Szkoła jako organizacja

Szkoła jako organizacja –prawo oświatowe 21.05.13

Chester Barnard definiuje organizację jako system świadomie skoordynowanych działań lub sił dwóch lub więcej ludzi.

Amitai Etzioni podkreśla, że organizacje są jednostkami społecznymi lub grupami ludzi rozmyślnie tworzonymi i przekształcanymi dla realizacji określonych celów.

Wewnętrzne organy szkoły:

dyrekcja, dyrektor szkoły lub placówki

rada szkoły

rada pedagogiczna

samorząd uczniowski

rada rodziców

DYREKTOR SZKOŁY

Przewodniczący rady pedagogicznej

Musi współpracować z innymi

Zadania związane z organizacją szkoły

Odpowiedzialność za dokumentację szkoły

Zadania związane z dbaniem o sprawy uczniów

przewodniczy komisjom egzaminacyjnym, wyznacza terminy itp.

Zadania związane z realizacją obowiązku szkolnego dzieci i młodzieży

Prowadzenie polityki kadrowej

Zadania związane z oceną nauczycieli

Zadania związane z awansem zawodowym nauczycieli

Zadania związane z prowadzeniem nadzoru pedagogicznego

Zadania związane z dbaniem o realizację przepisów bhp.

KTO MOŻE ZOSTAĆ DYREKTOREM? - dopisać

KTO POWIERZA STANOWISKO DYREKTORA I W JAKI SPOSÓB SIĘ TO ODBYWA?

Osoba stojąca na czele jednostki samorządu terytorialnego, np. prezydent, burmistrz, wójt itp.

JAKIE KONCEPCJE I ZADANIA STOJĄ PRZED DYREKTOREM?

Trzy obszary, którym dyrektor musi sprostać:

obszar podstawowej działalności szkoły

kierowanie zakładem pracy

kierowanie organem administracji publicznej

JAKIE SĄ ROLE DYREKTORA SZKOŁY?

interpersonalna

informacyjna – np. przekazywanie informacji uczniom, rodzicom, nauczycielom

decyzyjna

RADA SZKOŁY

ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty art. 50, art. 51 i art. 52

organ doradczo-opiniodawczy o charakterze społecznym

wsparcie dla pracy dyrektora i rady pedagogicznej

poprawia kontakt rodziców ze szkołą, przekazywanie informacji

nie obligatoryjna (rada pedagogiczna)

wyraz demokratyzacji szkoły

tworzona na wniosek: dyrektora, rady rodziców, samorządu uczniowskiego(gimnazja i szkoły ponadgimanzjalnej)

co najmniej 6 osób, tryb wyboru uzgodniony w regulaminie szkoły, równa liczba

nauczyciei wybiera ogół nauczycieli

rodziców wybiera ogół rodziców

uczniów

RADA SZKOŁY – KOMPETENCJE

charakter społeczny – umożliwia demokratyczne uczestnictwo rodziców, nauczycieli, uczniów w tworzeniu szkoły

rozwiązuje sprawy wewnętrzne szkoły

może wnioskować o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły, jej dyrektora lub nauczyciela.

Rada szkoły ma charakter doradczo opiniujący.

RADA PEDAGOGICZNA

główny organ szkoły, który ma ogromne znaczenie odnośnie jakości pracy placówki w zakresie realizacji zadań i organizacji pracy

podstawowym aktem prawnym, który formułuje podstawowe zasady organizacji rady pedagogicznej jest Ustawa o systemie oświaty i jej art. od 40 do 44.

zostaje powołana, jeżeli w danej placówce zatrudnionych jest co najmniej 3 nauczycieli, a w jej skład wchodzą wszyscy pedagogiczni pracownicy szkoły lub placówki.

Przewodniczącym Rady jest Dyrektor szkoły lub placówki, którego obowiązkiem jest przygotowanie i prowadzenie posiedzenia rady pedagogicznej.

KOMPETENCJE RADY PEDAGOGICZNEJ

stanowiące – do których należy np. zatwierdzanie planów pracy szkoły lub placówki, podejmowanie uchwał w sprawach klasyfikacji i promocji uczniów, innowacji i eksperymentów pedagogicznych po uprzednim zaopiniowaniu ich przez radę szkoły lub placówki, jak również ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli i skreślenia z listy uczniów.

opiniujące – organizację szkoły lub placówki w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, plan finansowy, wnioski dyrektora o przyznaniu nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień, jak również podziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych czy opiekuńczych

podejmuje uchwały, które są istotnymi aktami administracyjnymi warunkującymi określone skutki prawne dla szkoły lub placówki, jak i dla indywidulanych osób np. uczniów.

RADY NIE MUSI BYĆ W:

SAMORZĄD UCZNIOWSKI

RADA RODZICÓW

DOKUMENTY SZKOLNE – OBSZARY

  1. Organizacyjne– statut szkoły, akt założycielski szkoły, regulaminy, księga zarządzeń dyrektora, księga ewidencji uchwał rady pedagogicznej,

  2. Przebieg procesu kształcenia, wychowania i opieki w szkole – księgi uczniów, arkusze ocen, dzienniki lekcyjne, protokoły sprawdzianów, dzienniki psychologa, pedagoga szkolnego, dzienniki zajęć rewalidacyjnych, WSO, WSPP (profilaktyki pracy), WDN ( doskonalenia nauczycieli), szkolny zestaw podręczników, programów nauczania, plan rozwoju pracy szkoły, dokumentacja stypendialna uczniów, protokoły z posiedzeń rady pedagogicznej

  3. Dokumentacja kadrowa – akta personalne pracowników, plany urlopów, księgi zastępstw, listy obecności, dokumenty związane z awansem nauczyciela,

  4. Dokumentacja finansowa szkoły – plan budżetowy szkoły, sprawozdania z jego realizacji, umowy zawierane przez dyrektora, księga płac, polityka rachunkowości w szkole, dokumentacja funduszu socjalnego,

  5. Dokumentacja dotycząca bazy szkoły i warunków BHP – księga obiektów, księga kontroli sanitarnej, instrukcje obsługi różnych urządzeń, rejestr wypadków przy pracy, sprawozdania z kontroli.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Szkoła jako organizacja, szkola
szkola jako organizacja(2)
Szkoła jako organizacja, struktura i jednostka
Lekcja wychowania fizycznego jako organizacyjno metodyczna forma lekcji ruchu
Pedagogika-praca, pedagogika resocjalizacyjna - notatki, Prezentacja i materiały - SZKOŁA JAKO INSTY
Szkoła jako miejsce wszechstronnego rozwoju ucznia, ♣ Szkoła, Studia - Ściągi, lektury, prace, Psych
SZKOLA JAKO INSTYTUCJA KSZTALCACA I WYCHOWUJACA, studia Pedagogika Resocjalizacja lic, Notatki d
Lekcja 3 - Uczelnia jako organizacja, studia różne
Pojęcie agresji - przemoc, studia Pedagogika Resocjalizacja lic, Notatki do Licencjatu - szkoła
Szkoła oczyszczania organizmu
2 Państwo jako organizacja
szkoła jako środowisko wych
materiały do wykładów, w 08 Szkoła jako instytucja społeczna i środowisko wychowawcze
SZKOŁA JAKO SRODOWISKO WYCHOWANIA W PSERSEPKTYWIE MODELU
PODSTAWOWE POJĘCIA I DEFINICJE, UNIA EUROPEJSKA, JAKO ORGANIZACJA MIĘDZYNARODOWA (1)

więcej podobnych podstron