Pedagogika korekcyjna VI

29.06 Wykład VI

Sprawność grafomotoryczna

Ogólny obraz dziecka

Wzorce postawy i ruchu

Kończyny górne

Sprawność dłoni/manipulacja

Umiejętności grafomotoryczne

ĆWICZENIA

LATERALIZACJA

Istota tego procesu Olega na ustalaniu się funkcjonalnej dominacji w obrębie parzyście występujących narządów ruchu.

Proces lateralizacji związany jest z względną przewagą rozwoju obu półkul mózgowych.

Funkcjonalna przewaga jednej półkuli mózgowej nad drugą wiąże się z czynnościową prawo- i lewostronnością, czyli dominacja w zakresie sprawności jednych narządów nad drugimi.

Rozwój lateralizacji zależy także od oddziaływań środowiska które w sposób zamierzony i nie zamierza lny wpływa na kształtowanie się przewagi stronnej u dziecka.

Proces ten u większości dzieci zostaje zakończony między 7 a 10 rokiem życia.

Większość ludzi jest zdominowania prawostronnie; mają oni sprawniejsze prawe oko, prawą rękę i prawą nogę. Pewien odsetek jest zlateralizowany po stronie lewej.

Jeśli wyraźnie prawostronne lub lewostronne wskazują lateralizację jednostronną.

Zdarzają się jednak przypadki lateralizacji niejednorodne zwanej skrzyżową uznaną w sytuacji szkolnej za niekorzystną .

Drugim rodzajem niekorzystnej lateralizacji jest lateralizacja nieustalona ( brak dominacji).

Szczególnie negatywny wpływ na naukę szkolną dziecka ma skrzyżowanie lateralizacji w zakresie oka i ręki, ponieważ utrudnia kształtowanie się koordynacji wzrokowo-manualnej.

Lateralizacja nieustalona manifestuje się obniżeniem sprawności w zakresie obu rąk , powoduje opóźnienia w rodzaju orientacji przestrzennej oraz wzrokowo-ruchowej.

DO najczęstszych trudności dziecka na tle zaburzeń procesu lateralizacji należą trudności w opanowywania umiejętności czytania i pisania.

W czytaniu i pisaniu występują symptomy zaburzeń orientacji kierunkowej, jak liter i cyfr o podobnym kształcie a innym ułożeniu w przestrzeni : b-d, b-p itp. 6-9 oraz odwracanie kształtów liter i cyfr.

Zjawisko to nazywamy inwersją statyczną. Występuje ona głównie podczas czynności pisania, lecz także w czytaniu.

Występuje też inwersja dynamiczna która polega na przestawianiu kolejności liter i cyfr np. kot-tok, sok-kos, 12-21 itp.. przestawieniu liter w dwuznakach: sz-zs, zmianie kolejności sylab w wyrazach i mata-tama lub zmianie kolejności cały wyrazów.

Połączenie obu zjawisk ( inwersji statycznej i dynamicznej) powoduje w szczególnych przypadkach pismo lustrzane, które polega na odwróceniu zarówno kształtu, kolejności, jak i kierunku kreślenia liter ( od strony prawej ku lewej).

Niezliczona ilość kreśleń i poprawek świadczy o refleksji i kontroli wzrokowej, nie zawsze skutecznej.

Trudnościom tym towarzyszy zwykle obniżony poziom graficzny pisma.

Jeśli nawet sprawność manualna jest w normie, koncentracja na sprawności zapisu nie pozwala dziecku skupić się na estetyce pisma.

Lateralizacja lewostronna jednorodna jest więc korzystniejsza przy uczeniu się pisania i czytania ale nastręcza trudności natury technicznej, związanej z koniecznością pisania lewą ręką od strony lewej do prawej. Jest to pozycja niewygodna i męcząca.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Pedagogika korekcyjna V
Pedagogika korekcyjna I
Pedagogika korekcyjna IV
Czynności pobudzające motywację do czynności grafomotorycznych, pedagogika, korekcyjno kompensacyjne
Pedagogika korekcyjna II
Pedagogika - Ćwiczenia VI semestr - Ściąga, Prywatne, Studia, Pedagogika
Pedagogika - Ćwiczenia VI semestr, Prywatne, Studia, Pedagogika
Pedagogika korekcyjna WSZYSTKIE WYKŁADY
Pedagogika korekcyjna III
Podstawy pedagogiki korekcyjnej, zagadnienia i literatura na egzamin
d druku BIBLIOGRAFI1, cykl VII artererapia, Karolina Sierka (praca dyplomowa; terapia pedagogiczna z
CZYTANIE2003, STUDIA PEDAGOGIKA opiekuńczo-wychowawcza z terapią pedagogiczną - własne, licencjat,
do druku ROZDZIAŁ III, cykl VII artererapia, Karolina Sierka (praca dyplomowa; terapia pedagogiczna
Pedagogika Społeczna, Pilch, Lepalczyk Rozdział VI
metodyka, College, Pedagogika, rok III, Gimnastyka korekc. - kompens
Ruchomość kręgosłupa, College, Pedagogika, rok III, Gimnastyka korekc. - kompens

więcej podobnych podstron