| I. Wychowanie patriotyczne, obywatelskie, społeczne, integracyjne |
Moja klasa jako wspólnota- wyrabianie pozytywnych postaw wobec siebie (przyjaźń, koleżeństwo, wzajemna pomoc), oraz kształcenie poczucia obowiązku i odpowiedzialności- wybór samorządu klasowego. Kształtowanie ponoszenia odpowiedzialności za podjęte decyzje. Dyskutowanie na temat praw człowieka- uświadamianie praw do poszanowania godności osobistej każdego człowieka. Rozwijanie poczucia patriotyzmu i godności narodowej w kontekście obchodzonych uroczystości państwowych i w świetle członkostwa Polski w UE (rocznica odzyskania niepodległości, rocznica uchwalenia Konstytucji 3-go Maja). Zajęcia integracyjno-adaptacyjne: mikołajki, dzień chłopaka, dzień kobiet, walentynki, andrzejki… Wytwarzanie w uczniach poczucia autonomii, a jednocześnie przynależności do klasy i społeczności szkolnej. Budowanie prawidłowych relacji uczeń-uczeń, uczeń-nauczyciel. Uczestniczenie w uroczystościach szkolnych akademiach . |
| II. Wychowanie moralno-kulturowe |
Wdrażanie zasad dobrego wychowania. Dbanie o kulturę języka i kulturę zachowania. Kształtowanie nawyków dobrego zachowania, umiejętności komunikowania się, spostrzegania potrzeb innych. Rozwijanie wrażliwości na krzywdę i cierpienie innych ludzi. Piętnowanie wszelkich przejawów agresji i przemocy. Doskonalenie umiejętności obiektywnej oceny i samooceny. Dyskutowanie na temat tolerancji. Wdrażanie do poszanowania tradycji, symboli i obrzędów świątecznych. Wdrażanie do przestrzegania ogółu norm, zasad i wartości uniwersalnych, ponadczasowych. |
| III. Wychowanie prorodzinne |
|
| IV. Wychowanie prozdrowotne, profilaktyka uzależnień, higiena pracy umysłowej |
Poznanie i przestrzeganie przepisów BHP w szkole i poza szkołą oraz podczas wycieczek. Zasady bezpiecznego przebywania w pracowni. Wdrażanie higienicznego trybu życia, walka z nałogami, profilaktyka uzależnień. Poznawanie różnych metod efektywnego uczenia się. Podnoszenie motywacji do nauki. Zasady higieny pracy umysłowej. Rozwijanie wiary w siebie i swoje możliwości, wyciąganie wniosków do dalszej pracy. Wypoczynek bierny i czynny, umiejętne gospodarowanie czasem. Omawianie problemów wynikających z braku ruchu. Promocja sportowych zainteresowań, modne dziedziny sportu. Promowanie zdrowego stylu życia na lekcjach, imprezach i wycieczkach szkolnych; prawidłowa postawa i aktywny wypoczynek. Wyrabianie umiejętności samodzielnego myślenia, analizowania, syntezy, wnioskowania, uogólniania, korzystania z różnych źródeł informacji. Profilaktyka nikotynizmu, alkoholizmu i narkomanii. Ukazywanie alternatywy negatywnych zachowań. |
| V. Wychowanie proekologiczne |
Ochrona najbliższego środowiska i dbanie o jego czystość (przykłady miejsc w najbliższym środowisku, w którym obserwuje się korzystne i niekorzystne zmiany w środowisku przyrodniczym). Kształtowanie postaw i zachowań proekologicznych (degradacja środowiska – jej przyczyny i skutki) |
| VI. Współpraca z rodzicami |
Wybór klasowej Rady rodziców (wrzesień). Zebrania z rodzicami poświęcone osiągnięciom uczniów w nauce i problemów wychowawczych . Przedstawienie rodzicom planu pracy na bieżący rok szkolny. Przedstawienie zasad egzaminu maturalnego. Przedstawienie listy nauczycieli uczących w klasie. Ustalenie sposobu kontaktowania się z rodzicami. Omawianie wyników nauczania na indywidualnych spotkaniach. Wskazywanie metod wychowawczych mających na celu eliminowanie negatywnych postaw i zachowań zgodnie z Prawami Człowieka. Ukazywanie roli rodziny w kształtowaniu właściwych postaw i kultury osobistej. Uświadamianie rodziców o zagrożeniach wieku dojrzewania. Profilaktyka zagrożeń patologią- narkomania, alkoholizm, przemoc, subkultury młodzieżowe. Planowanie i omawianie imprez i wycieczek klasowych. |