Niepubliczne Przedszkole Smyk w
Chojnicach
"MALI KREATYWNI "
PROGRAM AUTORSKI Z ZAKRESU
DZIALALNOŚCI PLASTYCZNEJ,
TECHNICZNEJ I KONSTRUKCYJNEJ DZIECI
5 i 6- LETNICH
Opracowała
mgr Joanna Michalak
mgr Magdalena Synoradzka
SPIS TREŚCI :
I. Wstęp
II. Założenie programu
III. Cele główne programu
IV. Cele szczegółowe
V. Cele operacyjne
VI. Sposoby realizacji treści programowych
VII. Przewidywane osiągnięcia dzieci po realizacji programu
VIII. Literatura
str. 2
WST
P
Kreatywność wiąże się z postawą twórczą, umiejętnością tworzenia
czegoś nowego, myślenia w sposób twórczy prowadzący do uzyskania
oryginalnych pomysłów. W dzisiejszym świecie postawy kreatywne są
ogromnie pożądane. Realizacja tego programu ma na celu rozwijanie takich
właśnie postaw u dzieci w wieku przedszkolnym.
Kreatywność małego człowieka zaczyna się wraz z wypracowaniem odrębnego
sposobu myślenia i rozwiązywania problemów. Każdego dnia dzieci stają przed
wyzwaniami, które pozwalają im zyskać pewność siebie i swoich opinii.
Naszym założeniem jest umożliwić dzieciom maksymalny rozwój ich twórczego
potencjału w przedszkolu. Chcemy poprzez zabawę stworzyć naszym
wychowankom okazję do poszukiwania kreatywnych rozwiązań w zakresie
działalności plastycznej, technicznej i konstrukcyjnej.
Cele wdrażanego programu wynikają z potrzeby i chęci wychowania ludzi
twórczych, jako procesu rozpoczynającego się już na etapie przedszkolnym.
Twórcza aktywność w okresie dzieciństwa może pełnić wiele funkcji, do
których można zaliczyć: rozwojową- wpływając na rozwój ważnych sfer
osobowości dziecka; ekspresyjną- pozwala dzieciom wyrażać indywidualne
myśli i przeżycia; socjalizacyjną- wdraża do odgrywania ról społecznych,
podejmowania wysiłku i odpowiedzialności za inne osoby; terapeutyczną-
dzięki aktywności twórczej dzieci odreagowują zgromadzone napięcia i lęki;
edukacyjną- sprzyja opanowaniu nowych umiejętności i wiedzy, zachęca do
czerpania wiedzy z różnych z
ródeł.
A zatem realizacja niniejszego programu z pewnością przyczyni się do
ogólnego rozwoju dziecka, umożliwi mu aktywne poznawanie świata zgodnie z
jego potrzebami, zainteresowaniami i dążeniami.
str. 3
ZAA
OŻENIA PROGRAMOWE
Program rozwoju dziecięcej kreatywności powstał z myślą o potrzebach dzieci
w wieku 5 i 6 lat, uczęszczających do Niepublicznego Przedszkola Smyk w
Chojnicach. Jego realizacja ma przyczynić się do wszechstronnego rozwoju
naszych wychowanków. Program został napisany zgodnie z nową Podstawą
Programową Wychowania Przedszkolnego z dnia 23 grudnia 2008 r. (Dz. U. Nr
4, poz. 7 z 2009 r.)
Zgodnie z podstawą celem wychowania przedszkolnego jest między innymi
wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień, a także kształtowaniu czynności
intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji
oraz wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych. W proponowanych
przez nas zajęciach pragniemy zastosować różnorodne sposoby pobudzania
aktywności twórczej dzieci, wyobraz
ni i umiejętności poszukiwania
oryginalnych pomysłów.
Program będzie realizowany w roku szkolnym 2014/2015, dwie godziny w miesiącu.
