nauczyciel mianowany
fizyka, informatyka, technika, plastyka, matematyka
Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Mroczkowie Gościnnym
SPRAWOZDANIE
Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO
za okres stażu
od 01.09.2008r. do 31.05.2011r.
§8 ust.2 pkt 1
Uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły
■ Poznanie procedur awansu zawodowego na nauczyciela dyplomowanego
Przystępując do opracowania własnego planu rozwoju zawodowego szczegółowo zapoznałam się z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego dotyczącymi awansu zawodowego nauczycieli, takimi jak:
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 grudnia 2004r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada 2007r. zmieniające rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli
Ustawa Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982r. Z późniejszymi zmianami
Przeanalizowałam podstawową dokumentację szkoły, przy redagowaniu której pracowałam.
■ Udział w tworzeniu dokumentów szkoły
Na bieżąco śledziłam i analizowałam ustawy i rozporządzenia dotyczące systemu oświaty, a w szczególności dotyczące procedur awansu zawodowego. Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty pozwalała mi na udział w tworzeniu i modyfikowaniu dokumentów szkolnych.
Uczestniczyłam w pracach nad wprowadzaniem zmian i tworzeniem dokumentów szkolnych takich jak:
Statut Szkoły,
Wewnątrzszkolny System Oceniania,
Plany i sprawozdania z pracy wychowawców w gimnazjum,
Plany i sprawozdania z działalności zespołu nauczycieli przedmiotów matematyczno - przyrodniczych,
Raportu z ewaluacji na temat „Procesy edukacyjne są efektem współdziałania nauczycieli”,
Plan pracy zespołu do spraw udzielania uczniom pomocy psychologiczno - pedagogicznej.
biorę udział w planowaniu i przeprowadzaniu „Wewnętrznej ewaluacji pracy szkoły”.
■ Aktywny udział w różnych formach doskonalenia zawodowego
W mojej pracy nauczycielskiej podejmowałam systematycznie działania mające na celu doskonalenie warsztatu i metod pracy, realizowałam zadania służące podniesieniu jakości pracy szkoły, pogłębiałam wiedzę i umiejętności służące własnemu rozwojowi. W czasie trwania stażu uczestniczyłam w wielu formach doskonalenia zawodowego, które w dużym stopniu przyczyniły się do wzbogacenia mojego warsztatu pracy dydaktycznej, opiekuńczej
i wychowawczej. Brałam udział w:
szkoleniu „Nauczanie hybrydowe w oparciu o serwis wydawnictwa HELION i podręczniki Informatyka Europejczyka w nowej podstawie programowej”,
szkoleniu „Doskonalenia efektywności kształcenia w gimnazjum
w oparciu o wskaźnik EWD, z wykorzystaniem kalkulatora EWD
i analizy kontekstu szkolnego”,
szkoleniu „Nowa podstawa programowa - autorskie programy nauczania
i plany dydaktyczne”,
szkoleniu „Uczyć ciekawie - metody i techniki pracy na lekcji i zajęciach pozalekcyjnych”,
Szkolenie „Uczenie się przez całe życie”,
szkolenie” Ocenianie kształtujące jako sposób motywowania uczniów
do nauki”,
warsztatach metodycznych: „Organizacja i prowadzenie ewaluacji wewnętrznej - krok po kroku”,
warsztatach metodycznych: „Ocenianie wspierające i motywujące”
studia podyplomowe z matematyki na Uniwersytecie Łódzkim Wydział Matematyka i Informatyka;
pracach Rejonowej Komisji Wojewódzkiego Konkursu Fizycznego
w Piotrkowie Trybunalskim
konferencji metodycznej „Indywidualizm jest trendy - nowoczesny nauczyciel fizyki”,
praca w komisji egzaminacyjnej jako przewodniczący
praca w komisjach egzaminacyjnych jako nauczyciel oddelegowany do innej szkoły .
Wiedza i umiejętności nabyte na szkoleniach, warsztatach dały mi możliwość zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do pracy z dziećmi.
