Socjologia edukacji[1]POMOCE NAUKOWE, Pedagogika


Socjologia eduk.- nauka zajmująca się badaniami stosunków społ. występujących w procesie wychowania bezpośredniego i pośredniego. Poszukuje min. prawidłowości funkcjonowania układów zachowań wychowów i wychowanków, wpływ warunków środowiskowych na układy społecznych zmienności celów ,treści i ogólnej sytuacji i wychowania w społ.

Socj. Wych.- zajmuje się środ. Wychowania tj. gr. jednostką, procesem wychowania oraz związkami/wychowania ze strukturą społeczną. Różnica między pedagogiką, a socjologią wychowania jest taka, że soch. Wych. Zajmuje się głównie teorią, a pedagogika działaniami praktycznymi.

Funkcje sz. : zew- to te które wypływają z postanowień zbiorowości powołując sz do istnienia, zapewniając szkolnictwu bazę materialną i warunki ciągłości działania wyznaczają czynniki:1) kultura narodowa- stanowiąca postulaty ciągłości kulturowej, rozwoju kulturowego oraz podnoszenia aspiracji kulturowych warstw społecznych. 2)Ideologia-zwłaszcza polityczna oraz system norm moralnych i obyczajowych. 3) poszczególne działy gospodarki narodowej prywatnej szkolnictwa oraz poszczególne szkoły wg potrzeb ekonomicznych kraju. 4) struktura społeczno narodowa- wyznaczająca role społeczne. Wew.- 1)edukacyjne - przekazywanie określonej wiedzy umiejętności, 2)selekcje- sz. Decydują o ilości i jakości przygotowanych kadr, ich doborze specjalizacji wyrównanie startu życiowego. 3)Adaptacyjne i kulturowe- wprowadzenie do społ. kultury. 4) ideologiczne- wskazują określone cele działania filozofii edukacji poglądów kształtowanych przez szkołę. 5)integracyjne i determinujące- sz. Nie tylko zbliża ale i dzieli wpływa pośrednio lub bezpośrednio na społeczność pozaszkolną. 6) opiekuńczo-wychowawcza- diagnozowanie sytuacji dziecka w rodzinie, środ., profilaktyka, stymulowanie rozwoju, poradnictwo, integracja, koordynacja, działania opiekuń.wych.

Rodzina- gr naturalna, pierwotna oparta na związkach krwi, małżeństwa lub adopcji. Jest to gr o charakterze wspólnoty której podstawową funkcja jest utrzymanie ciągłości biologicznej społ. Przynależność emocjonalna, bezpieczeństwo stabilizacja psychiczna, społeczny związek, prawo ekonomiczny.

Funkcje rodziny:( wg Ziemskiej) prokreacyjna- starczanie nowych członków społ. Produkcyjna- rodzina mająca możliwości zarobkowania zaspakaja potrzeby bytowe i ekonomiczne rodziny. Socjalizująca- przekazywanie językowe zasad i norm zachowania, przygotowanie do pełnienia ról społecznych wprowadza wartości moralne i kulturowe. Psychohigieniczne- zapewniają członką rodziny stabilizacje i bezpieczeństwo. Ekspresyjno-emocjonalna- akceptacja przynależności do rodziny i potrzeby emocjonalne.

Postawy rodzicielskie- pozytywna skłonność rodziców do odczuwania swego dziecka do myslenia o nim postępowania dla jego dobra. Ujawnia się ona w myślach, uczuciach i działaniach rodzicow jaka postawa macierzysta i ojcowska (Ziemska).

Kanner wyodrębnił 4 typy postaw: 1) akceptacja i miłość- dziecko w centrum zainteresowania, rodzice bawią się z nim i rozmawiają, wyrasta w poczuciu bezpieczeństwa. Rozwój osobowości przebiega pozytywnie. 2) jawne odrzucenie- jest zaniedbane, nienawidzone, kontakt z rodzicami jest ograniczony. W dziecku rodzi się agresywność która może prowadzić do przestępczości.Rozwoj jest hamowany. 3) nadmierne wych. (perfekcjonizm)- brak akceptacji dziecka takim jakim jest ono brak pochwał, krytykowanie częste nagany. W dziecku rodzi się frustracja. Brak wiary w siebie, lęk. 4) nadmierna opieka- poświęcenie dla dziecka rozpieszczanie go nadmierne pobłażanie lub ograniczenie swobody. Dziecko jest nie zdolne do samodzielności, później osiąga dojrzałość.

Baziel Bernstein(amerykański uczony) Kod ograniczony: ubóstwo środków językowych, brutalizacja, emocjonalność, prymitywizm. Groźne dla kultury narodowej, jest to że kod ogra. zawiera słownictwa związanego z tradycją kulturową i historia polski. Niebezpieczne w szkole są kłopoty edukacyjne. Upośledzenie myslowe , abstrakcyjnie uproszczona składnia. Kod rozwinięty-jest głównie nastawiony na głębokie przeżycia swojego istnienia, charakteryzuje się obfitością słownictwa. Stosowanie subtelnych rozwiązań słownych, wymian głębszych uczuć i używanie różnych wartości.

