Plan pracy dla grupy 3-4 - latków.	Cele operacyjne
Temat bloku: Nadejście wiosny. Poniedziałek (17.03.) - Zabawa dydaktyczna „Co zmieniło się w sali?” ćwiczenia spostrzegawczości. - „Czy już zbliża się wiosna?” - teatrzyk sylwet do wiersza J. Brzechwy „Przyjście wiosny”. - Zabawa w przypuszczenia „W jaki sposób przyjdzie wiosna?” - układanie zakończenia. Poznanie słów: roztopy, mżawka. Wypowiedzi całym zdaniem na temat ilustracji przedstawiającej „Przedwiośnie”. - „Żegnamy zimę” - praca w książce ABC str.29 - Zabawa w liczenie - ile tu zwiastunów wiosny? (na przykładzie piosenki pt. „Już ozimina”. - Rozmowa z dziećmi nt kulturalnego zachowania się w teatrze i autokarze. - Wyjazd do teatru na przedstawienie Pt. ………………………………………………………	- ułoży zakończenie opowiadania, - zna słowa roztopy, mżawka i ich znaczenie, - wypowie się całym zdaniem na temat ilustracji, - liczy w zakresie 3, - wie jak zachować się w teatrze i podczas jazdy autokarem,
Wtorek (18.03.) - „Zagadki dla Beatki” - rozwiązywanie zagadek słownych (Razem ze słonkiem str. 85) - „Wiosenny kłopot wiewiórki” - opowiadanie L. Krzemienieckiej „O wiośnie, lesie i wiewiórki ważnym interesie”. Rozpoznawanie cech wiosny w lesie (budzenie się zwierząt, śpiew ptaków, pierwsze kwiaty) Napisy do globalnego odczytywania - LAS, WIOSNA. - Ćwiczenia ortofoniczne - „śpiew ptaków”. - Ćwiczenia twórcze - układanie akompaniamentu perkusyjnego do piosenek śpiewanych przez nauczycielkę. - Zabawy ruchowe na placu przedszkolnym. - „Wiosenne kwiaty” - wyklejanie konturów krokusa i przebiśniega kulkami z bibuły oraz wydzieranka z papieru kolorowego. Ozdabianie sali pracami wykonanymi przez dzieci.	- wymieni cechy wiosny w lesie, - ułoży akompaniament perkusyjny do piosenek śpiewanych przez n-lkę, - wyklei kontury krokusa i przebiśniega kulkami z bibuły i wydzieranką z papieru kolorowego,
Środa (19.03.) - Zabawa ruchowo - ilustracyjna do rymowanki „To marzec powrócił” utrwalenie dni tygodnia. - „Słonko i deszcz” - zabawy twórcze (słowno - rytmiczne, graficzne) do wiersza M. Kownackiej (Wiosna str. 95) - Ćwiczenia form fleksyjnych, ćwiczenie ortofoniczne na zgłoskach - durr, kle, ku-ku. - Zabawy z wykorzystaniem elementów metody Bogdanowicz do poznanego wiersza. - Tworzenie zbiorów równolicznych Wprowadzenie napisów do globalnego odczytywania KWIATY, SŁONKO. - „Słonko” - praca w książce ABC str.30 przeliczanie w zakresie 4. - Gry stolikowe - utrwalenie zasad, ćwiczenie przeliczanie ilości oczek na kostce.	- wymieni dni tygodnia, - utworzy zbiory równoliczne,
Czwartek (20.03.) - Prace porządkowo - gospodarcze w kąciku przyrody, wyznaczenie dyżurnych do pielęgnowania roślin. - „Jak Grześ miotłą zimę przegonił” - słuchanie opowiadania, zachęcanie do gromadzenia eksponatów przyrodniczych w kąciku przyrody. - Wykonanie kukły „Marzanny” - praca zespołowa, przyozdabianie kukły skrawkami materiałów, bibuły itp. - Ćwiczenia grafomotoryczne - wodzenie po śladzie „Kwiaty wiosenne” - kolorowanie kredkami świecowymi. - Rozpoznawanie dźwięków z otoczenia (przyroda - kaseta) - Zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych prowadzony metodą zadaniową z elementami Labana: rzuty piłeczką do celu. - Zabawy w ogródku przedszkolnym; bezpieczne korzystanie ze sprzętu. - Zabawy w kole przy śpiewie nauczycielki „Rolnik sam w dolinie”, „Mam chusteczkę”, „Uciekaj myszko”. Zachęcanie do udziału wszystkie dzieci. - „Co słychać na polu?” - ćwiczenia ortofoniczne i zagadki tworzone przez dzieci. Rozwiązywanie zagadek słownych i obrazkowych związanych tematycznie z aktualną porą roku.	- z uwagą wysłucha opowiadania, - wymieni 3 oznaki wiosny, - wykona kukłę „Marzannę”, - z uwagą słucha dźwięków, - rzuca piłką do celu, - zgodnie bawi się z grupą, - stworzy zagadkę słowną (ortofoniczną),
Piątek (21.03.) - „Kto jest leniwy a kto pracowity?” - słuchanie ciekawostek z życia mrówek, pszczół i leniwca. Używanie przymiotnika. - Ćwiczenia poranne. - „Pierwszy dzień Wiosny” - zabawy twórcze, rozwijanie wyobraźni, pomysłowości, smaku estetycznego. - Wspólne wyjście z innymi dziećmi na boisko spalenie Marzanny, przywitanie wiosny piosenką. - Nauka wiersza „Marzec” (Przedwiośnie str. 76) - „Wiosenny krajobraz” - malowanie farbami plakatowymi. Utrwalenie sposobów uzyskiwania barw: szarości i zieleni przez łączenie barw. - „Wiosenne zabawy” - zabawy rytmiczno - muzyczne do znanych dzieciom piosenek o tematyce wiosennej. - Zabawy w kąciku lalek - zab. Tematyczne - rozwijanie inwencji twórczej, pomysłowości, respektowanie zasad współżycia w grupie.	- przywita wiosnę piosenką, - wspólnie z n-lką powie wiersz „Marzec”, - wie jak uzyskać kolory szarości i zieleni, oszczędnie gospodaruje farbą, - bawi się zgodnie w grupie według ustalonych zasad
