Pedagogika wczesnoszkolna jako dyscyplina pedagogiczna

Pedagogika wczesnoszkolna jako dyscyplina pedagogiczna.
Miejsce pedagogiki wczesnoszkolnej wśród dyscyplin pedagogicznych: cele, zadania, funkcje.

Pedagogika wczesnoszkolna- subdyscyplina Pedagogika wczesno., zajmuje się problematyką pracy edukacyjnej z dzieckiem w młodszym wieku szkolnym, funkcjonuje w szerokim nurcie myślowym współczesnej humanistyki. Ped. wczesno. jest subdyscypliną nauk pedagogicznych. Zawiera dwie integralnie ze sobą powiązane części: część ogólną (formułuje prawa, teorie, koncepcje itp. dotyczące edu. wczesnoszkolnej jako całości) i część szczegółową – metodyka nauczania poszczególnych przedmiotów (formułuje problematykę nauczania poszczególnych.
Pedagogika wczesnoszkolna spełnia dwie funkcje dyscypliny naukowej:
POZNAWCZĄ- tzn. odkrywa, tłumaczy fakty występujące na tym szczeblu kształcenia; ustala związki, uogólnienia, wnioski;
UTYLITARNĄ- tzn. ped. wczesnoszkolna dostarcza n-lom, rodzicom, instytucjom wych. zbiór przepisów, reguł, norm postępowania z dzieckiem

Cele i zadania pedagogiki wczesnoszkolnej
Przygotowanie dziecka do życia zgodnego z samym sobą (tworzenie sytuacji i warunków do kształtowania możliwości poznawczych uczniów, doskonalenie zmysłów, które dają dziecku możliwość różnorodności postrzegania zjawisk i procesów przyrodniczych i społecznych, aby uczniowie mogli przejść od dziecięcego do uporządkowanego, dorosłego rozumienia świata). Kształtowanie dojrzałości emocjonalnej, która pozwoli na kierowanie swoim postępowaniem. Wyrabianie wrażliwości w kontaktach z działami kultury i zjawiskami przyrody. Rozwijanie i przekształcanie spontanicznej motywacji poznawczej w motywację świadomą (wewnętrzną). Przygotowanie do podejmowania dłuższych wysiłków intelektualnych i fizycznych. Rozbudzanie i stymulowanie wrażliwości i zdolności dziecka. Kształtowanie umiejętności precyzyjnego wyrażania swoich myśli w mowie i piśmie. Kształtowanie aktywności umysłowej i logicznego myślenia.

Argumenty na to, że Pedagogika wczesnoszkolna jest dyscypliną naukową:

-Ma swój przedmiot badań (proces nauczania i wychowania oraz kształtowania osobowości, uwarunkowania procesu dydaktyczno-wychowawczego, uczeń w młodszym wieku szkolnym i jego rozwój)
-Ma swoją teorię nauczania i uczenia się (nauka czytania i pisania przebiega w specyficzny sposób)
-Określa swoje cele i treści kształcenia
-Ma ściśle określony proces nauczania i uczenia się (ścisły tok postępowania na zajęciach)
-Ma ściśle określone formy pracy
-Ma specyficzne środki dydaktyczne (proste, duże pomoce)
-Ma odrębne planowanie pracy (rozkład programu nauczania)
-Ma określony teren badań (szkoła, rodzina, środowisko)
-Spełnia funkcje dyscypliny naukowej: 1) poznawczą- okrywa, tłumaczy fakty występujące na tym szczeblu kształcenia, ustala związki, uogólnienia, wnioski; 2) utylitarną- PW dostarcza nauczycielom, rodzicom i instytucjom wychowawczym zbioru przepisów, reguł i norm postępowania z dzieckiem

Funkcje pedagogiki wczesnoszkolnej:

- OPIEKUŃCZA - troska o zdrowie i bezpieczeństwo dzieci, w tym o ochronę systemu nerwowego, troska o rozwój fizyczny, pośrednie działanie na prawidłowe odżywianie dzieci.
- DIAGNOSTYCZNO-PROGNOSTYCZNA - systematyczna, ukierunkowana obserwacja uczniów, prognozowanie optymalnych dróg rozwoju dziecka.
- KOMPENSACYJNO- USPRAWNIAJACA - korygowanie stanu zastanego, uprawnianie spostrzeżeń wzrokowo-słuchowych, percepcja i pamięć ruchu, przygotowanie zajęć kompensacyjno - korekcyjnych i gimnastyki korekcyjnej.
- POZNAWCZA - materiał zawarty w programach, które dziecko poznaje.
- KSZTAŁCĄCA - rozwijanie umiejętności racjonalnego uczenia się, uwagi i koncentracji, elementarnych zdolności intelektualnych o charakterze międzyprzedmiotowym kształcenie pamięci logicznej, zdolności kojarzenia.
- WYCHOWAWCZA - funkcja ta współistnieje ze wszystkimi funkcjami, proces jest jednolitym procesem dydaktyczno-wychowawczym, stanowi podstawę kształcenia postaw, ocen, wychowanie do uczenia się, obowiązku uczenia, poszanowanie wytworów pracy, kształcenie poczucia własnej wartości, woli do pokonywania trudności, rozwijanie postawy opiekuńczej wobec innych osób.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Pedagogika wczesnoszkolna jako dyscyplina pedagogiczna, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna, Dy
Pedagogika wczesnoszkolna jako nauka ściaga
pedagogika porownawcza jako dyscyplina naukowa
Pedagogika pracy jako dyscyplina pedagogiczna, Pedagogika Studia hasło doratix, Pedagogika pracy, pe
Charakterystyka teorii wychowania jako dyscypliny naukowej., PEDAGOGIKA SPOŁECZ
Za twórcę pedagogiki porównawczej jako dyscypliny naukowej jest uważany, pliki zamawiane, edukacja
Rozwój pedagogiki wczesnoszkolnej jako nauki
TEORIA WYCHOWANIA JAKO DYSCYPLINA PEDAGOGICZNA, Studia rok I, Teoria wychowania
Edukacja wczesnoszkolna jako zintegrowana całość, pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna, 1 rok
Modul 1 Pedagogika jako dyscypl Nieznany
Pedagogika porównawcza jako dyscyplina naukowa
Rozwój pedagogiki wczesnoszkolnej jako nauki(1)
pedagogika, PEDAGOGIKA SPOŁECZNA JAKO DYSCYPLINA PEDAGOGIKI OGÓLNEJ, Pedagogika społeczna jako dyscy

więcej podobnych podstron