Tożsamość -obejmuję strukturę uczuć, wartości i wyobraźni odnoszących się do samego siebie. Struktura ta kształtuje się pod wpływem interakcji i związanych z nią doświadczeniami. Przejawia się przez poczucie własnej wartości ,która zawiera zarówno pozytywne jak i negatywne wyobrażenie o samym sobie.

Kultura postfiguratywna- (dzieci uczą się od starszych), autorytet pochodzący z przeszłości; zmiany zachodzą wolna; dziadkowie nawet nie marzą, żeby ich wnuczęta prowadzili inne Zycie; przeszłość starszych jest przyszłością młodych; starsi przekazują młodym poczucie niezmieniającej się ciągłości; starsi przekazywali kompletny wzorzec całości życia; opiera się na życiowej współobecności pokoleń; brak dokumentów pisanych wymusił aby każda norma musiała być zasymilowana z resztą odbioru świata utrwalona w pamięci i postępowaniu, następnie przekazywana dalej; wiedza przekazywana była jako bezdyskusyjna; spotykamy to nie tylko w plemionach osiadłych, ale i w koczowniczych, żyjących w diasporze /Ormianie, Żydzi, kasty indyjskie/, w społecznościach skazanych na wygnanie, grupach emigrantów, arystokracji; dołączenie do takiej gr jest możliwe przez nawrócenie ,inicjację; wymógł kooptacji- absolutny nakaz przyjęcia nowej tożsamości z zobowiązaniem do przekazywania jej następnym pokoleniom; ciągłość opiera się na realizacji oczekiwań starszych pokoleń; maja gotowe odpowiedzi na pytania; im starszy tym bardziej mądrzejszy. Kultura konfiguratywna- (dzieci jak i dorośli uczą się od rówieśników) konfig powstaje w wyniku rozpadu postfig.: -zaniku starszych, - nowych technologii,- osiedlenie w innych krajach. Przykłady konfig. -więzienia,- zakłady dla psychicznie chorych,- wojsko,- kultura chłopców i dziewcząt; sposób zerwania ze stylem życia rodziców (-zdobycie wykształcenia, - wyprowadzenie z domu, żeby straciły z nimi kontakt, -zanik dziadków(miejsca skupienia rodziny)); subkultury młodzieżowe; dziecko nie musi być rybakiem jak jego ojciec i dziadek; kultura prefiguratywna(dzieci uczą dorosłych) : rozłam ogarnął świat; utrata zaufania dl dawnych systemów wiary ; tłumienie działalności rewolucyjnej; rozpad rodzin; pojawienie się społeczności obejmującej cały świat; zmiany nastąpiły w ciągu życia jednego pokolenia;

Szkoła „instytucja Totala” Życie w niej toczy się wg określonych reguł, w jednym i tym samym miejscu, jest podporządkowane tej samej jednej władzy (nauczyciel dyrekcja). Dzień lekcji jest ściśle zaplanowany przy pomocy z góry narzuconych założeń, których przestrzeganie jest ściśle nadzorowane. Przymus pojawia się także w tym, że poszczególne czynności i zadanie stawiane uczniom mają wymiar instrumentalny, służą realizacji oficjalnych zadań instytucji, ktorą jest szkoła. Także fizyczne bariery ograniczające kontakt ze światem zewn. : zamknięte drzwi, ogrodzenia mury i ścisły podział na „podwładnych” i „personel”

Ukryty program- to jest to wszystko czego uczeń uczy się poza oficjalnym programem szkoły oraz wszystko to czego uczeń uczy się nie od nauczyciela. 3 warianty za którymi może być ukryty program:- architektura szkoły (wnętrze sz. wnętrza klasy, są dwie gr niezespolone nauczyciela z uczniem np. naucz wielkie biurko, ucz małe ławeczki, biurko naucz jest bariera fizyczną, granicą, nie tyle meble stanowią zapory , ale też ludzie, naucz jest mistrzem i się wywyższa a ucz są tylko owieczkami. Występuje równie z dysproporcja np. między łazienkami uczniów i naucz , czy wejściem do szkoły, naucz górą a ucz do podziemi); za treścią podręczników(np. są przemycane pewne informacje świadomie lub nieświadomie np. jakieś treści polityczne. Umieszczanie obrazków w książkach, np. mama gotuje tata przychodzi do domu w garniturze dziecko przy lekcjach, dziecko czytając czy oglądając takie scenki wyrabia sobie mylnie przekaz, ze tak jest w każdej rodzinie, albo bajki, że każda staruszka z brodawką jest zła.); za wzajemnymi interakcjami społ.(strategie przetrwania w szkole - jest przestrzenią nieznaną teraz wszystkie dążenia będą aby ją poznać)

RRR(rutyna, rozporządzenia, rytuał)

