Pedagogika spoleczna - cwiczenia
Malgorzata Maryl - Wojcik
* zaliczenie: 2 kolokwia
*obecnosci (2) - jezeli jest wiecej niz 2 nieobecnosci karna praca
* punktualnosc
* dyzut: wt 13:00 - 13:30 sala 325
26.02.2013
Rozwoj polskiej pedagogiki spolecznej
Stanislaw Kawula "Pedagogika spoleczna i jej miejsce wsrod nauk pedagogicznych"
Tekst skalada sie z duzej ilosci definicji ktoresa calkowicie inne.
Mamy piec zasadniczych okresow.
1. Robert Owen, Johan H. Pestalozzi, Friedrich A. Diesterwega - praktyka, bez refleksji naukowej.
2. Paul Bergemann, Paul Natorp - uzyli jako pierwsi terminu pedagogika spoleczna, zaczyna funkcjonowac, badania sa ale jeszcze nie do konca istnieja.
3. Helena Radlinska - badania empiryczne (badania w ktorych cos doswiadczamy) + refleksja metodologiczna (zastanawianie sie jak badac, jak to zrobic, poruszyla to Helena Radlinska). Radlinska naciskalo na to zeby pedagogika spoleczna miala nadana range naukowa, zeby byla postrzegana jako cos waznego.
Richmond Mary - odwzorowanie tego co sie dzialo w Polsce i Stanach zjednoczonych.
Stanislaw Szacki
Alice Salomon
4. Badania empiryczne odwoluja sie do socjologia wychowania
Aleksander Kaminski - jest pomiedzy tymi 2 okresami
5. Synteza - zebranie wszystkiego do kupy.
HELENARADLINSKA
* zaczela intesywnie dzialac w ramach jednostki
DEFINICJA PEDAGODIKI SPOLECZNEJ
*ksztaltowanie / wychowanie narodowe
* czlowiek okreslany przez :
- biologie: koncepcja sil spolecznych - biologia determinuje mozliwosci rozwojowe czlowieka (potencjal jaki mamy): aktywnosc i mozliwosci czlowieka
- spoleczenstwo
- kulture
* pedagogika spoleczna to polaczenie tych trzech nauk
* srodowisko - miejsce w ktorym czlowiek moze tworzyc, dzialac, mozna rozroznic rodzaje otoczenia: *srodowisko przyrodnicze / naturalne - panstwo w ktorym sie ktos wychowal; * osobowe / spoleczne - w jakiej rodzinie * kulturowe - mozliwosi jakie mozemy wykorzystac, jest rowzniez cos takiego jak srodowisko niewizialne, przez srodowisko urzeczy;istnia sie nam kultura, mamy tu tez potencjalne mozliwosci czlowieka; srodowisko wplywa na wszystko
* koncepcja wychowania :
- czlowieka - okresla mozliwosci rozwojowe i aktywnosc czlowieka
- dobra kultury
- srodowiska - miejsca aktywnosci spolecznej
Srodowisko to wychowanie niewidzialen. Jest to czwarte srodowisko ktore mozemy modelowa. Niektore dzialania nie mozemy przyklasowac do zadnego srodowiska. Sklada sie za bardzu wielu elementow.
DZIALY PEDAGOGIKI SPOLECZNEJ
* teorie pracy spolecznej
* teorie oswiaty doroslych
* historia pracy spoleczno-oswiatowej
Metodologia: pojawia sie na trzecim etapie. Przedmiotem badan jest
*srodowisko sprzezone
*srodowisko zamieszkania (habitat) -
Habitat - rezultat dzialalnosci ludzkiej, jest przestrzenia spoleczno - geograficzna, wytworzona, zorganizowana, zagospodarowana wedlug zasad i norm np;. szkola, kosciol, wiezienie
Srodowisko zycia
*rozwoj osobowosci
*habitat
*niezalezne od nas
*socjalizacja pierwotna
*zaspokojenie potrzeb rozwojowi
*srodowisko zycia jest wieksze
*otoczenie
Srodowisko wychowawcze
*osoby, grupy spoleczne
*socjalizacja wtorna
*normy itp
*jest mniejsze
Wspolne
* wiaza sie ze soba
* poprzez dzialanie wychowawcze polepszenia zycia jednostek
(moze byctakie pytanie na kolokwium)
Pedagogika spoleczna a inne nauki
PANPEDAGOGIZM
Przeswiadczenie ze pedagogika mozna wszystko zdzialac.