■ Podejmowanie przedsięwzięć
Moim głównym celem było podejmowanie działań mających na celu podniesienie wyników nauczania. Dlatego też dążąc do bardzo dobrego przygotowania moich wychowanków do egzaminu gimnazjalnego w części matematyczno - przyrodniczej prowadziłam dodatkowe zajęcia
z fizyki i matematyki. Organizowałam i przeprowadzałam comiesięczne próbne egzaminy z części matematyczno - przyrodniczej. Każdy egzamin był szczegółowo analizowany, a wyniki opracowywane w postaci raportu
i przekazywane wychowawcy klasy III, by mógł przedstawi je na spotkaniach
z rodzicami oraz dyrektorowi szkoły.
Analizując wyniki uczniów, jakie osiągali na egzaminach próbnych
i głównym mam możliwość porównać je z wynikami uczestników lat poprzednich, a dokonując dogłębnej analizy wprowadzać ewentualne zmiany
i ulepszenia w procesie nauczania, tak aby w przyszłości uczniowie osiągali jak najlepsze wyniki.
Sprawdzając wiadomości uczniów korzystałam z testów opracowanych przez Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe, OPERON i ZAMKOR oraz tworzyłam własne testy, które pozwalały mi solidnie sprawdzać zdobywane umiejętności, wiadomości i osiągnięcia uczniów.
■ Podejmowanie działań związanych z funkcją wychowawcy klasowego
W okresie stażu pełniłam funkcję wychowawcy w klasach gimnazjalnych. W klasach tych starałam się stworzyć atmosferę bezpieczeństwa sprzyjającą procesowi edukacyjnemu, rozwinąć zasady kulturalnego zachowania się, zgodnego współdziałania w grupie oraz okazywania szacunku wobec osób drugich.
Jako wychowawca klasy współpracowałam z rodzicami i opiekunami prawnymi moich wychowanków. Odbyłam wiele spotkań, przeprowadzałam rozmowy indywidualne na temat wyników osiąganych w nauce oraz zachowania. W miarę potrzeb z mojej inicjatywy organizowałam indywidualne spotkania z rodzicami oraz byłam w stałym kontakcie telefonicznym
z większością rodziców. Każdą rozmowę i spotkanie odnotowywałam
w dzienniku klasowym. Starałam się, aby żaden incydent zaistniały w szkole nie był zignorowany.
Systematyczna współpraca z rodzicami pozwoliła mi eliminować niewłaściwe zachowania uczniów, rozwiązywać problemy związane
z trudnościami w nauce poprzez kierowanie uczniów na badania psychologiczno - pedagogiczne.
Ważną rolę w kontaktach z uczniami jak i ich rodzicami zajmowała szczera rozmowa i wzajemne zaufanie.
§8 ust.2 pkt 2
Wykorzystywanie w pracy technologii informacyjnej
i komunikacyjnej
Jako nauczyciel informatyki zdaję sobie sprawę jak dużą rolę
w codziennej pracy odgrywa znajomość technologii informacyjnej
i komunikacyjnej. Komputer jest powszechnie stosowanym przeze mnie narzędziem pracy, używanym do celów zawodowych i osobistych.
Znajomość technologii informacyjnej i komunikacyjnej w swojej pracy wykorzystuję podczas:
samodzielnego przygotowywania narzędzi ewaluacji typu: sprawdziany, testy
opracowywania dokumentów szkolnych,
opracowywania scenariuszy zajęć,
gromadzenia materiałów dostępnych w sieci Internet,
przygotowywania informacji na gazetki klasowe i szkolne, dyplomów, wyróżnień zaproszeń i konkursów,
opracowywania regulaminu pracowni komputerowej i innych funkcjonujących w szkole,
elektroniczne rejestrowanie uczniów do konkursów przedmiotowych organizowanych przez kuratorium i wprowadzanie wszelkich danych uczniów zakwalifikowanych do dalszych etapów,
prowadzenia zajęć z fizyki, informatyki, techniki, plastyki i matematyki,
korzystania z różnych programów komputerowych na zajęciach z nauczanych przeze mnie przedmiotów.
Drogą elektroniczną zgłaszam uczniów do udziału w konkursach.
Przeprowadziłam szkolenie uczniów klasy III gimnazjum przekazując informacje na temat naboru i logowania się drogą elektroniczną do szkół ponad-gimnazjalnych oraz na bieżąco śledzę informacje pojawiające się na stronie internetowej poświęconej edukacji.
