Propozycje zadań do planu rozwoju zawodowego nauczyciela stażysty wg powinności i wymagań z rozporządzenia o awansie oraz sposoby ich dokumentowania.
§ 6, ust.1, p.1
Poznawać organizację, zadania i zasady funkcjonowania szkoły, w tym (.......)
· Poznanie statutu szkoły.
· Poznanie innych dokumentów szkoły - program szkoły, plan rozwoju szkoły, program wychowawczy szkoły, WSO, wizji, misji szkoły (placówki) umiejętność ich wykorzystywania w planowaniu swojej pracy.
· Poznanie hierarchii władz oświatowych, samorządowych.
· Poznanie pracowników szkoły.
· Poznanie sposobów prowadzenia dokumentacji szkolnej i własnej (roczny plan pracy, miesięczny plan pracy, dziennik zajęć, karty uczniów, arkusze ocen, arkusze obserwacji).
· Rozmowy z opiekunem stażu, liderami, dyrektorem.
· Poznanie pracy zespołu wychowawczego.
· Poznanie pracy komisji przedmiotowych.
· Poznanie pracy rady rodziców, uczestniczenie w jej posiedzeniach.
· Poznanie aktów prawnych regulujących pracę szkoły (Ustawa o Systemie Oświaty; Karta Nauczyciela oraz rozporządzenia).
· Udział w kursie BHP.
· Rozmowy z opiekunem stażu, liderami, dyrektorem.
Sposoby dokumentowania: notatka opisująca poznane dokumenty, ich strukturę, najważniejsze grupy zagadnień; sprawozdanie z uczestniczenia w pracach zespołu wychowawczego, posiedzenia rady pedagogicznej, komisji przedmiotowych, rady rodziców.
§ 6, ust.1, p.4
Uczestniczyć w wewnątrzszkolnych formach doskonalenia zawodowego nauczycieli z uwzględnieniem specyfiki typu i rodzaju szkoły, w której odbywa staż.
· Aktywne uczestniczenie w pracach rady pedagogicznej (przygotowanie i wygłoszenie referatu, pisanie protokołu, przygotowanie zestawień zbiorczych i zaprezentowanie, przygotowanie sprawozdania i przedstawienie).
· Udział w konferencjach.
· Udział w posiedzeniach zespołu przedmiotowego (prezentowanie opracowanych samodzielnie narzędzi pomiaru dydaktycznego).
· Obserwowanie lekcji koleżeńskich z pokrewnego bloku przedmiotów.
· Prowadzenie lekcji koleżeńskich.
· Prezentowanie przedmiotowego system oceniania na zespole przedmiotowym.
· Prezentowanie opracowanych narzędzi pomiaru dydaktycznego.
· Wygłoszenie referatu na posiedzeniu rady pedagogicznej.
Sposoby dokumentowania: referat; opracowane zestawienia zbiorcze; zaświadczenia udziału w konferencjach; opracowane samodzielnie narzędzia pomiaru: testy, ankiety, kwestionariusze, karty obserwacji lekcji koleżeńskich; konspekty prowadzonych lekcji.
§ 6, ust.2, p.3
Znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów.
· Nawiązanie współpracy z rodzicami (opiekunami uczniów) - pedagogizacja rodziców (referaty, prelekcje); rozmowy indywidualne; lekcje pokazowe (otwarte).
· Poznanie sytuacji rodzinnej uczniów (wywiady środowiskowe, ankiety, kwestionariusze).
· Zapoznanie się z sytuacją szkolną uczniów (analiza dokumentów, opinie, orzeczenia, współpraca z PPP, etc.).
· Poznanie potrzeb uczniów (obserwacja, ankieta, rozmowa, współpraca z pedagogiem szkolnym).
· Udzielanie informacji o możliwościach rozwijania uzdolnień, zainteresowań.
· Poznanie problemów uczniów i poszukiwanie dróg ich rozwiązania (rozmowy indywidualne z uczniami i rodzicami, obserwacja uczniów, dyżur nauczyciela po lekcji).
Sposoby dokumentowania: notatki, opracowanie wyników ankiet, scenariusze lekcji, karta obserwacji
§ 6, ust.2, p.4
Umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć.
Omawiając zajęcia zwracamy uwagę na: temat i cele lekcji i ich realizacja, metody i formy pracy, środki dydaktyczne, aktywność uczniów, indywidualizacja na zajęciach, dyscyplina na lekcji, postawa nauczyciela, konspekt lekcji, arkusz obserwacji.