Sprawozdanie z realizacji PLANU rozwoju zawodowego nauczyciela STAŻYSTY


SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA STAŻYSTY

Imię i nazwisko nauczyciela odbywającego staż: Iwona Brzezińska

Imię i nazwisko opiekuna stażu: mgr Krystyna Rakowska

Miejsce pracy: Przedszkole Integracyjne nr 394 w Warszawie

Czas trwania stażu: 01.09.2009r. - 31.05.201r.

Z dniem 01.09.2009r. rozpoczęłam staż w wymiarze dziewięciu miesięcy na nauczyciela kontraktowego. Plan rozwoju zawodowego opracowałam w oparciu o rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2007 roku.

Przed przystąpieniem do napisania własnego planu rozwoju zawodowego zapoznałam się z obowiązującymi w tym zakresie przepisami prawa oświatowego oraz procedurami.

Sprawozdanie z realizacji zadań w roku szkolnym 2009/2010 i ich efekty przedstawiam w obszarach poszczególnych wymagań.

§ 6 ust. 2pkt 1. Znajomość organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły

1. Zapoznałam się z procedurami awansu zawodowego na stopień nauczyciela kontraktowego, w szczególności z treścią niżej wymienionych dokumentów:

- Ustawa z dnia 7 września 1991r o systemie oświaty

- Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. - Karta Nauczyciela, z późniejszymi zmianami

- Rozporządzenie MENiS z dnia 1 grudnia 2004r.w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli

- Rozporządzenie MEN z dnia 14 listopada 2007r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli

Uczestniczyłam w warsztatach szkoleniowych „Awans zawodowy nauczyciela stażysty”.

2. Nawiązałam współpracę z opiekunem stażu i ustaliłam zasady współpracy.

3. Zapoznałam się z dokumentami regulującymi organizację, zadania i zasady funkcjonowania placówki, w tym z treścią takich dokumentów jak:

- Rozporządzenie z 7 stycznia 2003r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. (Dz. U. 2003 r. Nr 11, poz. 114)

- Rozporządzenie z 29 maja 2003 zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. Nr 107, poz. 1004)

- Rozporządzenie z 16 lipca 2009 zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. Nr 116 poz. 977)

- Statut Przedszkola

- Roczny Program Rozwoju Przedszkola Integracyjnego nr 394 w roku szkolnym2009/2010

- Nowa podstawa programowa wychowania przedszkolnego

- Regulamin Rady Pedagogicznej

- Program Wychowawczy Przedszkola

- Regulamin Pracy

- Oraz inne Regulaminy i Instrukcje dotyczące organizacji pracy przedszkola i zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków pracy

4. We wrześniu opracowałam własny Plan Rozwoju Zawodowego, który po konsultacji z opiekunem stażu został zatwierdzony przez dyrektora placówki.

5. Zapoznałam się ze sposobami prowadzenia obowiązującej w przedszkolu dokumentacji dotyczącej przede wszystkim: opracowywania planów miesięcznych, wpisów do dziennika zajęć, prowadzenia kart obserwacji, prowadzenia zeszytów rozmów z rodzicami. Opracowywałam scenariusze zajęć i imprez okolicznościowych, gromadziłam materiały pomocnicze. Przygotowywałam dekoracje sali i gazetki tematyczne, a także dekoracje sali ruchowej na uroczystości przedszkolne. Systematycznie prezentowałam prace dzieci. Prowadziłam dziennik zajęć. Przeprowadziłam obserwację diagnostyczną dzieci 3-letnich.

6. Na bieżąco dokumentowałam realizację planu rozwoju zawodowego poprzez: gromadzenie dokumentów, zaświadczeń i scenariuszy zajęć itp.

§ 6 ust. 2pkt 2. Umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w której nauczyciel odbywał st

1. Brałam aktywny udział w różnorodnych formach doskonalenia warsztatu pracy i metod pracy pedagogicznej dostosowanych do potrzeb placówki i moich, między innymi:

- kurs „Twórczy nauczyciel twórcze dziecko. Zabawy twórcze w przedszkolu”

- kurs „Wykorzystanie technik plastycznych w pracy z dziećmi”

- warsztaty metodyczne „Jak prowadzić trudne rozmowy z rodzicami?”

- szkolenie „Jak zrozumieć, jak pomóc i jak pracować z uczniem z zespołem Aspergera”

- konferencja z Colinem Rose „Jak wspierać talenty dziecka w partnerskiej współpracy szkoły i rodziców?”

- warsztaty metodyczne „Jak przygotować przedszkolaka do roli ucznia - czyli o rozwoju emocjonalnym małego dziecka”

Ponadto dbałam o estetykę i funkcjonalność powierzonych pomieszczeń, a także gromadziłam niezbędne i atrakcyjne pomoce dydaktyczne.

2. Dążąc do pełnej realizacji zadań związanych z pracą w grupie trzylatków studiowałam literaturę pedagogiczną, między innymi:

- Bogdanowicz M., „Metoda dobrego startu”, WsiP, Warszawa 2001;

- Gruszczyk-Kolczyńska E., Zielińska E., „Matematyka dziecięca. Książka dla rodziców i nauczycieli”, WsiP, Warszawa 1997;

- Szumanówna W., „Zabawy z najmłodszymi dziećmi”, CMPPP, Warszawa 2005;

- Szumanówna W., „Rysowane wierszyki. Zabawy osób dorosłych z najmłodszymi”, CMPPP, Warszawa 2003;

- Jabłońska A., „Zabawy plastyczne”, Świat Książki, Warszawa 1997;

- Skwark D., „Skarbnica zabaw”, JEDNOŚĆ, Kielce 2007;

- miesięcznik pod redakcją Ring M., „Nauczycielka Przedszkola”, Ediba, Warszawa 2006.

Na bieżąco śledziłam propozycje zadań i scenariuszy sytuacji edukacyjnych, a także nowości wydawniczych na edukacyjnych stronach internetowych:

- www.publikacje.edu.pl

- www.psychologiadziecka.org

- www.literka.pl

- www.miastodzieci.pl

- www.nauczycieleprzedszkola.pl

- www.przedszkolak.pl

- www.blizejprzedszkola.pl

- www.dziecionline.pl

3. W celu poszerzania wiedzy i umiejętności dotyczących prowadzenia zajęć obserwowałam zajęcia prowadzone przez opiekuna stażu oraz innych nauczycieli.

4. Prowadziłam zajęcia pod nadzorem merytorycznym nauczyciela doświadczonego w obecności opiekuna stażu i dyrektora. Po każdych zajęciach omawiałam je z osobą, w obecności, której się odbywały.

5. Prowadziłam zajęcia otwarte dla rodziców.

§ 6 ust. 2pkt 3. Znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętności współpracy ze środowiskiem uczniów

1. W ramach poszerzania wiedzy na temat problemów psychospołecznych związanych z niepełnosprawnością, studiowałam literaturę specjalistyczną z zakresu pedagogiki specjalnej, psychologii wychowawczej i psychoterapii, między innymi:

- Nothbom E, „10 rzeczy, o których chciałoby ci opowiedzieć dziecko z autyzmem", Świat Książki, Warszawa 2009;

- Loska M., „Uczniowie z mózgowym porażeniem dziecięcym'', WSiP, Warszawa 2005;

- Wiącek R., „ Dzieci nadpobudliwe psychoruchowo w wieku przedszkolnym. Program terapii i wspomagania rozwoju oraz scenariusze zajęć", „Impuls", Kraków 2006;

- Molicka M. „Bajki terapeutyczne", Media Rodzina, Poznań 2008.

2. Diagnozując środowisko dzieci z grupy trzylatków, zapoznałam się z dokumentacją uzyskaną podczas rozmowy wstępnej z rodzicami, przeprowadziłam rozmowy z wychowankami, uczestniczyłam w zebraniach z rodzicami. Doskonaląc umiejętności obserwacji prowadziłam arkusze obserwacji, a także konsultowałam się z nauczycielami doświadczonymi. Aby budować i wspierać integrację pomiędzy dziećmi sprawnymi i niepełnosprawnymi, zajęcia prowadziłam poprzez zabawy integracyjne.

Ponadto:

- wyjazd do Zaścianka „Poznajemy zwyczaje Wielkanocne" (25.03.2010r.),

- wycieczka do teatru „Bajka” (27.04.2010r.),

- wycieczka do Kawęczyna „Od ziarenka do bochenka” (26.052010r.),

- festyn integracyjny w Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 przy ul. Kopcińskiego 7 w Warszawie (26.09.2009r.),

- „Święto Drzewa”(7.09.2009r.),

- pasowanie maluchów (22.10.2009r.),

- spotkanie z okazji świąt Bożego Narodzenia (16.12.2009r.),

- współorganizowałam „Dzień Języka Ojczystego" (26.02.2010r.),

- „Święto Wiosny” (22.03.2010r.),

- festyn z okazji Dnia Matki i Dnia Dziecka (28.05.2010r.),

- konkurs plastyczny na plakat promujący zdrowe odżywianie (6-11.06.2010r.),

- program edukacyjny „Kubusiowi Przyjaciele Natury",

- akcja „Góra Grosza”,

- pomoc dla Domu Dziecka w Oławie.

§ 6 ust. 2pkt 4. Umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć

1. Istotnym elementem doskonalenia mojego warsztatu pracy i umiejętności analizowania własnych działań było omawianie i konsultowanie z opiekunem stażu zajęć obserwowanych i prowadzonych pod kątem mocnych i słabych stron wykorzystanych metod oraz środków dydaktycznych.

2. Poszerzanie wiedzy w zakresie nowych i ciekawych metod wychowania i nauczania umożliwiło mi czytanie różnych pozycji książkowych, artykułów, specjalistycznych stron internetowych (zostały wymienione wcześniej).

1



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela stażysty
SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA STAŻYSTY, SZKOŁA, AWANS ZAWODOWY, TEC
Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela stażysty
Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela stażysty kopia
SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA STAŻYSTY
Roczne sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela stażysty
Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela stażysty
Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela stażysty ubiegającego się o stopień n
SPRAWOZDANIE CZĄSTKOWE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA STAŻYSTY
SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA, PRZEDSZKOLE, staż
SPRAWOZDANIE Z REALIZACJ PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJACEGO SIĘ O AWAN(1)
Sprawozdanie z realizacji Planu rozwoju zawodowego nauczycie(1), AWANS ZAWODOWY(1)
Sprawozdanie z realizacji Planu rozwoju zawodowego nauczycie, AWANS ZAWODOWY(1)
sprawozdanie z realizaci planu rozwoju zawodowego nauczyciela kontraktowego
Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela dyplom, AWANS DYPLOMOWANY, sprawozdan
SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEG O SIĘ O STOPI
SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIE
SPRAWOZDANIE Z REALIZACJ PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJACEGO SIĘ O AWANS N

więcej podobnych podstron