Treści zawarte w programie obejmują dwa kręgi tematyczne:
ż� POT
GA WYOBRAy
NI  w którym dzieci wykorzystywać będą
własną fantazję, tworząc to, co jest trudne do wyobrażenia. Celem będzie
zatem pobudzenia dziecięcej wyobraz
ni. Dzieci poznają różne materiały,
techniki plastyczne i będą miały okazję poszukiwania twórczych rozwiązań w
zakresie działalności plastycznej i technicznej.
ż� SMERFNE KONSTRUKCJE - w którym dzieci mają możliwość
tworzenie różnego rodzaju kompozycji, według własnego pomysłu.
Przyjmując role małych architektów będą mogli projektować np.: most,
latarnię morską, itp. Wykorzystując różnorodny materiał, wykażą się własną
inwencją, oryginalnością i umiejętnością pracy w grupie.
str. 4
Założenia programu:
�� program jest zgodny z Podstawą Programową Wychowania
Przedszkolnego
�� program kierowany jest do dzieci w wieku przedszkolnym
�� program realizowany będzie od paz
dziernika 2014r. do maja 2015r.
�� w zajęciach będą uczestniczyć dzieci 5 i 6-letnie, 14 osobowa grupa.
Cele główny programu:
�� wspomaganie wszechstronnego rozwoju osobowości wychowanków
poprzez pobudzanie i doskonalenie zdolności manualnych oraz ich twórczości
�� projektowanie sytuacji edukacyjnych rozwijających u dzieci
kreatywność w zakresie działalności plastycznej, technicznej i
konstrukcyjnej, w oparciu o różnorodne techniki i metody pracy.
Cele ukierunkowane na dziecko wyznaczają następujące zadania:
�� rozwijanie inwencji twórczej w różnych formach aktywności twórczej
dziecka
�� kształtowanie umiejętności wyrażania własnej osobowości i uczuć
poprzez własną działalność plastyczno-techniczną
�� odkrywanie i rozwijanie indywidualnych uzdolnień plastycznych,
technicznych i konstrukcyjnych
�� wspieranie samodzielnych działań twórczych
�� rozwijanie wyobraz
ni i pomysłowości w działaniu poprzez dostarczanie
dziecku różnorodnych materiałów, środków, narzędzi oraz wskazywanie na
różne możliwości ich wykorzystania
str. 5
Cele szczegółowe:
�� kształtowanie twórczej postawy, kreatywności
�� stwarzanie okazji do poznawania różnorodnych technik plastycznych
�� stymulowanie rozwoju i inspirowanie działań wyzwalających ekspresję
plastyczną
�� stwarzanie sytuacji prowadzących do wyrażania swojej wiedzy i
doświadczeń poprzez wykorzystanie różnych środków plastycznych i
technicznych
�� zachęcanie dzieci do poszukiwania twórczych rozwiązań
�� rozwijanie wrażliwości estetycznej
�� kształtowanie umiejętności współdziałania w zespole
�� doskonalenie zdolności manualnych
�� bezpieczne posługiwanie się narzędziami i przyborami
�� uwrażliwienie na sztukę i piękno
�� odkrywanie i budzenie wiary we własne możliwości i zdolności
�� rozwijanie dyspozycji psychicznych  samodzielności, wytrwałości,
umiejętności planowania, dokonywania stosownych wyborów
�� zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez
rozwijanie ich kreatywności
�� kształtowanie odporności emocjonalnej dzieci
�� poszerzanie wiedzy, poznanie nowych pojęć oraz nabywanie
nowych doświadczeń
�� sprawianie radości z możliwości działania
Cele operacyjne:
Uczeń powinien:
�� chętnie podejmować działania twórcze i cechować się postawą twórczą
�� umieć realizować własne pomysły i szanować pomysły innych
str. 6
�� wyrobić w sobie nawyk dbałości o estetykę wykonywanych prac
�� umieć przenieść zdobyte umiejętności na inne dziedziny życia
codziennego
�� umieć spędzać czas wolny w sposób kreatywny
�� znać różne techniki plastyczne i stosować je
�� umieć współpracować w zespole
�� znać bogactwo materiałów plastycznych, technicznych i konstrukcyjnych
i wiedzieć, jak je racjonalnie wykorzystywać
�� być świadom własnych umiejętności
�� cechować się wiarą we własne możliwości
METODY PRACY
�� metody aktywizujące- odkrywanie, poszukiwanie, przeżywanie i działanie,
�� metody słowne- rozmowa, objaśnianie, opowiadanie, instrukcja słowna,
�� metody oglądowe- pokaz, wzór, przykład
FORMY PRACY
�� indywidualna
�� grupowa
�� zbiorowa
str. 7
Treści programowe:
v� Potęga wyobraz
ni
L.P Temat zajęć Czas realizacji Sposób
realizacji,
potrzebne
materiały
Wykonanie
 Hej dzieci jeśli chcecie zobaczyć Smerfów metodą
1. Smerfów świat Listopad recyclingu
twórczego, poprzez
wykorzystanie
korków i naklejanie
ich na wyciętą
postać Smerfa.