Wykorzystując swoje wiadomości i umiejętności z zakresu technologii informacyjnej i komunikacyjnej pomagam innym nauczycielom w opracowaniu pomocy dydaktycznych, opraw graficznych konkursów oraz służę swoją pomocą w wyszukiwaniu potrzebnych wiadomości z Internetu.
Na zajęciach koła informatycznego wraz z uczniami zajmowałam się m in.: przygotowywaniem informacji na gazetki, napisów na uroczystości szkolne notatek informacyjnych do umieszczenia na stronie internetowej szkoły i do kroniki szkolnej.
Zachęcam uczniów do korzystania z zasobów internetowych poprzez opracowywanie tematycznych prezentacji w PowerPoint. Prezentacje są wykorzystywane na zajęciach informatyki, fizyki, matematyki, plastyki, języka polskiego w klasach I - III. Prezentacje te mają postać kolorowych slajdów,
a tematyka jest następująca:
Elementy zestawu komputerowego,
Urządzenia wejściowe i wyjściowe,
Urządzenia oparte na technice komputerowej,
Rodzaje drukarek,
Programy komputerowe,
Programy antywirusowe,
Rodzaje wirusów,
Fizyka w plastyce,
Fizyka w poezji,
Fizyka w muzyce
Ciekawe doświadczenia fizyczne,
Zjawiska fizyczne na co dzień wykonywane i wykorzystywane przez nas w domu,
Czworokąty i ich rodzaje,
Wielokąty,
Twierdzenie Pitagorasa,
Rodzaje ostrosłupów i graniastosłupów foremnych,
Bryły obrotowe,
§8 ust.2 pkt 3
Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami, w tym przez prowadzenie otwartych zajęć,
w szczególności dla nauczycieli stażystów i nauczycieli kontraktowych, prowadzenie zajęć dla nauczycieli w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego lub innych zajęć.
■ Prowadzenie zajęć otwartych dla zainteresowanych nauczycieli
W ramach dzielenia się wiedzą i doświadczeniem prowadziłam zajęcia
z informatyki, w których uczestniczyli inni nauczyciele naszej szkoły. Starałam się aby te zajęcia były ciekawe, stosowałam różne metody, formy i środki dydaktyczne. Każda przeprowadzona lekcja była omawiana, co dało mi możliwość wysłuchania uwag i wskazówek koleżanek, mogłam podzielić się
z nimi wiedzą, wymienić poglądy i doświadczenia. Osoby obserwujące oceniły pozytywnie sposoby realizacji zamierzonych celów, dobór metod i form pracy
z uczniami, dobór treści i środków dydaktycznych.
■ Dzielenie się wiedzą z innymi nauczycielami
W czasie trwania stażu opracowałam i współpracowałam w opracowaniu scenariuszy na różne imprezy szkolne oraz przygotowywałam pomoce programy i prezentacje multimedialne, które wzbogaciły moją biblioteczkę programów dydaktycznych z zakresu przedmiotów matematyczno - przyrodniczych:
scenariusz przedstawienia z okazji Dnia Nauczyciela
scenariusz przedstawienia z okazji zakończenia szkoły przez
klasę III gimnazjum
scenariusz akademii z okazji Konstytucji 3 Maja
prezentację na uroczystości poświecone rocznicy nadania imienia
Jana Pawła II naszej szkole
współpracowałam przy tworzeniu uroczystości związanych z Dniem Patrona szkoły
prezentację multimedialną z informatyki
prezentację multimedialną z fizyki
płyty DVD ze zdjęciami z imprez szkolnych
program koła informatycznego dla klasy III
program koła matematycznego dla klasy III
program zajęć dydaktyczno-wyrównawczych dla klasy I gimnazjum
przygotowywałam prezentacje dotyczącą średniej ocen klas kończących szkołę na spotkania z rodzicami i radę pedagogiczną,
przygotowanie uczniów klasy II b gimnazjum do wykonania projektu edukacyjnego „Zjawiska fizyczne wykorzystywane w domu”,
przygotowanie arkusza egzaminacyjnego na kartę motorowerową dla uczniów gimnazjum.
Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami jest koniecznym elementem w pracy każdego nauczyciela.
Brałam aktywny udział w wewnątrzszkolnym doskonaleniu nauczycieli uczestnicząc w radach pedagogicznych i spotkaniach zespołów klas I - III. Przewodniczyłam zespołowi nauczycieli wychowawców klas gimnazjalnych oraz zespołowi nauczycieli przedmiotów matematyczno - przyrodniczych.
Jako przewodniczący zespołu nauczycieli wychowawców klas I - III gimnazjum i wychowawca klasy moim głównym zadaniem było podejmowanie działań w celu podniesienia wyników nauczania.
Co miesiąc, począwszy od września, jako przewodniczący zespołu przedmiotów matematyczno - przyrodniczych odpowiadałam za przeprowadzenie próbnych egzaminów gimnazjalnych z części matematyczno - przyrodniczej w klasie trzeciej gimnazjum.
Moim zadaniem było wybór odpowiednich testów na próbne egzaminy, przygotowanie odpowiedniej ilości testów i przeprowadzenie go na dodatkowych spotkaniach z uczniami. Zajmowałam się również sprawdzaniem lub wyznaczałam osobę, która ma sprawdzić arkusz egzaminacyjny. Dokonywałam analizę wyników próbnych egzaminów, sporządzałam raport
i przekazałam wyniki nauczycielom wchodzącym w skład zespołu przedmiotów matematyczno przyrodniczych oraz wychowawcy, dyrektorowi szkoły i radzie pedagogicznej na posiedzeniach.
Systematyczne monitorowanie efektów pracy uczniów pozwalało na podejmowanie działań zmierzających do podniesienia wyników osiąganych przez uczniów na egzaminie gimnazjalnym, aby były coraz wyższe.
Aby wyniki pracy dydaktyczno wychowawczej z uczniami były jak najlepsze niezbędną czynnością jest wymiana doświadczeń, poglądów
i umiejętności między nauczycielami. Najczęstszą formą jest dyskusja w czasie przerw miedzy lekcjami. Dotyczy ona zazwyczaj problemów wychowawczych, które wspólnie próbujemy rozwiązywać.
§8 ust.2 pkt 4a
Opracowanie i wdrożenie programu działań edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych związanych odpowiednio z oświatą, pomocą społeczną lub postępowanie
w sprawach nieletnich
Opracowałam i wdrożyłam „Program zajęć koła informatycznego dla klasy III gimnazjum”. Celem programu jest rozwijanie zainteresowań informatyką i technologią informatyczną. Jest on dostosowany do stopnia zaawansowania wiedzy i umiejętności uczniów. Zajęcia koła informatycznego dają szansę na dodatkową edukację w zakresie informatyki oraz możliwość uzyskania wyższych wyników w konkursach zewnętrznych.
Program ma na celu pogłębianie wiedzy i rozwijanie zainteresowań informatycznych oraz ukazanie w jaki sposób komputer jest pożytecznym narzędziem w pracy i nauce poprzez redagowanie wiadomości na gazetki szkolne oraz informacji do gazetki szkolnej.
Tematyka zajęć informatycznych dotyczy przede wszystkim:
zasad tworzenia dokumentów tekstowych,
pisania tekstów, zapisywania i odczytywania z pliku,
redagowania dokumentu,
wstawiania do tekstu tabel, elementów graficznych,
współpracowanie z arkuszem kalkulacyjnym,
wstawiania wykresów i ich edycja w arkuszu kalkulacyjnym,
tworzenie własnych prezentacji multimedialnych wzbogaconych
w animację, filmy, dźwięki.
Wdrożony program pozwolił uczniom samodzielnie opracowywać treść dokumentu, ze zwróceniem szczególnej uwagi na jego estetyczny wygląd.
Rozbudzając informatyczne zainteresowania wśród uczniów opracowałam zadania konkursowe, przeprowadziłam konkurs oraz przygotowałam
i opracowałam dokumentację konkursową.
Konkurs zorganizowany był dla chętnych uczniów klas I - III. Tematyka zadań konkursowych obejmowała program nauczania informatyki w gimnazjum.
Uczniowie za pierwsze miejsca z każdej klasy otrzymali dyplomy i nagrody.
