Kształtowanie rytmu w przedszkolu
Kształtowanie poczucia rytmu jest bardzo ważne w rozwoju dziecka już od najmłodszych lat. Wzajemne oddziaływanie rytmu muzycznego i rytmu ciała harmonizują procesy psychiczne i fizyczne. Znaczenie muzyki dla stymulacji rozwoju dzieci jest ogromne. Wzruszenie muzyczne wpływa na zmysły i wprawia w wibrację cały organizm. Muzyka pokonuje wszelkie bariery intelektualne i emocjonalne. Dzieci w wieku przedszkolnym uczą się wystukiwać proste rytmy, rozróżniać tempo wolno- szybko, cicho- głośno, znają wybrane instrumenty muzyczne, rozpoznają ich brzmienie, potrafią je naśladować.
Zabawy dla 3 latków.
Zabawa naśladowcza na przywitanie ,,Ręce sobie podajemy”
Dzieci słuchają tekstu piosenki i naśladują ruchem polecenia. Rozróżnianie tempa wolno- szybko.
Zabawa muzyczno- ruchowa ,,Dziś w przedszkolu gra orkiestra nasza”.
Dzieci maszerują w takt muzyki, słuchają uważnie poleceń:
,,Teraz wszystkim pokazuje jak:
- pianino gra
- kontrabas gra
- gitara gra
- saksofon gra
- perkusja gra.
Cel:
- kojarzenie nazw instrumentów z ich wyglądem,
- rozpoznawanie instrumentów na podstawie dźwiękach,
- prezentowanie sposobu gry na danych instrumentach
Zabawa wprowadzająca cicho- głośno
Dzieci chodzą po obwodzie koła. Gdy muzyka jest głośna- dzieci biegają, gdy cicha- po cichu chodzą na palcach. Przed zastosowaniem tego ćwiczenia najpierw uświadamiamy dziecku pojęcia „cicho”, „głośno”, szeptem i głośnym mówieniem.
Echo.
Dzieci siadają w półkolu. Nauczyciel wystukuje krótki rytm w różnym tempie-raz cicho, raz głośno. Dzieci uważnie słuchają, po czym starają się w taki sam sposób odtworzyć to, co słyszały.
Rytm a symbole
Odwzorowanie rytmu za pomocą przedmiotów ( 3 różne przedmioty ułożone w kombinacji np. 1 22 3, dziecko powtarza dalej przedstawiony rytm układając w tej samej kolejności).
Nauka kroków tańca ludowego ,,Konik kurpiowski”.
Dzieci w przedszkolu uczą się podstawowych kroków tańców ludowych. Na poziomie 3 lat, dzieci są w stanie opanować prosty układ tzw ,,sznurek kurpiowski”. Dzieci łapią się za ręce, jedna osoba jest początkiem sznurka. Naśladując kroki cwałującego konia, prowadzący biega z resztą uczestników w rytmie cwału, w różne strony. Dzieci mogą też przebiegać pod ,,bramką”. Na melodię ,,Depce konik”.
Agnieszka Prokopiuk