje odpowiedni tom encyklopedii WW 0  1
z informacji (4.1)
14. Korzystanie wskazuje odpowiednie z
ródło informacji WW 0  1
z informacji (4.1)
15. Czytanie określa funkcje tekstu WW 0  1
popularnonaukowego (1.2)
16. Czytanie wyszukuje w tekście szczegółową WW 0  1
informację (1.4)
www.wsip.pl 209
17. Czytanie wyszukuje w tekście szczegółową WW 0  1
informację (1.4)
18. Czytanie wyszukuje w tekście szczegółową WW 0  1
informację (1.4)
19. Korzystanie wskazuje z
ródło informacji (4.1) WW 0  1
z informacji
20. Pisanie I stosuje formę listu prywatnego (2.1) RO 0  1
Pisanie II pisze na temat i zgodnie z celem (2.1) 0  2
Pisanie III dba o układ graficzny, wyróżnia części 0  1
tekstu zgodnie z jego strukturą (2.5)
Pisanie IV pisze poprawnie pod względem 0  1
językowym (2.3)
Pisanie V pisze poprawnie pod względem 0  1
ortograficznym* (2.3)
Pisanie VI pisze poprawnie pod względem 0  1
interpunkcyjnym* (2.3)
Pisanie VII dba o estetykę zapisu (2.5)* 0  1
*
Uczniowie z dysleksją
III tworzy wypowiedz
komunikatywną
12. Pisanie KO 0  1
i czytelną mimo zaburzeń pisma
Pisanie V tworzy wypowiedz
komunikatywną 0  1
Pisanie VI tworzy wypowiedz
logicznie
0  1
20. uporządkowaną RO
Pisanie VII pisze starannie mimo zaburzeń
0  1
graficznych pisma
210
Klucz odpowiedzi zadań zamkniętych
Nr zadania Poprawna odpowiedz

1. B.
2. D.
3. A.
4. C.
5. B.
6. D.
7. A.
8. A.
9. C.
10. B.
11. B.
13. D.
14. C.
15. D.
16. A.
17. D.
18. B.
19. C.
www.wsip.pl 211
Schemat punktowania zadań otwartych
Liczba Numer
Kryteria i zasady przydzielania punktów
punktów standardu
ZADANIE 12.
I Zawarcie w ogłoszeniu niezbędnych informacji
Pierwszy punkt uczeń otrzymuje, jeżeli zamieścił co najmniej
jedną charakterystyczną cechę zgubionego notesu (np.
informację o jego kolorze, wielkości, umieszczonych na
0  2 2.1
okładce lub wewnątrz danych właściciela). Drugi punkt
przyznajemy za podanie informacji pozwalającej na kontakt
z nadawcą ogłoszenia (numer telefonu lub adres;
ewentualnie imię, nazwisko i numer telefonu lub adres).
II Zawarcie w wypowiedzi intencji
Punkt przyznajemy, jeżeli uczeń umieścił w ogłoszeniu 1 2.2
prośbę, np. proszę..., uprzejmie proszę... .
III Poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna
Dopuszcza się po 1 błędzie każdego rodzaju.
Uwaga! Przy ocenie ortografii uwzględniamy jedynie
te zasady, które uczniowie poznali w czwartej klasie
1 2.3
 zestawienie patrz tabela na s. 215.
Uczeń z dysleksją:
Wypowiedz
jest komunikatywna i czytelna mimo zaburzeń
pisma.
ZADANIE 20.
I Stosowanie formy listu
Punkt przyznajemy, kiedy uczeń umieścił we właściwych
miejscach następujące wyróżniki listu: nazwę miejscowości
1 2.1
i datę  w prawym górnym rogu; nagłówek  poniżej nazwy
miejscowości, pośrodku lub z brzegu, od lewej strony; podpis
 pod listem, z prawej strony.
II Pisanie na temat
2 punkty przyznajemy, kiedy wypowiedz
jest realizacją
tematu, tzn. kiedy uczeń napisał o tym, gdzie i w jaki sposób
spędza wakacje. Informacje dotyczące miejsca mogą mieć
0  2 2.1
ogólny charakter, np. nad morzem, w górach, u cioci.
Jeżeli uczeń pomija jakąś informację (np. pisze tylko o tym,
gdzie spędza wakacje lub tylko o sposobie ich spędzania),
przyznajemy 1 punkt.