Opracowałam i wdrożyłam program zajęć dydaktyczno wyrównawczych „Nie bój się fizyki” dla uczniów klasy III gimnazjum. Program powstał
w oparciu o podstawę programową nauczania fizyki i astronomii w gimnazjum
i program nauczania- wydawnictwa ZamKor. Celem programu jest zachęcenie uczniów do rozwoju intelektualnego. Pobudzenie do twórczego myślenia. Pogłębienie zainteresowania metodami poznawania prawidłowości
w przyrodzie. Nabywanie umiejętności docierania do źródeł informacji i ćwiczenie krytycznej selekcji informacji. Rozwijanie umiejętności samodzielnego formułowania wniosków i wyrażania opinii w oparciu o dostarczone informacje i posiadaną wiedzę. Zdobycie przez ucznia umiejętności, umożliwiających spełnienie standardów wymagań egzaminacyjnych. Uczniowie w ramach zajęć wykonywali też potrzebne na lekcje pomoce dydaktyczne, które następnie prezentowali na forum klasy i omawiali wykonane doświadczenie wykorzystując poznane wiadomościami z zakresu fizyki.
Jestem aktywnym członkiem Klubu F+, dlatego też miałam możliwość ubiegać się o wsparcie w postaci pomocy dydaktycznych do prowadzenia ciekawych zajęć. Współpracuję też z wydawnictwem ZAMKOR i OPERON, które wspomagają mnie w ciekawe publikacje i podręczniki oraz dodatkowe pomoce dydaktyczne.
§8 ust.2 pkt 4 c
Poszerzanie zakresu działań szkoły, w szczególności dotyczących zadań dydaktycznych, wychowawczych lub opiekuńczych.
■ Organizacja różnych imprez i uroczystości szkolnych i klasowych
Uroczystości szkolne stanowią ważne przeżycia dla społeczności szkolnej i lokalnej. Stwarzają możliwość nawiązania współpracy, integrują zespół klasowy, umożliwiają wyrażanie uczuć oraz zaprezentowanie umiejętności scenicznych
Przez cały okres stażu starałam się aktywnie uczestniczyć w życiu szkoły poprzez organizację uroczystości klasowych oraz szkolnych. Zorganizowałam oraz byłam współorganizatorką następujących uroczystości:
Udział w akcji „Sprzątanie świata”,
Dyskoteki z okazji Dnia chłopaka,
Mikołajki klasowe,
Wigilię klasowa,
Akademię z okazji Dnia Nauczyciela,
Zabawę andrzejkową,
Zabawa choinkowa,
Bal karnawałowy,
Pierwszy dzień wiosny,
Dzień Ziemi,
Ogniska klasowe,
Ślubowanie klasy pierwszej,
Wycieczki klasowe i szkolne,
Wyjazdy na lekcje w terenie,
Dzień Sportu i Dzień Dziecka,
Bal absolwentów,
Zakończenie roku szkolnego,
Udział w przygotowaniu i przeprowadzeniu tych uroczystości poszerzył mój warsztat pracy, wzbogacił metody i formy pracy. Organizując sama i we współpracy z innymi nauczycielami uroczystości przyczyniłam się do podwyższenia jakości pracy szkoły.
■ Organizacja i przeprowadzenie konkursów na poziomie szkolnym i pozaszkolnym
W czasie stażu przygotowywałam uczniów do udziału w konkursach przedmiotowych szkolnych i poza szkolnych. Byłam organizatorką i współorganizatorką następujących konkursów przedmiotowych:
konkurs fizyczny „fizyka w poezji, muzyce i plastyce”
szkolny konkurs fizyczny „ciekawe doświadczenie fizyczne”
klasowy konkurs informatyczny
konkurs na ciekawą prezentację multimedialną z informatyki,
konkurs matematyczny „Kangur”,
konkurs matematyczny „Rusz głową”
konkurs Wiedzy Pożarniczej „Młodzież Zapobiega Pożarom”
konkurs Wiedzy o Bezpieczeństwie Ruchu Drogowego
przeprowadzenie egzaminu na kartę motorowerową,
konkurs na plakat o tematyce ochrony środowiska,
konkurs latawcowy,
konkurs plastyczny „Moja rodzina”,
konkurs plastyczny „Barwy jesieni”,
konkurs plastyczny „walcz z lekoopornością”,
konkurs plastyczny na najładniejszą pisankę wielkanocną,
konkurs plastyczny na najładniejszego pająka,
konkurs plastyczny „Wielkanocna kartka świąteczna”,
przeprowadzam akcję zbierania baterii i akumulatorków,
przeprowadzam akcje zbierania tonerów i kardridzy,
Uczestnicząc w konkursach uczniowie rozwijali pomysłowość, własne zainteresowania oraz umiejętność wykorzystywania informacji z różnych źródeł wiedzy.