Pedagogika spoleczna
*srodowiskowe warunkowania procesow wychowawaczych
*analiza warunkow umozliwiajacych zaspokajanie potrzeb rozwojowcyh w roznych wazach zycia
Spoleczenstwo wychowujace (pedagogika) -> wychowanie zintegrowane -> srodowisko wychowawcze
Efekty wychowania = celowe i planowe oddzialywania + dzialnosc spontaniczna -> zmiany w osobowosci
Dzialalnosc -> proces wychowawczy
Zwiazek pedagogiki spolecznej z innymi dyscyplinami naukowymi
*psychologia
*socjologia
*filozofia
*pedagogika
*socjologia wychowania
*andragogika
*praca socjalna
*polityka spoleczna
*pedagogika pracy
*animacja
*psychologia spoleczna
Pojecia
*okresy pedagogiki spolecznej
*srodowisko
*sila spoleczna
*koncepcja wychowania H.Radlinskiej
05.03.2013
Charakterystyka pedagogiki spolecznej
Radlinska podzielila nauki praktyczne na teori i praktyke.
Nauka praktyczna zajmuje sie dzialaniem.
Do nauk praktycznych naleza: rolnistwo, medycyna, technologiczne, polityka spoleczna, pedagogika.
Dzialy nauk praktycznych
*teoria pracy spolecznej - rozpoznawanie warunkow w ktorych zachodzi potrzeba ratowania
* teoria oswiaty doroslych - zagadnienia potrzeby kultury duchowej i wartosci
*historia pracy spolecznej i osiwatowej - czynniki ewolucji urzadzen spolecznych
Cechy wychowania:
- opiera zamierzana dzialalnosc wychowawcza na spozytkowanie wszystkich dziedzin tworczosci
- obejmuje caly obszar zycia ludzkiego, wszelka dzialalnosc
- wnosi swoje wartosci
- jednostki + grupy oraz oddzluje wychowawca, samoksztalcenia i damowychowanie
- ksztaltowanie osobowosci oraz warunkow otoczenia, srodowiska z ktorego jednostka moze czerpacwartosci
- oddzilywania wychowawcze ograniczone jest wlosciwosciami natury ludzkiej
- zasieg wychowania przekracza rodzine i szkole
- wychowanie laczy ze soba pokoloenia i kultury
- prowadzi do autonamicznosci
- wspolzalezne z wieloma dziedzinami kultury
- stawianie sobie celow
Wzrost - rozwoj osobniczy, moze byc fizyczny i duchowy ( nie ma konca), kazda jednostka musi dokonac go osobiscie
Wzrastanie - dazenie do autonomi, ksztaltujemy siebie
wprowadzenie - przejmowanie wartosci od ludzi bardziej kompetentnych
Rola wychowania
- ksztaltuje osobowosc
- tworzy warunki do ksztaltowania osobowosci
- ksztaltuje obywateli
(moze byc na kolokwium)
M. Cichosz Pedagogika spoleczna
*obszar zainteresowan: nauki o kulturze czlowieka, warunkach jego bytu, wartosci i etyka.
*pedagogika spoleczna -> dyscyplina pt. ''przekaz kulturowy''
* czynniki dynamizujace nowoczesne zycie spoleczne:
- rozdzielanie czasu i przestrzeni
-wychowanie instytucji
-refleksyjnosc nowoczesnosci
-granice instytucjonalne
Nauka moralna
Ktora nie zadaje sobie pytan o swoj wlasny ani relacje wobec innych nauk ale stara sie rozwiazywac problemy dobrze ugruntowane i wazne dla spolecznych badaczy.
Pedagogika spoleczna - jest na sryku tyrzech nuak : kultury, wartosci/etyka i nauk o czlowieku. Pedagogika spoleczna to synteza wiedzy o czlowieku. Pedagogika spoleczna dazyla do stworzenia syntezy o czlowieku. Zwiazku z tym ze jest na styku trzech nauk nie mozemy powiedziec ze ma scisle ramy. Jest bardzo szeroka. Przez zmiany ktore przechodzily w tych naukach mamy brak wyraznych odniesien podmiotowych. Wiaze sie z tym to ze mamy skomplikowane relacje miedzy dyscyplinami naukowymi.
Giddens - czynniki dynamizujace nowoczesne zycie spoleczne.