III Trójdzielność wypowiedzi z zachowaniem właściwych
proporcji
Punkt przyznajemy, kiedy list składa się z trzech części
1 2.5
 wstępu, rozwinięcia (odpowiednio długiego), zakończenia
i kiedy poszczególne części zapisane są od akapitów.
212
IV Poprawność językowa
1 2.3
Dopuszcza się 3 błędy językowe.
V Poprawność ortograficzna
Dopuszcza się 3 błędy ortograficzne.
Uwaga! Przy ocenie ortografii uwzględniamy jedynie
te zasady, które uczniowie poznali w czwartej klasie
1 2.3
 zestawienie patrz tabela na s. 215.
Uczeń z dysleksją:
Wypowiedz
jest komunikatywna mimo błędów językowych.
VI Poprawność interpunkcyjna
Dopuszcza się 3 błędy interpunkcyjne.
1 2.3
Uczeń z dysleksją:
Wypowiedz
jest logicznie uporządkowana.
VII Staranny zapis
Punktu nie przyznajemy, gdy zapis jest na tyle niestaranny
(np. nieczytelne pismo, liczne skreślenia, poprawki),
że mamy problemy z jego odczytaniem. Dopuszcza się
1 2.5
estetyczne, staranne skreślenia.
Uczeń z dysleksją:
Zapis jest staranny mimo zaburzeń graficznych.
UWAGA: Jeżeli uczeń napisał mniej niż 10 linijek tekstu (nie licząc nazwy
miejscowości, daty, nagłówka i podpisu) nie przyznajemy punktów za kryteria IV, V i VI.
www.wsip.pl 213
Miejsce zagadnień ujętych w sprawdzianie do cyklu Jutro pójdę w świat 4
Numery Zeszyt ćwiczeń
Zagadnienie Podręcznik (strona)
zadań (numery ćwiczeń)
 czytanie utworów poetyckich 12, 13, 26, 41, 46, 60,
72, 74, 79, 81, 92, 104,
105, 106, 116, 118,
124, 125, 130, 131,
134, 147, 152, 158,
1. 4.
159, 178, 180, 189,
210, 211, 226, 229,
241, 242, 243, 244,
248, 256, 263, 268,
270, 271
 uosobienie, wyraz dz
więkonaśla- 93, 117, 228, 130 257 259;
5. dowczy, porównanie 260 265;
266 270
 funkcja przypisu przypisy pojawiają się
bardzo często (już od
6. strony 13), przy wielu
tekstach poetyckich
i prozatorskich
 świat przedstawiony (prawdopo- 164 166
7.
dobny, nieprawdopodobny)
 plan wydarzeń, porządkowanie 45, 58, 100 233 238
8.
planu wydarzeń
 czytanie opowiadań, utworów 14, 22, 30, 33, 40, 42,
prozatorskich z klasyki dziecię- 53, 54, 61, 66, 82, 94,
cej 95, 101, 111, 119, 134,
9 11. 140, 153, 160, 166,
184, 190, 197, 201,
212, 223, 230, 236,
249, 257, 274, 282, 289
 redagowanie ogłoszenia 29, 123 55 59
12.
 intencja wypowiedzi 21 24
13.  alfabet, spis alfabetyczny 36, 39 25 28
 czytanie tekstów popularnonau- 38, 45, 100, 156, 208,
15 18.
kowych 278
20.  redagowanie listu 84 86 42 46
214
 Ortografia
12, 20.  wielka litera (pisownia tytułów) 16, 22, 88, 111, 243, 271 278
268 269
 pisownia rz 31 300 305;
312 314
 miękkość spółgłosek 38 352 353
 pisownia h 46, 49 315 322; 325
 rozbieżność między mową 54 55 337 351
a pismem
 pisownia ó 91, 94 279 292, 299
 pisownia nie 96, 123, 132, 176 354 363
 pisownia zakończeń bezokolicz- 129 143 147
ników
 pisownia przymiotników złożo- 141
nych
 pisownia ż 172 306 311;
312 313
 pisownia u 202 203 293 298; 299
 pisownia ch 252 323 324; 325
 pisownia ą, ę, om, on, em, en 326 336
www.wsip.pl 215