Temat bloku: W zdrowym ciele zdrowy duch. Wtorek (25.03.) - „Brudas i czyścioch” - porównywanie dwóch sylwet - wyszukiwanie różnic. - Zabawy taneczne przy nagraniach („Mydło lubi zabawy”). Ćwiczenia poranne. - Tworzenie melodii do przysłowia „Dłużej żyje ten, kto się myje”. - Zabawa ruchowa ze śpiewem „Głowa, ramiona, kolana ...” Inscenizacja ruchem treści piosenki. - „O kosmatej rękawicy, o mydle i Grzesiu Straszydle”. Opowiadanie z ilustracjami. - Ćwiczenia mowy powiązanej - próby dokończenia opowiadania. Pytanie problemowe - I co by było gdyby? (- dzieci się nie myły). - „Ręczniki” - ćwiczenie manualne - ozdabianie elementami literopodobnymi. - Spacer po okolicy - dbałość o ład i porządek na półkach szafki podczas ubierania się i mycia rąk po powrocie ze spaceru.	- ułoży melodię do przysłowia: „Dłużej żyje ten, kto się myje”, - z uwagą wysłucha opowiadania, odpowiada na pytania zadane nt. opowiadania,
Środa (26.03.) - „Strach ma wielkie oczy” - rozmowa z dziećmi dlaczego się boimy, jak przezwyciężyć strach i lęk w konkretnych sytuacjach. - „Stefek - Burczymucha” - teatrzyk sylwet do wiersza M. Konopnickiej. Porównywanie dwóch ilustracji szukanie różnic. - Zabawa bieżna „Uciekaj myszko do dziury”. - „Myszka” - praca z papierem wg wzoru - łączenie klejem. - „Czy jestem zuchem?” - quiz sprawnościowy z ogólnej wiedzy dziecka. -„Koty i myszy” - zabawa orientacyjno - porządkowa. - Ćwiczenia ortofoniczne z wykorzystaniem piosenki „Było kotków siedem” utrwalenie piosenki. - „Piosenka o Stefku”- układanie melodii do fragmentu wiersza. Zapis globalny wyrazów „kot”, „mysz”. - „Kolorowanki” - kolorowanie obrazków zwierząt (związanych z treścią wiersza „Stefek Burczymucha”). - Zabawy w ogródku przedszkolnym - bezpieczne korzystanie z huśtawek. Zgodna zabawa z drugą grupą.	- z uwagą wysłucha i obejrzy teatrzyk, wyszuka różnice na obrazkach, - wykona myszkę z papieru, - ułoży melodię do fragmentu wiersza,
Czwartek (27.03.) - Zabawa utrwalająca dni tygodnia - „To wiosna nadchodzi”. - „Piosenka na dzień dobry” - śpiew indywidualny piosenek. - „Czy znasz tego kawalera?” - zabawy utrwalające dni tygodnia na przykładzie wiersza - „Znam pewnego kawalera” J. Kerna (Z ludźmi ... s.263) - Posługiwanie się liczebnikami porządkowymi określenia: rano - wieczór. Segregowanie i nazywanie części garderoby, utrwalenie kolorów. - Ćwiczenia z zakresu samoobsługi - sprawne rozbieranie się i ubieranie do zestawu ćw. gimnastycznych, układanie rzeczy na krzesłach. - Zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych metodą Labana. Zadanie ruchowe: reagowanie ciałem na zmianę rytmu. - „Modelki” - gra planszowa - tworzenie ubioru wg własnego pomysłu. - Zabawa tematyczna „W domu” - podział ról, podsuwanie dzieciom pomysłów urozmaicających z treść zabawy.	- wymieni dni tygodnia, - segreguje i nazywa części garderoby, - reaguje ciałem na zmianę rytmu, sprawnie wykonuje ćwiczenia,
Piątek (28.03.) - „Góra - dół - bok” - zabawa w komendy. Ćwiczenia orientacji w przestrzeni. - Zabawa w „Rybki i rybaka” - bieżna - orientacyjno - porządkowa.. - Ćwiczenia poranne. - „Paweł i Gaweł” - opowiadanie n-lki z udziałem dzieci (pokaz góra - dół). - Zabawy wg konspektu Gruszczyk - Kolczyńskiej - ćwiczenia orientacji w przestrzeni. Utrwalenie stron - prawa lewa. - Zabawa ruchowa „Kierowcy” - orientacyjno - porządkowa. - „Rybki” - ćwiczenia manualne (łączenie punktów, rysowanie łusek) - Zabawy ruchowe ze śpiewem - ilustracje ruchowe do treści. - Zabawy na placu przedszkolnym. - „Dom” - praca w zespole (chętne dzieci) - tworzenie z różnych materiałów, posługiwanie się nożyczkami. Umieszczenie napisów góra - dół - bok.	- z uwagą wysłucha wiersza, - pokazuje stronę prawą i lewą, górę i dół, - zgodnie współpracuje w zespole, ostrożnie posługuje się nożyczkami,

---