Potrzebne materiały:
nakrętki w różnych
kolorach, tektura,
ołówek, nożyczki,
mocny klej, czarny
mazak. Dzieci będą
pracować w
zespołach 3-4
osobowych.
2.  Magia Bożego Narodzenia Grudzień
Wykonanie
styropianowych
bombek za pomocą
różnych ziaren tj.
groch, kasza,
ziarenka kawy oraz
wstążek.
Praca indywidualna
str. 8
  Czary Mary z patyczków - Wykonanie ramki z
3. niespodzianka dla babci i dziadka Styczeń patyków
naklejanych na
tkaninę. Stworzenie
w niej obrazu
technika kolażu przy
wykorzystaniu
strużyn kredek i
suszonych kwiatów.
Praca indywidualna.
Stworzenie
4.  Skarpetkowa kraina Luty wymyślonej postaci
przy użyciu
skarpetki, naklejanie
elementów na
skarpetę (włóczka,
koraliki, kolorowy
papier, kolorowe
pompony, krepa,
wstążki, foli
aluminiowa). Praca
indywidualna.
5.  Na wiosennej polanie Wykonanie obrazka
Marzec metodą decoupage,
przedstawiającego
wiosenną łąkę.
Potrzebne będą
drewniane deseczki
o wymiarach ok.
20x30 cm lub słoiki,
serwetki ozdobne,
farba akrylowa.
Praca indywidualna.
Stworzenie
 Krokodyl Kwiecień papierowego
6. krokodyla przy
użyciu wytłoczek po
jajkach, kolorowego
papieru oraz farb
plakatowych. Praca
indywidualna.
str. 9
 Wykonanie makiety
7.  Bezludna wyspa- tworzymy Maj  Nasza bezludna
swoją makietę . wyspa przy
wykorzystaniu
styropianu, kartonu,
niebieskiej foli,
papierowych
rulonów,
kolorowego papier,
piasku. Praca w
grupach 7
osobowych.
str. 10
v� Smerfne konstrukcje
L.P Temat zajęć Czas Oczekiwane osiągnięcia
realizacji
Kreowanie wymyślonej przez siebie bajkowej
 Moja Listopada postaci przy wykorzystaniu drewnianej łyżki,
1. bajkowa kolorowych tkanin, włóczki, plasteliny wstążek i
postać  patyczków kreatywnych. Praca indywidualna.
Tworzenie śmiesznego przybysza z kosmosu z:
plastikowych butelek, patyczków kreatywnych,
 Ufoludek Grudzień makaronu, suszonych plastrów i skórek pomarańczy,
2. styropianu, gąbki, kolorowego papieru oraz wełny.
Praca w zespołach 2-osobowych.
Dzieci pracując w zespołach 3-4 osobowych będą
 Budujemy budować mosty pomiędzy ławkami. Do wykonania
mosty Styczeń zadania otrzymają: plastelinę, plastikowe sztućce,
woreczki śniadaniowe, słomki, folie aluminiową,
naklejki. Po wykonaniu zadania wspólnie
3. sprawdzimy, który most utrzyma większe obciążenie
i jest najbardziej solidny.
str. 11
 Tworzenie w grupach 7 osobowych dinozaurów.
