Standard: dziecko kończąc naukę w przedszkolu określa swoje położenie w przestrzeni i kierunki w przestrzeni
Wskaźniki:
■ dziecko posługuje się słowami: w przód, w tył, w bok
■ dziecko posługuje się słowami: w górę, w dół
■ dziecko posługuje się słowami: przed siebie, za siebie
■ dziecko posługuje się słowami: w prawo, w lewo
■ dziecko posługuje się słowami: na, pod, obok, w
■ dziecko posługuje się słowami: wysoko, nisko
■ dziecko posługuje się słowami: wyżej, niżej
■ dziecko posługuje się słowami: między, środkowy, drugi od końca
■ dziecko posługuje się słowami: na prawo od…, na lewo od…
■ dziecko posługuje się słowami: lewy dolny róg, prawy dolny róg……
■ dziecko posługuje się słowami: na wprost, naprzeciw
■ dziecko posługuje się słowami: wewnątrz, na zewnątrz, na brzegu
Monitoring dzieci:
■ dzieci wykazują zainteresowanie i aktywność
■ dzieci chętnie przystępują do sytuacji edukacyjnych związanych określaniem położenia w przestrzeni i określaniem kierunków w przestrzeni
■ dzieci cieszą się umiejętnością określania położenia w przestrzeni i określania kierunków w przestrzeni
Monitoring nauczyciela:
■ stosuje różnorodne metody aktywizujące
■ tworzy trafne sytuacje edukacyjne
■ umożliwia korzystanie ze środków dydaktycznych
■ stwarza miły, sympatyczny klimat zajęć
■ dostrzega osiągnięcia dzieci i chwali je
Narzędzia:
■ indywidualne karty obserwacji dzieci
■ karty pracy
■ scenariusze zabaw dydaktycznych
■ scenariusze zajęć
ARKUSZ OBSERWACJI
Standard: dziecko kończąc naukę w przedszkolu określa swoje położenie w przestrzeni i kierunki w przestrzeni
Imię i nazwisko dziecka |
Posługuje się słowami: w przód, w tył, w bok |
Posługuje się słowami: w górę, w dół
|
Posługuje się słowami: przed siebie, za siebie |
Posługuje się słowami: w prawo, w lewo |
Posługuje się słowami: na, pod, obok, w
|
Posługuje się słowami: wysoko, nisko |
Posługuje się słowami: wyżej, niżej |
Posługuje się słowami: między, środkowy, drugi od końca |
Posługuje się słowami: na prawo od…, na lewo od… |
Posługuje się słowami: lewy dolny róg, prawy dolny róg…… |
Posługuje się słowami: na wprost, naprzeciw |
Posługuje się słowami: wewnątrz, na zewnątrz, na brzegu
|
||||||||||||||||||||||||
|
3/4 |
5 |
6 |
3/4 |
5 |
6 |
3/4 |
5 |
6 |
3/4 |
5 |
6 |
3/4 |
5 |
6 |
3/4 |
5 |
6 |
3/4 |
5 |
6 |
3/4 |
5 |
6 |
3/4 |
5 |
6 |
3/4 |
5 |
6 |
3/4 |
5 |
6 |
3/4 |
5 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|