Temat: Jakie są zadania samorządu terytorialnego?

Cele edukacyjne:

Poznawcze: - znaczenie słowa samorząd, usługi komunalne

Uczniowie poznają: - główne organy samorządu terytorialnego

- zadania realizowane przez władze gminy Płock

Kształcące: - odróżniania zadań wykonywanych przez gminę Płock

Uczniowie kształcą w imieniu władz państwowych od zadań własnych

następujące umiejętności: gminy

- swobodnego stosowanie nowo poznanych pojęć

- wskazania zadań realizowanych przez władze samorządowe w gminie Płock

Wychowawcze: - oceniać sposób realizowania zadań przez samorząd

Uczniowie uczą się: terytorialny Płocka oraz proponować własne rozwiązania wybranych problemów

Uwagi dotyczące realizacji lekcji:

Czas: 2 godziny lekcyjne (90 minut)

Miejsce zajęć: Urząd Miasta Płocka

Metody: rozmowa nauczająca, dyskusja, praca z podręcznikiem, praca w grupach

Środki dydaktyczne:

Projekt ankiety, wywiad, podręcznik do wiedzy o społeczeństwie, materiały

pomocnicze przygotowane przez nauczyciela.

Przebieg lekcji:

WPROWADZENIE:

Nauczyciel rozdaje uczniom materiał pomocniczy nr 1 temat usług publicznych i mówi, aby wykonać zawarte w nim zadania. Po ich wykonaniu prowadzi z uczniami krótką dyskusję na temat ich życia codziennego bez usług wymienionych w materiale pomocniczym nr 1. Na podstawie wypowiedzi uczniów nauczyciel wprowadza pojęcie usług komunalnych i pojęcie samorządu terytorialnego. Uświadamia także uczniom, że w wyniku reformy samorządowej władze centralne zrezygnowały z części swych uprawnień i obowiązków na rzecz władz lokalnych – samorządów.

ROZWINIĘCIE:

Nauczyciel rozdaje uczniom materiał pomocniczy nr 2 z informacjami dotyczącymi samorządu terytorialnego, zawartymi w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. Prosi o dokładne zapoznanie się z tekstem. Nauczyciel omawia z uczniami strukturę samorządu gminy, odwołując się do struktury gminy Płocka.

Następnie nauczyciel dzieli uczniów na 5 grup. Każda z nich, korzystając podręcznika, analizuje funkcjonowanie i zadania władz gminnych. Każda grupa przygotowuje miniwykład związany ze swoim tematem, a lider prezentuje wyniki pracy grupy na forum klasy (załączniki 1 i 2).

Nauczyciel ponownie dzieli uczniów na 5 grup tak, aby w nowopowstałych grupach była jedna osoba z każdej z grup wcześniejszych. Każdej z grup nauczyciel wręcza instrukcje (załącznik nr 3). Zadaniem uczniów jest przeprowadzenie krótkiego wywiadu z przedstawicielami władz gminy Płock, a następnie przedstawienie wyników rozmów pozostałym uczniom w klasie.

PODSUMOWANIE:

Nauczyciel proponuje uczniom grę w „jeden z dziesięciu”. Dziesięcioro uczniów wychodzi na środek sali, a pozostali uczniowie zadają im pytania, zawierające informacje zdobyte na zajęciach. Uczeń, który nie potrafi udzielić poprawnej odpowiedzi, odpada z gry. Troje najlepszych uczniów zostaje nagrodzonych przez nauczyciela.

ZADANIE DOMOWE:

Nauczyciel prosi uczniów o przeprowadzenie anonimowej ankiety wśród mieszkańców najbliższej okolicy na temat jakości usług świadczonych przez władze gminy Płock. Wręcza uczniom instrukcje dotyczące zasad przeprowadzenia ankiety oraz jej wzór (materiał pomocniczy nr 3).