Uwarunkowania ;poznawcze
Potrzeby człowieka zaspokajane poprzez zachowanie człowieka, orientację w otoczeniu zapewniają człowiekowi określone właściwości: człowiek od przyjścia na świat jest otwarty na niego, właściwości: =budowa narządów zmysłu =wł. anatomiczno-fiz mózgu są podstawą: spostrzegania i myślenia. Bodźce z otoczenia przetwarzane są na impulsy mózgowe Zmysły... Receptor-narząd zmysłu, ważna rola w przetwarzaniu rzeczywistości.
Zjawiska poznawcze najprostsze to =wrażenie- zj poznawcze polegające na odzwierciedleniu pojedynczej cechy bodźca np. kwiat na oczy poznawanie przedmiotu ma charakter całościowy; =w wyniku działania złożonych pobudzeń powstaje w świadomości złożony proces poznawczy (SPOSTRZEGANIE) proces te prowadzi do subiektywnego obrazu, w efekcie którego powstaje spostrzeżenie (suma wrażeń)
cechy spostrzegania =ma charakter sensowny- przedmioty jawią się w świadomości jako określone pewnym sensem szczególnie zwane przedmiotem =na poziomie figuralnym- określone figury w polu spostrzegania nie jesteśmy w stanie ustalić co to jest, nie możemy ustalić sensu znaczenia; =cechują się selektywnością i wybiórczością (spostrzegamy tylko pewne bodźce z całej masy) i decydują o tym właściwości danego przedmiotu oraz właściwości otoczenia
Procesy myślowe;
Myślenie - podst proces, planowanie rozumowanie, jest to też czynność myślowa nie zawsze zgodna z naszymi zamiarami, zmierza zawsze do określonego kierunku, myślimy gdy jesteśmy w stanie czuwania, myślimy zawsze - generalnie ale zawsze mniej lub bardziej sprawnie, może to być proces sformalizowany, intensywny, M jako proces poznawczy umożliwia dotarcie do zjawisk (związki których nie da się uchwycić przy użyciu procesów percepcyjnych) -analiza myślowa, dochodzimy do związków łączących różne przedmioty bez analizy myślowej nie dotarlibyśmy do istoty, byłby brak związków gdybyśmy obserwowali za pomocą percepcji. Dzięki proc M możemy tworzyć pojęcia, sądy o rzeczywistości , rozw różnorodne zadania, ze względu na konieczność rozw celów rozw problemy teoretyczne lub praktyczne, uczymy się sposobu działania różnych rozw (każdy wypracowuje sobie rozw.)
Badanie myślenia: A: metody eksperymentalne np. łamigłówki. B; met. do modelowania czynności myślenia za pomocą programów komp, symulujących myślenie
Czynności myślenia zwłaszcza w sytuacjach zadaniowych przebiega w sposób zorganizowany, zmierza do określonych wyników tj zorientowanie się w zadaniu, zrozumienie sensu zdarzeń wytworzenie pojęcia sądu myśli. Ogólnie M polega na tym że opieramy się na tym co dane, wiadome i znane określamy to co w sytuacji jest również zawarte ale jest nam nie wiadomą. Stosunek tego co znane do niewiadomej wyznacza kierunek przebiegu myślenia. Istota czynności myślenia jest operowanie operacjami: danymi spostrzeżeniowymi lub wiadomościami przekształcenie sytuacji dokonuje się przez porządkowanie i selekcję nowych informacji.
Struktura proc myślenia : def operacyjna mówi że myślenie jest łańcuchem operacji zmysłowych czyli treści zakodowanych w spostrzeżeniach, w wyobrażeniach i pojęciach
Źródła: Są 2 rodz myślenia : konkretne gdy przetwarzanym materiałem są spostrzeżenia ( w oparciu o konkretne dane) abstrakcyjne logika filozofia, myślenie konkretne dominuje u dzieci i zwierząt
Operacje i ich rodzaje elementarne, transformacje umysłowe oparte na inf.; synteza- łączenie zestawianie informacji z punktu widzenia którego chcemy uzyskać ; analiza rozkład, badanie inf zawartych w sytuacji; porównywanie; abstrahowanie- polegają na pomijaniu pewnych danych; uogólnieni- łączenie cech wspólnych
Rodzaje myślenia ze względu na wynik: reproduktywne i produktywne. Reproduktywne- gdy wiedze w pamięci trwałej stosujemy do rozwiązania nowych zadań np. przetłumaczenia tekstu z j. obcego przygotowanie konspektu na bazie posiadanej wiedzy ; produktywne- gdy tworzy się nową wiedzę dla podmiotu np. sformułowanie tezy, wzoru na dodawanie kolejnych liczb, stworzenie czegoś nowego
Myślenie twórcze gdy wynik czynności myślenia jest obiektywnie nowy
Myślenie w sytuacji problemowej; problem- sytuacja której nie jesteśmy w stanie rozwiązać w danym momencie przy pomocy posiadanego zasobu. Drogi tworzenia rozwiązań problemów; metoda prób i błędów, praca systematycznego komponowania pomysłów, olśnienia- nagłe wpadnięcie na pomysł; teoria inkubacji, teoria wygasania blędnych nastawien
Myślenie konwergencyjne i dywergencyjne początek lat 50 Guilford zaproponował własny model intelektu. Model ten zakładał określona liczbę operacji poznawczych obejmujących myślenie konwergencyjne i dywergencyjne. Osoba myślącą w sposób kon...wykazuje zdolność rozw problemów, dla których istnieje 1 właściwe rozw dające się wywnioskować z dostępnych inf (dostępne w testach na inteligencję). Osoba myśl dyw..woli atakować problemy dla których istnieją równie dobre rozw, przy czym wymagana jest pewna doza oryginalności spojrzenia, by do tych rozw dojść (myślenie twórcze)