■ Organizowanie wycieczek szkolnych
Najbardziej lubianą przez uczniów formą organizacji procesu dydaktyczno wychowawczego są wycieczki szkolne. Organizacja każdej wycieczki szkolnej jest dla nauczyciela przedsięwzięciem trudnym, które wymaga sporej wiedzy i przygotowania. Bardzo ważna jest odpowiednia znajomość podstawowych zasad zachowania przepisów służących przede wszystkim bezpieczeństwu uczestników.
W okresie stażu organizowałam i współorganizowałam następujące wycieczki:
wycieczki do kina do Opoczna,
wycieczki do kina do Radomia na film pt.:„ Karol, papież który pozostał człowiekiem”,
wycieczka do kina do Radomia na film pt.: „ Świadectwo ”,
wycieczka do kina do Piotrkowa Trybunalskiego na film pt „Śluby panieńskie”,
wycieczka do kina do MDK w Opocznie na spektakle profilaktyczne, na spektakl pod tytułem „ Antygona”,
wycieczki do miejskiego Domu Kultury na przedstawienia teatralne,
wycieczki do Muzeum Regionalnego w Opocznie na wystawy stałe i czasowe,
wycieczka do Opoczna, zwiedzanie firmy Optex,
wyjazdy na dni otwarte szkół ponadgimnazjalnych w Opocznie,
wycieczka do Częstochowy na Zjazd Rodziny Szkół im. Jana Pawła II,
wycieczka do Warszawy (Pałac Kultury i Nauki - Planetarium i Obserwatorium Astronomiczne, laboratorium fizyczne, lekcja muzyczna połączona z doświadczeniami fizycznymi, pałac na wodzie w Łazienkach, kino 5D),
wycieczka do Łodzi (Uniwersytet Łódzki, akwarium, experymentarium, , muzeum sztuki nowoczesnej, paintball, kino).
Nawiązana została współpraca z gimnazjum w Ogonowicach, uczniowie
z tamtejszej klas II i III gimnazjum uczestniczyli wraz z nami w wycieczce
do Łodzi. W planie wycieczki znalazł się wykład w Katedrze Fizyki
i Informatyki Stosowanej na Uniwersytecie Łódzkim na temat Fuzji termojądrowej jako energii przyszłości oraz oglądanie wystawy, obejrzenie filmu poświęconemu tematyce i rozmowy ze studentami i wykładowcami wydziału fizyki.
Uczniowie brali udział w szeregu bardzo ciekawych doświadczeń, jaki mogli wykonywać sami w experymentarium. Obejrzeli wystawę poświeconą sztuce nowoczesnej- tożsamość a awangarda z pracami m in. Bruno Szulca, Henryka Berlwei, Saszy Brondera, podziwiali wystawę ryb w akwarium i wzięli udział
w zajęciach paintbolla.
Ponadto opiekowałam się uczniami podczas wyjazdów na basen, konkursy pozaszkolne oraz po zakończonych zajęciach w czasie oczekiwania uczniów
na autobus
Podczas wycieczek uczniowie zdobywali nowe doświadczenia, umiejętności, bardziej efektywnie niż podczas zajęć szkolnych, sprzyjały one integracji uczniów. Wycieczki odegrały ważną rolę w kształtowaniu i rozwijaniu zdolności poznawczych, spostrzegawczości oraz zainteresowań. Uczniowie wzbogacili i utrwalili swoje wiadomości. Nauczyli się współdziałania w grupie, odpowiedzialności za siebie i innych. Jako wychowawca miałam możliwość lepszego poznania uczniów.
