Plan pracy wychowawczo - dydaktycznej dla dzieci 3-4 - letnich
na luty 2005.
Woda - skarb bezcenny.
Poniedziałek (14.02.) Wędrówka kropli wody.
- „Ciepło - zimno” - zabawa dydaktyczna ćwicząca orientację w przestrzeni.
- Wybór dyżurnych - wyrabianie nawyku wkładania białych fartuchów podczas podawania posiłków.
- Gimnastyka poranna.
- „Gdzie jest woda?” - rozmowa na podstawie ilustracji (rzeka, morze, jezioro, kałuża, basen, staw, strumyk,) opowiadania n-lki i własnych doświadczeń dzieci.
- „Jaka jest woda?” Przeprowadzenie doświadczeń:
Topnienie lodu.
Parowanie wody i skraplanie się pary wodnej.
Wytłumaczenie powstawania opadu śniegu i deszczu.
- Słuchanie opowiadania „Kropelka wody”; rozmowa nt podróży kropelki.
- Próba omówienia schematu obiegu wody w powietrzu.
- Szukanie odpowiedzi na pytanie: Czy woda jest potrzebna i czy możemy ją zastąpić czymś innym?
- „Tajemniczy świat kropelki” - praca plastyczna. (Dzieci otrzymują kartki papieru z dużą kroplą niebieskiej farby, która naśladuje kroplę deszczu. Z tej kropli za pomocą patyka mają stworzyć tajemniczy świat)
Wtorek (15.02.) Chrońmy nasze rzeki i jeziora przed zanieczyszczeniem.
- „Zagadki dla Beatki” - rozwiązywanie zagadek słownych (Razem ze słonkiem str. 85)
- Gimnastyka poranna.
- „Brudna zatoka Bobra Kastora”; przeczytanie listu przez n-lkę, rozmowa nt listu.
- Oglądanie brudnej wody w słoiku; rozmowy nt co trzeba robić aby woda była czysta.
- Wykonanie prostego filtru do oczyszczania wody. Doświadczenie w grupach; wyciągnięcie wniosków.
- Wspólne redagowanie listu do mieszkańców Wielkiej Zatoki.
- Zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych prowadzony metodą zadaniowo - zabawową: Ćwiczenia koncentracji i uwagi:
( Noszenie „dzbana z wodą” - przejście z woreczkiem na głowie.
Przeskoki przez strumyk (przez leżące skakanki).
Przejście kładką nad strumykiem (po wąskiej stronie ławeczki)
Chodzenie po wodzie - marsz z unoszeniem nóg do góry.)
Środa (16.02.) Czysta, piękna rzeka.
- Zabawa dydaktyczna „Co zmieniło się w sali?” ćwiczenia spostrzegawczości.
- Gimnastyka poranna.
- Przywitanie się dzieci piosenką.
- Wysłuchanie wiersza S. Karaszewskiego „Woda”
- „ Komu i do czego jest potrzebna woda?” wypowiedzi dzieci na podstawie wiersza, własnych obserwacji i doświadczeń.
- „Przedszkolne laboratorium”- zabawy badawcze w grupach kilkuosobowych:
„Rozpuszczalność”- wdrażanie do picia tylko przegotowanej wody, rozpuszczalność oraz zanieczyszczenia wody.
- Zabawy z nietypowymi instrumentami: pokrywki, pałeczki, parasol, szklanka z wodą, gwizdek od czajnika, lusterko.
- „ Nad rzeką” Opowiadanie wg pomysłu nauczyciela, uświadamiające zły wpływ człowieka na środowisko wodne.
- Zabawa ruchowa przy muzyce: Powódź. Reakcja na przerwę w muzyce.
- Liczenie kropli na parasolach.
- „Czysta, piękna rzeka” - malowanie gęstą farbą na przezroczystej folii / praca zbiorowa/
Czwartek (17.02.) Badamy co pływa, co tonie.
- Oglądanie gazet kolorowych i czarno - białych. Segregowanie i przyklejanie na arkusz zbiorczy. Wzbogacanie słownika w przymiotniki (określanie kolorów)
- Gimnastyka poranna
- Pląs powitalny "Wszyscy są".
- Improwizacja ruchowa utworu "Preludium deszczowe" F. Chopina.
- Rozpoznawanie odgłosów wody - "Loteryjka sytuacji dźwiękowych".
- Kończenie wypowiedzi "Woda jest...".
- Wypowiedzi na temat znaczenia wody na Ziemi. (Weryfikacja wypowiedzi dotyczących wody: wysłuchanie czytanej przez nauczyciela zagadki, porównanie treści z wcześniej wygłaszanymi opiniami )
- doświadczalne sprawdzanie - co pływa, co tonie?
- Wykonanie tratwy.
- liczenie przedmiotów użytych w doświadczeniach
- Zabawa muzyczno - ruchowa "Magiczna liczba 7".
Piątek (18.02.) Jestem małym ekologiem
- Zabawa ze śpiewem do piosenki „Komórki do wynajęcia”
- Gry stolikowe i planszowe - przestrzeganie uprzednio zawartych umów.
- Zabawa „Znajdź swoją parę” - reakcja na sygnał dźwiękowy; naśladowanie odgłosów zwierząt.
- Rozmowa nt ochrony środowiska (segregowania śmieci) na podstawie ilustracji, scenki. Wyrażanie własnych odczuć oglądając zanieczyszczone środowisko i czyste.
- „Oczyszczanie jeziorka” z odpadów i śmieci - segregowanie.
- „Zwierzęta i rośliny żyjące w wodzie” - rozpoznawanie i nazywanie zwierząt i roślin na podstawie ilustracji i własnych doświadczeń.
- „Dlaczego trzeba oszczędzać wodę?” - doświadczenie, wnioski rozmowa nt oszczędzania wody.
- Zabawa ruchowa przy muzyce „Swing w uliczce”.
- „Oszczędzaj wodę!” - praca plastyczna w grupach, malowanie plakatów. Omówienie prac. Wywieszenie plakatów w widocznym miejscu.
- „Jestem ekologiem” - Złożenie aktu ślubowania, otrzymanie dyplomu.
Cele operacyjne:
wie jak woda zmienia swoją postać,
potrafi obserwować i wyciągać wnioski,
zna znaczenie wody w przyrodzie,
wie jak jest z konstruowany i jak działa prosty filtr,
zna sposoby oczyszczana wody
potrafi wyciągać i formułować wnioski w oparciu o obserwację,
zna znaczenie wyrazu ekolog,
wie, że należy pić wyłącznie przegotowaną wodę lub mineralną,
interpretuje gestem, ruchem, mimiką utwory muzyczne
rozpoznaje zarejestrowane na taśmie magnetofonowej odgłosy wody
(woda płynąca z kranu, szum strumienia, burza, fala morska, fontanna)
kończy rozpoczęte zdanie "Woda jest ..."
proponuje z czego wykonać tratwę
sprawdza, co pływa po wodzie, a co opada na dno
formułuje wnioski z doświadczeń
odpowiada na pytania dotyczące treści tekstu
planuje własną pracę na podstawie instrukcji
wykonuje tratwę zgodnie z ustalonym planem
podejmuje współpracę z kolegami
wykonuje akompaniament na instrumentach perkusyjnych
liczy w zakresie 7