Plan pracy dla grupy 3-4 - latków.	Cele operacyjne
Witamy Nowy Rok Poniedziałek (05.01.) - Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań, zgodne współdziałanie, pomoc w zmianie gazetki tematycznej. - Gimnastyka poranna. - „Dary Nowego Roku” - słuchanie wiersza W. Radalskiej; swobodne wypowiedzi nt. wiersza; zapoznanie dzieci z pojęciem roku, oraz poszczególnych pór roku - przyporządkowanie symboli (do odpowiedniej pory roku - sanki, bałwan, śnieżynka, żaba, bocian, kaczeńce, leżak, okulary słoneczne, piłka plażowa, żaglówka, grzyb, liść, kasztan, żołędź) - Zabawa ruchowa przy muzyce „Rok” - naśladowanie zabaw charakterystycznych dla danej „pory roku” - „Jaka to pora roku” - składanie obrazków z pociętych elementów - praca w zespołach. - „Znów minął rok” - zabawy ruchowe przy piosence; dobieranie ruchu do akompaniamentu; reakcja na przerwę w muzyce; nauka refrenu. - Rytmika. - Spacer. - 4 pory roku - puzzle. - Zabawa ruchowa „Stary i Nowy Rok” (Muzyka dla dzieci str.109) - Słuchanie fragmentu książki „Cudaczek Wyśmiewaczek”	- nazywa pory roku, - wymieni charakterystyczne cechy pór roku, - dobierze odpowiedni symbol do wybranej pory roku, - składa obrazek z elementów, - reaguje ruchem na sygnały muzyczne,
Wtorek (06.01.) - Kalendarze - ćwiczenie słownikowe - oglądanie różnych kalendarzy; porównywanie ich między sobą; ustalenie czy mają coś wspólnego; omówienie ich przeznaczenia (ścienne, biurowe, kieszonkowe, reklamowe, …) - Gimnastyka poranna, - „Dom mody na różne pogody” - teatrzyk sylwet do tekstu T. Fiutowskiej (Przedstawienia na dzień dobry str.103) Posługiwanie się nazwami pór roku. Rozwiązywanie zagadek słownych i obrazkowych odczytanie napisu DOM MODY. - Domy pór roku - ozdabianie przygotowanych szablonów domów wykorzystanie różnorodnych materiałów: pisaki, kredki, ścinki tektury, papier kolorowy. - Loteryjka obrazkowa „Czyj to domek?” - dobieranie obrazków zwierząt i ich domy. - Zabawa dydaktyczna „O którym obrazku mówiłam” - Wdrażanie do słuchania opisu słownego. - Spacer. - Słuchanie fragmentu książki „Cudaczek Wyśmiewaczek”. - Kalendarz pogody - wprowadzenie, zapoznanie z symbolami oznaczającymi różne stany pogody. - Zabawy tematyczne wg zainteresowań dzieci.	- wyjaśni do czego służy kalendarz, - określi przeznaczenie poszczególnych kalendarzy, - wysłucha treść teatrzyku wypowie się na jej temat, - przyporządkuje zjawiska charakterystyczne dla danej pory roku (np. płatki śniegu - zima)
Środa (07.01) - Zabawy dowolne - przestrzeganie zwyczaju zgodnego współdziałania; praca z grupą dzieci - kolorowanie konturów; usprawnienie nadgarstka i palców. - Gimnastyka poranna. - Przyszła zima biała - oglądanie ilustracji związanych z aktualną porą roku, wypowiedzi nt zmian w krajobrazie spowodowanych opadami śniegu (2 obrazy ze śniegiem i bez) - „Śnieg” - słuchanie wiersza D. Gellnerowej (Muzyka w p-lu) swobodne wypowiedzi nt. treści, zapamiętanie na co podał śnieg - ilustracje. - Próby wyjaśnienia przez dzieci zjawiska powstawania śniegu; uściślenie wiadomości przez n-la; oglądanie ilustracji przedstawiających śniegowe płatki. - Zabawa ruchowa przy muzyce „Śniegowe płatki” - reakcja na przerwę w muzyce, przeliczenie w zakresie 4. - „Sanna” - zabawa ruchowa z piosenką; reakcja na określone sygnały dźwiękowe, słuchanie piosenki „Bałwankowa rodzinka” - zabawa inscenizowana. - Słuchanie fragmentu książki „Cudaczek Wyśmiewaczek”. - Śniegowe płateczki - wycinanka - zapoznanie ze sposobami składania papieru; posługiwanie się nożyczkami.	- dostrzega zmiany spowodowane opadami śniegu, - wysłucha wiersz, - wymieni osoby i przedmioty o których mowa w wierszu, - wyjaśni dlaczego zimą pada śnieg, - reaguje ruchem na sygnały muzyczne, - potrafi korzystać z otrzymanych informacji - składa papier, posługuje się nożyczkami,
Czwartek(08.01.) - Śnieżynki - ćwiczenia oddechowe; dmuchanie w wiszące kulki waty oraz przedmuchiwanie małych wacików na stoliku. - Gimnastyka poranna. - Zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych prowadzony metodą zadaniową; skoki obunóż i jednonóż. - Pada śnieg - zabawa orientacyjno - porządkowa. - Czy śnieg jest czysty? - przeprowadzenie doświadczenia, wyciąganie wniosków (opowiadanie str.87 - Wybór literatury) - „Co tu nie pasuje?” - zabawa dydaktyczna, ćwiczenie spostrzegawczości - wyeliminowanie osób, przedmiotów nie psujących do ilustracji. - Spacer. - Słuchanie fragmentu książki „Cudaczek Wyśmiewaczek” - „Co to jest śnieg” - słuchanie bajki z kasety; swobodne wypowiedzi nt treści. - Zabawy tematyczne wg zainteresowań.	- reguluje siła wydechu, - uczestniczy w zajęciach gimnastycznych, - dostrzega na ilustracji elementy, które nie psuja do całości, - słucha bajkę - odpowiada na pytania związane z treścią oraz swobodnie się wypowiada,
Piątek (09.01) - „Śnieżne kule” - zabawy piłeczkami, swobodne rzuty i chwyty; celowanie do kosza. - Gimnastyka poranna. - „Śniegowe gwiazdeczki” - przeliczanie elementów w zbiorze w zakresie 1-5; porządkowanie zbioru wg rosnącej liczby elementów. - Co ukryło się pod śniegiem - oglądanie ilustracji znajdujących się na odwrocie przedstawiających zimowe zabawy, nazywanie. - Słuchanie wiersza „Co robią zimowe dni tygodnia” (T. Fiutowska - Zima) nazywanie dni tygodnia, wymienienie ich w kolejności, utrwalenie pojęcia „Tydzień”. - Zabawa ruchowa „Zimowy tydzień” - inscenizacja ruchowa - dzieci naśladują czynności, które wykonywał określony dzień. - Za co lubimy zimę - malowanie farbami, zachęcanie do przedstawienia ulubionych zabaw zimowych - Spacer. - Słuchanie fragmentu ksiązki „Cudaczek Wyśmiewaczek” - Praca indywidualna - ćw. Spostrzegawczości, nazywanie barw - Zabawy w kącikach zainteresowań. nazywanie barw. - Zabawy w kącikach zainteresowań.	- przelicza elementy zbioru, posługuje się liczebnikami głównymi 1-5, - nazywa sporty zimowe, - wysłucha wiersz, - wymieni nazwy dni tygodnia, - wykonuje prace plastyczne na określony temat.

---