■ Angażowanie się w akcje charytatywne
Poszerzanie zakresu działalności szkoły nie tylko dotyczy zadań dydaktycznych, ale i wychowawczych
Ucząc moich wychowanków zrozumienia i współczucia względem ludzi cierpiących i potrzebujących wzięliśmy udział:
w zbiórce pieniędzy dla chorego na białaczkę Tomka, pochodzącego
z wielodzietnej rodziny. Zebrana kwota została przekazana rodzicom chłopca.
w akcji charytatywnej „Góra Grosza” w ubiegłym roku szkolnym, klasa III gimnazjum , której byłam wychowawcom, uzbierała największą ilość monet z pośród klas gimnazjalnych w naszej szkole
w zbiórce pomocy dydaktycznych dla dzieci poszkodowanych
w powodzi.
Udział w akcjach charytatywnych uczy dzieci dzielenia się z innymi, niesienia pomocy potrzebującym, umiejętności odczuwania i uświadamiania sobie jak wiele jest osób potrzebujących pomocy.
■ Promocja szkoły
Dbając o wysoką jakość szkoły systematycznie podnosiłam swoje kwalifikacje poprzez udział w kursach, szkoleniach i warsztatach.
Udział uczniów w konkursach pozaszkolnych jest najlepszym sposobem na promowanie szkoły.
Systematycznie biorę udział w Turnieju Wiedzy Pożarniczej „Młodzież Zapobiega Pożarom”. Na etapie szkolnym byłam odpowiedzialna za ułożenie, przeprowadzenie i sprawdzenie testu, który miał na celu wyłonienie reprezentantów szkoły na etap gminny. Na przestrzeni trzech lat uczniowie zajmowali znaczące miejsca II, III, II na etapie gminnym. W roku 2011r. przeprowadziłam eliminacje szkolne i wytypowałam prace na konkurs gminny w ogólnopolskim konkursie plastycznym pod hasłem: „Ogień, wiatr i woda - strażak zawsze rękę poda” uczniowie klasy III C w której uczyłam plastyki osiągali najwyższe miejsca I i II. W konkursie „Barwy jesieni” uczeń klasy IIIC zdobył I miejsce. W konkursie w roku szkolnym 2009/2010 organizowanym przez Starostwo Powiatowe w Opocznie, trzech uczniów klasy IIC osiągnęło najwyższe nagrody za prace plastyczne. W konkursie „walcz z lekoopornością” uczennice klasy III gimnazjum zdobyły I i II miejsce.
Uczniowie klasy III gimnazjum w koku szkolnym 2009/2010 biorący udział
w konkursie latawcowym zajęli IV miejsce
W Turnieju Wiedzy o Ruchu Drogowy do którego przygotowywałam uczniów po raz pierwszy, zajęli oni V miejsce na etapie powiatowym.
Również starałam się promować szkołę w środowisku lokalnym poprzez organizację imprez szkolnych z udziałem władz samorządowych i lokalnej społeczności. Wspólnie z innym nauczycielem organizowałam uroczystą akademię z okazji Rocznicy Nadania imienia Jana Pawła II naszej szkole.
W akademii tej wzięli udział oprócz społeczności szkolnej rodzice, zaproszeni goście: Burmistrz miasta Opoczno, z-ca Burmistrza miasta Opoczno, Naczelnik Wydziału Oświaty oraz Sekretarz Urzędu Miejskiego w Opocznie.
Brałam udział w reprezentowaniu szkoły, w raz z pocztem sztandarowym, na uroczystościach państwowych w obchodach święta 3 Maja w Opocznie
Ważniejsze wydarzenia z życia szkoły były zamieszczane w Tygodniku Opoczyńskim oraz na stronie internetowej naszej szkoły i stronie opocznianie.pl
§8 ust.2 pkt 4
Wykonywanie zadań na rzecz oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich we współpracy z innymi osobami, instytucjami samorządowymi lub innymi podmiotami
■ Współpraca z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną w Opocznie
Aby pomóc uczniom z trudnościami dydaktycznymi i wychowawczymi kierowałam ich na badania do poradni. Opinie jakie otrzymują uczniowie umożliwiają udzielenie pomocy w przezwyciężaniu tych trudności. Zanim dziecko zostało przebadane w Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej moim zadaniem było wystawienie opinii dotyczącej zachowania dziecka lub trudności w nauce, w zależności od rodzaju potrzeb. Moje opinie były bardzo trafne, wręcz identyczne z opiniami poradni.