Rozdzielenie czasu i przestrzeni: kiedys aby trzeba bylo wybrac sie do biblioteki aby czegos sie nauczyc, zajmowalo to duzo czasu, dzisiaj zlaczamy internet i zajmuje nam to chwile. Rozdzielenie czasu i przestrzeni wplynelo na wszystko. Rowniez na nasze spoleczenstwo.
Instytucja - zaczyna zmieniac swoj wyglad, jezeli zmienia sie soc co bylo od zawsze i zaczyna sie zmieniac wywoluje pewna niepewnosc.
Refleksyjnosc nowoczesnosci - zwiazana z przemianami ludzkiej wiedzy, nasza wiedza i aktywnosc spoleczna musi byc poddawana rewizji.
Warunki dokonywania sie zmian w pedagogice spolecznej:
* granice ksztaltowania:
1)pedagogika spoleczna chciala dazyc do tego aby sie uksztaltowac jednak cos wewnetrzenego przeszkadzalo
2)brak mozliwosc
* granice biograficzne - biografia indywidualna, kazdy wejdzie w inny, oreslowny sobie sposob
* granice instytucjonalne - dziela dyscypliny widze na pozanuakowe i obszar pozytkowania
* granice jezykowe - kazda dyscyplina ma swoj specyficzny jezyk
Definicja pogranicza dyscypliny - PRZECZYTAC
09.04.2013
Edukacja srodowiskowa
M. Winiarski
* Modele o ES (przedstawidiele o co w nich chodzi, jakie sa miedzy nimi roznice)
* 4 typy integracji wyroznione w socjologii
* czym jest wspolpraca w kontekscie srodowiskowym, jakie sa jej cechy
Co to jest edukacja srodowiskowa?
Dzialalnosc podejmowana wspolnie i wlasnejninicjatywy przez podmioty srodowiskowe (osoby, grupy spoleczne, instytucje)
Jak jest ukierunkowana?
* poszerzanie wiedzy spolecznosci lokalnej (o srodowisku lokalnym)
* optymalne zaspokojenie potrzeb dzieci, mlodziezy i doroslych
* rozwiazywanie problemow spolecznosci lokalnej (edukacja, kultura, ekonomia, sprawy socjalne, uslugi, inne...)
* kstaltowanie postaw obywatelsko-podmiotowych w twj spolecznosci
Modele edukacji srodowsikowej
* humanistychno normatwywny (A.Kaminski, I. Leparczyk, T.Plich) praktycznosc pedagogiki spolecznej, koncepcja sil ludzkich i spolecznych, metoda pracy srodowiskowej, koncepcja badan srodowiskowych (polega na jest osoba ktora wchodzi w srodowisko i przeprowadza badania)
* humanistyczno - socjotechniczny
Odmiany orientacji w modelu
- communityn development - przeciwdzialenie ujemnym zjawiskom, proces ktory zachodzi od srodka spolecznosci, dzialania rozwojowe, pobudza wole dzialania i zdala sobie z wlasnych brakow po czym o wlasnych silach dzialaniem, idea
- modernizacja srodowisk wychowawczych- dzialanie przy pomocy jednostek
- integratywna strategia ksztaltowania srodowiska wychowawczago
* humanistyczno.- poznawczy
-Badanie + dzialanie naprawcze (badanie przez dzialanie)
-Rekonstrukcja przeszlosci srodowiska
-Doskonalenie warsztatu pracy edukacyjnej
*Edukacyjno - utylitarny
-podstawa to male ojczyzny
-nowe podejscie! Zwrocenie uwagi na sprawy lokalne
Uwzglednienie:
Kotkekstu spoleczno- gospodarczego,
Kontekstu przestrzennego
Szczegolna ranga edukacji samorzadowej,
wyeksponowanie roli edukacji w rozwoju lokalnym
Andrzej Potoczek
Projektowanie i wdrazanie przedsiewziec rozwojowych na poziomie lokalnym - czyje to zadanie?
Co to jest terytorialnynsystem spoleczny?
Spoleczne uwarunkowania procesu rozwoju
Inicjatywa mieszkancow, musza sami zauwazyc problem, postawa wladz samorzadowych jest bardzo wazna, indywidualne cechy jednostki maja wplyw,
Gospodarka lokalna
Ekologiczne i przestrzenne uwarunkowania rozwoj lokalnego.
*wazne jest dostrzeganie specyfiki geologiczej, przyrodnicej i jej zwiazku z dziedzictwem histryczno kulturowym regionu, stworzenie lepszego zycia dla czlowieka, zmieniajac przestrzen musimy brac pod uwage srodowisko,