LA ARGUMENTACIÓN Y EL DEBATE

Argumentar (defender una idea, convencer al interlocutor, rebatir argumentos contrarios) es el centro del funcionamiento de la sociedad. Existen diferentes técnicas de argumentación, algunas de las cuales ya hemos visto en el taller sobre la exposición porque se usan también para simplemente exponer y explicar algo (por ejemplo las expresiones para organizar, o las que expresan causa o consecuencia).

La estructura de una argumentación sería en líneas generales similar a la de la exposición, pero cuando argumentamos necesitamos convencer, hacer juicios de valor, refutar, expresar oposición o desacuerdo, y otro tipo de funciones comunicativas que la exposición normalmente no incluye.

I. El tema se debe presentar con una introducción que sea clara y concisa. La introducción debe ser lo más objetiva posible e introducir el tema principal, la opinión del interlocutor, así como una enumeración de razones por las cuales este tema es susceptible de debate.

II. Se debe argüir habiendo estudiado los pros y los contras y usando expresiones de acuerdo, desacuerdo, posibilidad o imposibilidad, convicción, objeción, juicio o valoración y reserva. También es necesario dar ejemplos.

III. Es conveniente incluir "argumentos de autoridad": referencias, citas, datos, opiniones autorizadas, para aportar variedad en los puntos de vista.

IV. Hay que resumir la opinión sobre el tema.

V. Finalmente se debe dar una conclusión.

Dar una opinión

-Me parece que ...

-Considero que ...

-Desde mi punto de vista, ...

-Yo, personalmente, pienso que ...

-Por mi parte, ...

-Según mi opinión/ mi parecer, ...

-Según (+ nombre de persona), ...

- En mi opinión, ...

- A mi parecer, ...

Expresar acuerdo o desacuerdo

Cuando no estamos de acuerdo con nuestro interlocutor, podemos usar frases adversativas. En ese caso, tenemos dos opciones:

(a) Aceptar parte de lo que dice, pero matizándolo:

Ej.: Otras energías pueden complementar la energía nuclear, pero no se puede vivir sin energía nuclear.

(b) Rechazar lo que dice de manera absoluta.

Ej.: La energía nuclear no es más barata, sino todo lo contrario: es muy costosa.

(c) Rechazar lo que dice matizándolo.

Ej.: La energía nuclear no es más barata, pero en algunas ocasiones es necesaria.

• Conectores para expresar desacuerdo (adversativos)

PERO AUNQUE SIN EMBARGO NO OBSTANTE EXCEPTO SINO (QUE)

Expresiones de desacuerdo

Desacuerdo débil	Desacuerdo fuerte	Desacuerdo con implicación personal
-Eso no es así -Eso no es exacto -Eso no tiene sentido -Nada más lejos de la verdad -No es cierto -No es verdad -No puede ser	-De ninguna manera -(Eso es) imposible -¡De eso ni hablar! -¡Eso es absurdo! -¡Ni hablar! -¡Ni mucho menos! -¡Ni pensarlo! -¡Por nada del mundo!	-Creo que te equivocas -Estás totalmente equivocado -Estoy en contra -Lo siento, pero … -¿Me hablas en serio? -No estoy de acuerdo con … -No lo veo así -No me parece serio -¡Estás mal de la cabeza! -¡No sabes lo que dices!

Expresiones de acuerdo

Acuerdo débil	Acuerdo fuerte	Acuerdo con implicación personal
-(Pues) bueno -Cierto -Conforme -Correcto -De acuerdo -En principio sí -Podría ser -Sí, sí -Vale (España) - Estoy de acuerdo - Tienes razón	-¡Buena idea! -¡Cómo no! -Desde luego (que sí) -¡Eso es! -Muy bien -Perfecto -¡(Pues) claro! -Sin duda (alguna) -Sin lugar a dudas - Así es -¡Por supuesto! -No cabe duda	-Comparto tu punto de vista (tu idea /tu opinión) sobre … -Estoy a (tu) favor sobre … -Estoy contigo -Has dado en el clavo -Opino como tú (igual que tú) -Soy partidario de … -Estoy de acuerdo en que … -Estoy de acuerdo con ... -Tienes razón en lo de que …

Expresar seguridad, posibilidad, improbabilidad o imposibilidad

-Es improbable que …

-Me sorprendería que …

-No creo que …

-Es evidente que …

-Estoy seguro de que …

-No me cabe la menor duda que …

-Es probable que …

-Parece ser que …

-Probablemente …

-Puede/ podría/ (ser/ocurrir) que …

-Quién sabe si …

-A lo mejor …

-Tal vez …

-No es nada probable que …

-Es impensable que …

-Es imposible que …

-Está clarísimo que

-Naturalmente que …

-Es obvio que …

-Dudo que …

-No estoy seguro de que …

-Es difícil que …

.

Un tipo especial de frases concesivas son las expresiones hechas del tipo:

digas lo que digas ...

hagas lo que hagas ...

sea lo que sea ...

pase lo que pase ...

Justificar argumentos con ejemplos

A modo de ejemplo, …

Como ejemplo, …

Esto ilustra …

La prueba es que …

Pongamos un ejemplo:

Por ejemplo, …

Para ilustrar esto, …

Prueba de ello es que …

Intervenir, pedir asentimiento, ceder la palabra

Ejercicio 8. Clasifica los conectores siguientes en la categoría correspondiente.

¿Puedo decir algo?

Nada de eso

¿No?

¿No te/le parece?

Tiene(s) usted/tú la palabra

Deja/deje que termine de hablar

¡Por favor!

¿No es así?

Adelante

¡Un momento!

Haga/haz el favor de callarse/te

¡Cállate/cállese, por favor!

No me interrumpa(s)

Perdone/a que le/te corte

Le toca a …

Perdone/a la interrupción

Disculpa/e que te/le interrumpa

No me interrumpa(s), por favor

¡Estoy hablando yo!

EL DEBATE

Distribución del debate

La clase debe tener el grupo más convincente: uno a favor y otro en contra.  

Preparación del debate

• Hay que repasar los conectores para el debate y usarlos durante el debate.

• Los grupos discuten sus argumentos (preparados previamente), los organizan, deciden cuáles van a usar, prevén las posibles objeciones y piensan en los conectores que van a usar.

El debate

1. La profesora expone brevemente el tema

2. Un representante de cada grupo da la declaración inicial y su postura sobre el tema. Presenta el tema con una introducción clara, concisa y lo más objetiva posible. Sigue un plan organizado.

3. Exposición de argumentos de cada uno de los miembros del grupo (en orden). Usan las expresiones.

4. Discusión espontánea (rebate de argumentos, concesiones, etc.)

5. Reagrupación y discusión de conclusiones finales

6. Un representante de cada grupo da su declaración final (resume su opinión sobre el tema)

7. Conclusiones finales

8.  Cada persona tiene que hablar no menos de 3 veces (A),, 2 veces (B), 1 vez(C)

9. Cada vez que habla vale 10 puntos por un total de 30 puntos

10. Votaremos para ver quién es el hablador más influyente. (5 pesos, 4 pesos, 3 pesos) por los que ganan.

Este conector exige que la frase que va delante sea siempre negativa.

3

4

5

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