Przez cały okres stażu starałam się pomagać uczniom, których rodzice uzyskiwali niskie dochody, typując ich do otrzymania pomocy w formie dofinansowania do podręczników szkolnych.
Większość moich wychowanków korzysta z pomocy Opieki Społecznej
w formie gorących posiłków. Na bieżąco informowałam rodziców uczniów
o warunkach przyznawania tego typu pomocy.
■ Współpraca z Ośrodkiem Zdrowia w Mroczkowie Gościnnym.
Troszcząc się o prawidłowy rozwój fizyczny i higienę osobistą moich wychowanków w miarę potrzeb organizuję spotkania z pielęgniarką szkolną panią Anną Bednarczyk.. Odbyły się pogadanki na temat higieny w okresie dojrzewania, zapobieganiu nałogom
Efektem takiej współpracy jest większa świadomość uczniów, dbałość
o zdrowie i higienę osobistą.
■ Współpraca z pedagogiem szkolnym.
Jako wychowawca klas systematycznie współpracowałam z pedagogiem szkolnym. Nasza współpraca opierała się na rozwiązywaniu problemów wychowawczych oraz sposobie ich zapobiegania. Poprzez pogadanki organizowane z pedagogiem szkolnym na moje życzenie oraz w ramach jego obowiązków staraliśmy się zapobiegać wszelkim problemom.
■ Współpraca z rodzicami
Wpływ rodziny i szkoły na rozwój dziecka jest tym korzystniejszy, im bliższe kontakty nawiążą ze sobą rodzice i nauczyciel. Najlepszym sposobem na owocną współpracę jest angażowanie rodziców do organizowania imprez szkolnych i klasowych. Każda uroczystość organizowana w szkole jest
z udziałem rodziców, przez co czują się potrzebni i docenieni.
Jako wychowawca klasy odbyłam wiele spotkań z rodzicami, przeprowadziłam rozmowy indywidualne na temat zachowania i wyników osiąganych w nauce, pomagałam w rozwiązywaniu różnych problemów. Pomagałam rodzinie zastępczej ucznia w rozwiązywaniu trudności jakie występowały w procesie wychowawczy i edukacyjnym, tak aby uczeń czuł się w społeczności klasowej
i szkolnej jak najlepiej i osiągał możliwie najlepsze wyniki.
Podsumowanie
Podsumowując swój staż i rozwój zawodowy stwierdzam, że wzbogaciłam swoją wiedzę. Współuczestnicząc w różnych przedsięwzięciach miałam okazję poznać wiele aspektów pracy szkoły, zdobyć kompleksową wiedzę na temat jej funkcjonowania a przez to podejmować trafniejsze decyzje w bezpośrednim kontakcie z uczniem i jego rodzicami. Współpraca
z środowiskiem szkolnym i pozaszkolnym pozwoliła mi także doskonalić umiejętność nawiązywania kontaktów interpersonalnych. Dzielenie się własnymi doświadczeniami było dla mnie źródłem osobistej satysfakcji i formą promowania własnych osiągnięć. Doskonaląc swoją pracę przyczyniłam się do podwyższenia jakości pracy szkoły. Uważam, że mój plan rozwoju zawodowego był dostosowany do potrzeb szkoły. Jego realizacja wymagała dużego zaangażowania, któremu towarzyszył wzmożony wysiłek mój i uczniów, a także konsekwentne dążenie do zamierzonego celu. Zrealizowanie wytyczonych założeń uważam za swoje duże osiągnięcie, mam też świadomość, że praca nauczyciela i wychowawcy opiera się na ciągłym zbieraniu doświadczeń, doskonaleniu i wyciąganiu wniosków z popełnionych błędów. Eliminowanie błędów w procesie dydaktyczno - wychowawczym pozwala na stałe podnoszenie jakości pracy własnej i szkoły.
Opracowała: