SPRAWOZDANIE CZĄSTKOWE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA STAŻYSTY
| Imię i nazwisko nauczyciela stażysty: | Elżbieta Nejman |
|---|---|
| Imię i nazwisko opiekuna stażu: | Małgorzata Babiarz |
| Czas realizacji planu rozwoju zawodowego: | 1.09.2008 – 30.11.2008 |
Znajomość organizacji i zasad funkcjonowania przedszkola.
(§ 6 ust. 2 pkt. 1)
W pierwszych dniach pracy w Przedszkolu Miejskim nr 40 z oddziałami integracyjnymi zapoznałam się z aktami prawnymi dotyczącymi awansu:
Rozporządzenie MENiS odnośnie awansu nauczyciela stażysty
Karta nauczyciela
Ustawa z dnia 26.1.1982
Pomogły mi one poznać procedury, zadania oraz wymagania kwalifikacyjne nauczyciela stażysty. Bardzo ważnym elementem było nawiązanie współpracy z opiekunem stażu, czego efektem było zawarcie kontraktu pomiędzy nauczycielem stażystą a opiekunem stażu, oraz opracowanie harmonogramu hospitacji i konsultacji.
Podczas trwania stażu zapoznałam się z dokumentami oraz zasadami panującymi w przedszkolu. Dokumenty, z którymi miałam okazję się zapoznać to:
Statut przedszkola
Regulamin pracy
Kodeks etyczny pracowników przedszkola
Poznałam także sposoby prowadzenia dokumentów obowiązujących w przedszkolu, czyli dziennika zajęć, tworzenia planów miesięcznych oraz rozkładu zajęć.
Znaczące też było poznanie przepisów dotyczących zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków pracy.
Umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację istotnych zadań przedszkola.
(§ 6 ust. 2 pkt. 2)
Podczas trwania stażu zobligowałam się do prowadzenia zajęć dydaktycznych w obecności opiekuna stażu, które odbywają się raz w miesiącu, a dowodem na ich przeprowadzenie są gromadzone scenariusze zajęć oraz karty hospitacyjne. Oto tematy zajęć, które zostały już przeprowadzone:
„Warzywa i owoce” z dnia 10.10.2008
„Na grzyby” z dnia 31.10.2008
„Jestem listonoszem” z dnia 21.11.2008
Prowadzone zajęcia wspomagane były pomocami dydaktycznymi, dzięki którym zajęcia były ciekawsze, lepiej zrozumiałe dla dzieci.
Poznaję też nowe metody i formy pracy z dziećmi dzięki uczestnictwie w WDN:
„Zabawy przy muzyce – integracyjne i nie tylko…” (4 godziny)
Chcąc podzielić się swoimi zainteresowaniami z dziećmi postanowiłam systematycznie prowadzić zajęcia o tematyce ekologicznej, co poprzedziłam opracowaniem planu edukacyjnego o tematyce ekologicznej dla czterolatków (załącznik). Zajęcia te prowadzone były dwa razy w miesiącu a tematy z którymi zapoznały się dzieci to:
Ekologia? Co to jest? – dziecko zna pojęcie ekologia, potrafi wymienić zagrożenia dla środowiska wynikające z działalności człowieka.
28.09 Dzień Morza - Woda-źródło życia – wie i potrafi powiedzieć, dlaczego woda jest tak ważna w naszym życiu.
Pada deszczyk, pada… Dziecko wie jak powstaje deszcz, potrafi opowiedzieć o obiegu wody w przyrodzie.
Dzień Ustawy o Ochronie Zwierząt – Mój przyjaciel! – dziecko potrafi docenić znaczenie zwierząt w naszym życiu.
Miś, zając, jeż. Zwierzęta chronione w Polsce. Dziecko zna zwierzęta chronione, wie dlaczego są pod ochroną.
Znajomość środowiska dzieci, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów.
(§ 6 ust. 2 pkt. 3)
Poznając dzieci zwracałam uwagę na ich zachowanie, umiejętności które nabywają, współpracę z rówieśnikami. Informacje, które posiadałam przekazywałam do wychowawcy grupy, aby pomóc w tworzeniu kart obserwacji dzieci.
Dzięki prowadzeniu kółka plastycznego pomagałam rozwijać zainteresowania plastyczne u dzieci. Zajęcia te odbywały się raz w tygodniu począwszy od 8 października:
„Kolorowe liście” odbijanie liści na kartce papieru przy pomocy kredek świecowych.
„Moja zakładka” wykonywanie i ozdabianie zakładki do książki.
„Pomponiki” wykonywanie pomponów z włóczki.
„Kwiaty” wykonywanie pracy plastycznej przy pomocy ołówka i gumki do gumowania.
„Szyfry” wykonywanie pracy świecą. Odszyfrowywanie pracy przy pomocy farb plakatowych
„Jesienne drzewo” kolorowanie drzewa farbami i gąbką.
„Motylek” wyklejanie pracy różnego rodzaju ziarnami.
Współtworzę również gazetkę przedszkolną, która pojawia się raz w miesiącu. Każde dziecko znajdzie w niej coś ciekawego dla siebie, rodzice natomiast mogą się dowiedzieć z niej ciekawostek o rozwoju swojego dziecka.
Umiejętność omawiania własnych lub obserwowanych zajęć.
(§ 6 ust. 2 pkt. 4)
Chcąc poszerzyć i doskonalić własny warsztat pracy obserwowałam zajęcia prowadzone przez innych nauczycieli, oraz na zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu. Aby móc lepiej zrozumieć wykorzystane metody i formy pracy przeprowadzałam rozmowy pohospitacyjne oraz prowadziłam arkusze hospitacyjne do obserwowanych zajęć. Od września obserwowałam sześć zajęć:
„Była sobie żabka mała” grupa Żabek prowadząca Małgorzata Babiarz 15.09.08
„Powitanie jesieni” grupa Kropelek prowadząca Mirella Kuszaj 22.09.08
„Owoce są smaczne i zdrowe” grupa Biedronek prowadząca Anna Pacoń 6.10.08
„Wielkie grzybobranie” grupa Wiewiórek prowadząca Dorota Kuciej 9.10.08
„Parasole dwa” grupa Żabek prowadząca Małgorzata Babiarz 7.11.08
„Jesienne deszczu granie” grupa Pszczółek prowadząca Dorota Bularz 13.11.08
Rozmowy pohospitacyjne pomogły mi dostrzec mocne strony zajęć przeze mnie prowadzonych, a co ważniejsze słabe strony, które od razu mogły zostać poprawione.