ARKUSZ DO ZAPISYWANIA WYNIKÓW BADANIA

ROZWOJU PERCEPCYJNO-MOTORYCZNEGO DZIECKA

PODSTAWOWE INFORMACJE O DZIECKU

1. Nazwisko, imię ……………………………………………,

2. Data urodzenia ………… wiek dziecka w chwili badania …………………………

3. Przedszkole …………………………………… grupa …………………

OCENA ROZWOJU FIZYCZNEGO DZIECKA (Test Oziereckiego)

KOLEJNE PRÓBY	WIEK W LATACH
		4	5	6	7	8	9	10	11 12	13 14	15 16
Koordynacja statyczna (równowaga);
Koordynacja ruchów rąk
Koordynacja ruchów całego ciała;
zdolność do wykonywania ruchów szybkich
zdolność do wykonywania ruchów jednocześnie
Precyzja ruchów i zdolność koncentrowania się na czynnościach zadanych

OCENA POZIOMU ROZWOJU MANUALNEGO

TEST “KRESKOWANIE” MIRY STAMBA

Liczba kresek:

ręka prawa - …………………………………

ręka lewa - ……………………………

Wiek rozwojowy: ………………

TEST „KARTY” RENE ZAZZO (próba rozkładania 32 kart)

Czas: ręka prawa - ………………………………… ręka lewa - ……………………………

Wiek rozwojowy: ………………

OCENA POZIOMU ROZWOJU ANALIZY I SYNTEZY WZROKOWEJ

TEST DO BADANIA POZIOMU

ANALIZY I SYNTEZY WZROKOWEJ H. SPIONEK

3 r.ż.	4 r.ż.	4;6 r.ż.	5 r.ż.	5;6 r.ż.	6 r.ż.	6;6 r.ż.	7 r.ż.	7;6 r.ż.
F I	F I	F I	F I	F I	F I	F I	F I	F I
F II	F II	F II	F II	F II	F II	F II	F II	F II
	F III	F III	F III	F III	F III	F III	F III	F III
		F VII	F IV	F IV	F IV	F IV	F IV	F IV
		F VIII	F V	F V	F V	F V	F V	F V
		F IX	F VII	F VII	F VI	F VI	F VI	F VI
			F VIII	F VIII	F VII	F VII	F VII	F VII
			F IX	F IX	F VIII	F VIII	F VIII	F VIII
				F X	F IX	F IX	F IX	F IX
				F XI	F X	F X	F X	F X
					F XI	F XI	F XI	F XI
						F XII	F XII	F XII
						F XIII	F XIII	F XIII
								F XIV

OCENA ROZWOJU ANALIZY I SYNTEZY SŁUCHOWEJ

TEST DO BADANIA POZIOMU ANALIZY I SYNTEZY

SŁUCHOWEJ WYRAZÓW ( I. STYCZEK)

ANALIZA SŁUCHOWA

Próba 1

ryba

sałata

Próba 2

osa

ule

Ewa

Próba 3

dom

lok

rok

noc

Próba 4

rok

mak

buty

kasa

Próba 5

sala

lata

kosze

Próba 6

dom

mapa

foka

SYNTEZA SŁUCHOWA

Próba 1

mucha

łopata

kanapa

Próba 2

mak

waga

buda

BADANIE LATERALIZACJI

Dominacja	Próba	Zachowanie dzieci	Wynik
Ręka	Odkładanie 32 kart	P… P… P… L… L… L…
Oko	Kalejdoskop
		Otwór w kartce papieru
	Noga	Skakanie na jednej nodze
		Przesuwanie klocka
		Gra w klasy

CHARAKTERYSTYKA ZACHOWANIA SIĘ DZIECKA PODCZAS BADANIA

1. Zachowanie: pogodny, smutny, zdenerwowany, śmiały, nieśmiały, zdyscyplinowany, niezdyscyplinowany, taktowny, nietaktowny, nadpobudliwy, zahamowany, zrównoważony psychoruchowo.

2. Koncentracja uwagi: duża, średnia, słaba.

3. Odporność emocjonalna: infantylny, labilny, wybuchy gniewu, płaczu, apatia, reaguje adekwatnie/nieadekwatnie do sytuacji.

4. Wykonywanie zadań: chętnie/niechętnie, wymaga zachęty, doprowadza pracę do końca/nie doprowadza, dokładny/niedokładny, samodzielny/mało samodzielny, przejawia inicjatywę, aktywny.

CHARAKTERYSTYKA UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKOWANIA SIĘ

1. Spontaniczne wypowiadanie się: chętnie/niechętnie się wypowiada.

2. Sposoby porozumiewania się z otoczeniem: gesty, mimika, pojedyncze sygnały, pojedyncze wyrazy, proste zdania nierozwinięte, zdania rozwinięte, rozbudowane.

3. Stylistyka zdania: prawidłowa/nieprawidłowa: ………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

4. Forma gramatyczna zdania: poprawna/niepoprawna: …………………………………… ………………………………………………………………………………………………

5. Treść wypowiedzi: na temat, nie na temat, zachowuje sens logiczny wypowiedzi, chaos myślowy.

6. Słownictwo: ograniczone do kilku wyrazów, zwrotów; ubogie, ale pozwalające porozumieć się z otoczeniem; przeciętne, w granicach normy wiekowej; bogate, ponad wiek dziecka.

7. Wady wymowy: wadliwa artykulacja głosek -…………………; inne:………………… ,

8. Rozumienie pytań i poleceń: brak zrozumienia; rozumienie ograniczone do pojedynczych, prostych, dobrze znanych, utrwalonych pytań/poleceń; rozumienie ograniczone do prostych poleceń popartych gestem, prezentacją, powtórzeniem; rozumienie poprawne.

Data………………………… Podpis badającego………………………………

Opracowanie

dr Małgorzata Skura

1 Opracowanie: Małgorzata Skura

1 Opracowanie: Małgorzata Skura