Marek Biesiada 20. 10. 2008

Konspekt lekcji historii

w klasie VI D

Temat: Sarmatyzm. Ideologia i styl życia szlachty polskiej epoki baroku.

1. Cele dydaktyczno-wychowawcze.

Po zakończonych zajęciach uczeń:

pamięta:

• pojęcia: sarmata, sarmatyzm, kalwaria,

• jakie cechy przypisywali sobie sarmaci,

• przykłady literatury barokowej, np. żywoty świętych Piotra Skargi, Pamiętniki Jana Chryzostoma Paska;

rozumie:

• wyżej wymienione pojęcia,

• w jaki sposób szlachta podkreślała swoją wyższość i odrębność w państwie,

• wpływ sztuki barokowej na ożywienie uczuć religijnych;

potrafi:

• prawidłowo operować pojęciami poznanymi w trakcie lekcji,

• wskazać zabytki architektury baroku w swoim regionie,

• na podstawie ilustracji opisać typowy dwór szlachecki z XVII w.,

• rozpoznać i opisać strój szlachcica z XVII w., wykorzystując pojęcia żupan, kontusz.

2. Metody:

• podręcznik, zeszyt ucznia, przeźrocza, albumy, ilustracje, zdjęcia, pocztówki przedstawiające zabytki sztuki i architektury baroku w Polsce, słowniki, encyklopedie,

3. Środki dydaktyczne:

• rozmowa nauczająca, pokaz, sporządzenie karty zabytku architektury baroku znajdującego się w regionie, wykonanie zadań w zeszycie ucznia, wystawa prezentująca stroje szlacheckie (miniatury dla lalek), konkurs . „Kartka z pamiętnika Sarmaty”.

4. Tok lekcji:

Czynności nauczyciela	Czynności uczniów	Uwagi
1	2	3
I. Czynności organizacyjno - porządkowe. sprawdzenie listy obecności zapisanie tematu lekcji do dziennika
Rekapitulacja wtórna: ?	Odpowiadają wyznaczeni uczniowie
Realizacja nowych treści: Temat: Sarmatyzm. Ideologia i styl życia szlachty polskiej epoki baroku 1. Obyczajowość i strój szlachecki Jak wyglądały obyczaje szlacheckie w XVII wieku? Co to był sarmatyzm? Jak wyglądał strój szlachecki z XVII wieku? 2. Polska kultura barokowa Jakie miała osiągnięcia kultura polska w okresie baroku? Kto był znanym twórcą polskiej kultury barokowej? Czym charakteryzował się polska architektura okresu baroku? Gdzie znajdują się zabytki architektury barokowej?	Uczniowie zapisują temat do zeszytu. Jeden z uczniów czyta tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia i społeczeństwo... 6, Poznań 2000, s. 51. Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: 1. Obyczajowość i strój szlachecki Sarmatyzm - nazwa pojawiła się w XVII w. i pochodzi od starożytnego ludu nazywanego Sarmatami, który zamieszkiwał ziemie między dolną Wołgą a Donem. Sarmata to człowiek dzielny i wojowniczy oraz gościnny. Jeden z uczniów czyta tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia i społeczeństwo... 6, Poznań 2000, s. 52. Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: 2. Polska kultura barokowa a) polska literatura Piotr Skarga, Żywoty świętych, Jan Chryzostom Pasek, Pamiętniki, listy króla Jana III Sobieskiego do żony - królowej Marysienki. b) polska architektura kościoły i rezydencje bogato wznoszone barokowy zamek w Rydzynie c) pobożność miejsce pielgrzymek Jasna Góra i kalwarie (Kalwaria Zebrzydowska) - miejsca położone na wzgórzach, gdzie kapliczki symbolizują stacje Męki Pańskiej kult Matki Boskiej d) polskie malarstwo portrety trumienne
Rekapitulacja pierwotna ?	Odpowiadają wyznaczeni uczniowie
V. Zadanie pracy domowej	Zadanie 1 ze s. 53
VI. Ocena pracy uczniów na lekcji.	Odpowiadają wyznaczeni przez nauczyciela uczniowie, którzy mogą posługiwać się podręcznikiem i zapisem w zeszytach.	Uczniowie aktywni otrzymują oceny.

---