 W świecie Luty Zadaniem dzieci jest wykonanie dinozaura z
4. Dinozaurów plastikowych butelek po napojach, tubek
po ręcznikach papierowych i starych gazet.
Uformowaną konstrukcję należy okleić gazetami i
masą papierową.
Grupowe wykonanie marzanny przy wykorzystaniu
 Marzanno, słomy, sznurka, wstążek, chusty, części garderoby.
5. Marzanno ty Marzec
zimowa panno
Dzieci wykonują zająca wielkanocnego z balonu
6.  Zając Kwiecień posmarowanego klejem i obtoczonego wełną.
wielkanocny Następnie wycinają i doklejają poszczególne
elementy( uszy, nos, wąsy, oczy),wykorzystując
kolorowy papier watę, klej, Praca indywidualna.
Konstruowanie w grupach 7 osobowych latarni
7.  Wyruszamy morskich. Do wykonania pracy potrzebne będą
nad morze Maj rulony papierowe różnej wielkości, papier
techniczny, farby, klej, nożyczki, 2 butelki
plastikowe.
str. 12
EWALUACJA
Sprawdzenie czy zawarte w programie treści są skuteczne w pracy dydaktyczno-
wychowawczej, będzie możliwe poprzez:
�� udział dzieci w konkursach plastyczno-technicznych
organizowanych w przedszkolu, jak i poza nim
�� prezentowanie swoich zdobytych umiejętności na uroczystościach
przedszkolnych
�� tworzenie wystaw prac dzieci w przedszkolu
�� wykorzystaniu wykonanych prac plastycznych, technicznych i
konstrukcyjnych jako elementów dekoracyjnych w przedszkolu
Do ocena efektywności niniejszego programu zostaną wykorzystane:
- teczki prac plastycznych dzieci,
- zbiór prac konstrukcyjnych wykonanych przez dzieci
- prezentacje dokonań dzieci na stronie internetowej przedszkola(zdjęcia, notatki)
- ankiety
str. 13
Bibliografia
�� Zdolne dziecko. Zabawy kreatywne, Paruszewska Joanna, Literat 2013
��  Twórcza aktywność dziecka  R. Gloton, C. Clero WSiP, Warszawa 1988 r.
��  Dziecko i plastyka A. Trojanowska WSiP, Warszawa 1988
��  Dziecko w szkole kreatywnego myślenia , Edward De Bono, Helion - Sensus, 2010
�� Techniki plastyczne rozwijające wyobraz
nię - M. Jąder Impuls 2005  Barwne
fantazje K. Marcinkowska, K. Michejda- Kowalska WSiP 1993Rysunek dziecka P. Wallon,
A. Cambier, D. Engelhart. WSiP, Warszawa 1993
�� "Zabawy plastyczne", Igor Buszkowski, ŻAK Wydawnictwo Akademickie, 2008
��  O dziecięcej wyobraz
ni plastycznej, czyli jak inspirować dziecko do twórczości K.
Michejda- Kowalska WSiP, Warszawa 1987
��  Artystą być w przedszkolu Edukacja w przedszkolu M. Samoraj Raabe 1999
��  Spróbujmy inaczej. Metody aktywizujące w wychowaniu przedszkolnym R.
Folejewska, I Zarzycka
�� Podstawa Programowa Wychowania Przedszkolnego z dnia 23 grudnia 2008 r. (Dz. U.
Nr 4, poz. 7 z 2009 r.).
Strony internetowe:
��
http://www.strefadzieci.net/Papa_Smerf_z_nakr%C4%99tek_po_butelkach.html
�� http://zabawyplastyczne.blox.pl/html/1310721,262146,21.html?283829
�� http://stylowi.pl/sylvia_a/298591/pomysly-na-prace-plastyczne
str. 14