Strategie przetrwania uczniowskiego (wg Halt Jakson) - rezygnacja- postawa w której uczeń uznaje że szkoła jest nieprzydatna nie widzi sensu, nie widzi praktycznego zastosowania tego co się tam uczy; -maskarada- odgrywanie ról, zakładanie masek w szkole, pracy je stosujemy, pokazywanie „fałszywego zainteresowania” oczekuje odpowiedzi nauczyciela. Udawanie choroby, śmiech; -anty strukturalne rytuały oporu uczniowskiego- są to zachowania które są wymierzone przeciwko instytucji szkoły. -opór szkole, nauczycielowi, treścią nauczania(przedmioty)np. gadanie, nie interesuje mnie to, zajmowanie się czymś innym, bujanie się na krześle, śmiech uczniowski (nauczyciele z którymi uczniowie się Śmieja, nauczyciele z których, nauczyciele przeciwko których),uczniowie śmieją się z nauczyciela bo się boją ukrywają to pod maską śmiechu śmiech spaja gr uczniowską tworzy my i nauczyciel. BŁAZEN KLASOWY- lubiony przez nauczyciela, wysyłany w różnych sprawach może być tak, że są różne osoby na różnych lekcjach. Taka osoba rozładowuje emocje w klasie.

Magdonaldyzacja- to proces stopniowego upowszechniania się zasad działania restauracji szybkich dań w innych dziedzinach życia. CECHY: - efektywność, - kalkulacyjność, przewidywalność, manipulacyjność racjonalność, przewidywalność, podział pracy, mało płatna

F. Znaniecki( przegląd socjologiczny, wstęp do socjologii,socjologia wychowania)

S. Kowalski( socjologia wychowania w zarysie, zasady socjologicznej analizy własności)

Grupa rówieśnicza: A) stopień trwałości -krótkotrwała( powstająca przelotnie szybko znikająca np. czasie podróży) - długotrwała (ma charakter zinstytucjonalizowany, szkoła praca) B)Rozmiar gr -od3do50(zlokalizowane w jednym miejscu. Małe gr nie funkcjonują samoistnie lecz na ogół stanowią strukturę większych gr.) -powyżej50os. Przystępują często samoistnie. W gr tej komunikowanie się twarzą w twarz jest nie możliwe, łączność pomiędzy sobą uzyskuje się za pomocą pośredników. C) charakter członkowstwa , dobrowolna i niedobrowolna, do pewnych gr członkowie dostają się automatycznie i mimo wolnie. D) stosunek do innych ludzi wynikający z przynależności do gr. -gr wewnętrzne i zewn. (jest to kryterium często subiektywne, wyznaczone przez stosunek jednostki ludzkiej do różnych gr( gr wew. Będą te gr których on sam uważa się członkiem,jest silna identyfikacja z gr.) E) typy więzi łączących gr :formalne(zawodowe z konieczności a nie z własnej potrzeby,ochoty, dokonuja podziału ról i funkcji pomiędzy swoich członków)nieformalne(osobiste może być to gr pierwotna,np. gr znajomych, którzy chcą spędzać razem wakacje czas, mogą mieć przewódce lidera)



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Referat na socjologię edukacji - oświata 20062007, Pedagogika Opiekuńcza, Pedagogika Opiekuńcza II r
SOCJOLOGIA EDUKACJI-wyklady mini, Pedagogika Opiekuńcza, Pedagogika Opiekuńcza II rok, Socjologia ed
SOCJOLOGIA EDUKACJI EGZAMIN, Studia pedagogika, Notatki
SOCJOLOGIA EDUKACJI, SWPW wykłady - pedagogika
Socjologia edukacji - lit. dodatkowa, Pedagogika Opiekuńcza, Pedagogika Opiekuńcza II rok, Socjologi
antyautorytarna, EDUKACJA POLONISTYCZNA, PSYCHOLOGIA, SOCJOLOGIA, EDUKACJA PLASTYCZNA, PEDAGOGIKA
esej rodzina, Pedagogika, socjologia edukacji
Socjologia edukacyjna, Pedagogika Opiekuńcza, Pedagogika Opiekuńcza II rok, Socjologia edukacji
Wychowanie moralne REFERAT, EDUKACJA POLONISTYCZNA, PSYCHOLOGIA, SOCJOLOGIA, EDUKACJA PLASTYCZNA, PE
12. czwartek- SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH, EDUKACJA POLONISTYCZNA, PSYCHOLOGIA, SOCJOLOGIA, EDUK
SOCJOLOGIA 7(1), Pedagogika Opiekuńcza, Pedagogika Opiekuńcza II rok, Socjologia edukacji
PRAKTYKA03.12 ĆWICZ.GIMN, EDUKACJA POLONISTYCZNA, PSYCHOLOGIA, SOCJOLOGIA, EDUKACJA PLASTYCZNA, PEDA
PONIEDZIAŁEK-ARKUSZ OBSERWACJI ZABAWY-poniedziałek 27czerwiec, EDUKACJA POLONISTYCZNA, PSYCHOLOGIA
esej manipulacja, Pedagogika, socjologia edukacji
OBSERWACJA DZIECI-do praktyk, EDUKACJA POLONISTYCZNA, PSYCHOLOGIA, SOCJOLOGIA, EDUKACJA PLASTYCZNA,
Socjologia wykład 5 mini, ''pomoce naukowe'' ze wszystkiego

więcej podobnych podstron