11111El świetlówka 1


UNIWERSYTET

IM. KAZIMIERZA WIELKIEGO

W BYDGOSZCZY

0x01 graphic

Wydział: Matematyki, Fizyki i Techniki

ELEKTROTECHNIKA - laboratorium

T: Poprawa współczynnika mocy

Wykonali:

Grzegorz Kropinski

Dawid Warda

Adam Włodarczyk

Piotr Wojciechowski


Cel ćwiczenia.

Celem ćwiczenia jest poprawa współczynnika mocy w układzie pomiarowym, oraz zmierzenie napięcia zapłonu i gaśnięcia świetlówki.

Wyjaśnienie pojęć.

W odbiornikach energii elektrycznej, posiadających charakter indukcyjny,

współczynnik mocy cosϕ wynosi przeciętnie 0,5-0,6.

Wartość ta jednak jest jednak za mała, dlatego też w praktyce dąży się do częściowej poprawy współczynnika mocy. W tym celu wykorzystuje się urządzenia kompensacyjne tzn. baterie kondensatorów, łączonych równolegle z grupą odbiorników. Kondensatory te powinny zapewniać możliwość poprawy cosϕ niezależnie od jego aktualnej wartości, do wartości 0,85-0,95, ponieważ jego wartość nie powinna być mniejsza od 0,85.

Istnieją jeszcze inne metody poprawy współczynnika mocy, lecz równoległe łączenie baterii kondensatorów do grupy odbiorników wskazuje szereg zalet w porównaniu z innymi metodami:

- łatwość regulacji mocy biernej;

- bardzo małe straty wynoszące około 0,3% mocy własnej;

- zbędna obsługa urządzeń, itp.

Schemat i tabela wyników.

0x01 graphic

rys. Układ do badań pracy świetlówki

Lp

U

[V]

I

[A]

Ic

[A]

I0

[A]

P

[W]

1.

230

0,62

0,00

0,61

48

2.

230

0,48

0,14

0,61

48

3.

230

0,41

0,23

0,61

48

4.

230

0,35

0,31

0,61

48

5.

230

0,29

0,39

0,61

48

6.

230

0,25

0,47

0,61

48

7.

230

0,24

0,55

0,61

48

8.

230

0,24

0,63

0,61

48

9.

230

0,28

0,71

0,61

48

10.

230

0,32

0,73

0,61

48

Wnioski.

Najbardziej na poprawie współczynnika mocy zależy „producentom” energii - elektrowniom. Otóż, jeśli udałoby się całkowicie skompensować wartość kąta ϕ do 0, wówczas cosϕ=1. Oznaczałoby to, że przy mniejszym natężeniu prądu, produkowanego w odległej elektrowni i narażonego na wielkie straty po drodze do odbiorcy, można by uzyskać tyle samo energii, więc przy tym samym natężeniu prądu, można by obsłużyć większą ilość urządzeń. Oznaczałoby to również możliwość wykorzystania cieńszych przewodów i innych materiałów w „transporcie tej energii z elektrowni”.

2



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Psychologia osobowości dr Kofta wykład 4 Osobowość w świetle teorii uczenia sie
ŚWIETLICA WIEJSKA W ŁUSZKOWIEGYUIO
IV SA Wa 198 08 Wyrok WSA w Warszawie ws zakazu reklamy świetlnej
Świetlówka inaczej Errata
Ćwiczenie 1 Badania strumienia świetlnego różnych źródeł światła
Oświetlenie, Podstawowe pojęcia techniki świetlnej
elektroniczny zapłonnik świetlówki
Czynne rozliczenia międzyokresowe kosztów w świetle ustawy o rachunkowości
Badania mikrobiologiczne żywności w świetle nowych przepisów UE
SPRAWOZDANIE Z PRZEPROWADZONYCH ZAJĘĆ ŚWIETLICOWYCH, Dydaktyka, Zajęcia Świetlicowe
Cele i zadania świetlicy szkolnej
REGULAMIN SWIETLICY, plany
kraków dawna stolica polski 16.03, ozdoby z makaronu, konpekty świetlica, Dokumenty
Scenariusze zajęć świetlicowych - zestawienie bibliograficzne w wyborze, konspekty zajęć, zajęcia so
zajęcia-świetlica terapeutyczna(1), Świetlica
Trudności wychowawcze ich rodzaje i przyczyny w świetle literatury, Szkoła- Porady pedagog
plan pracy wrzesień2008, Miesięczne plan pracy świetlicy
tlusty czwartek, Konspekty zajęć ŚWIETLICA

więcej podobnych podstron